湘文艺版九年级音乐下册第6单元《保卫黄河》教学设计

湘文艺版九年级音乐下册第6单元《保卫黄河》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容湘文艺版九年级音乐下册第6单元《保卫黄河》教学设计：

本节课主要围绕《保卫黄河》这一曲目进行教学，包括以下内容：

1.分析《保卫黄河》的创作背景、音乐结构及特点。

2.学习《保卫黄河》的歌词、旋律及演唱技巧。

3.感受歌曲所表达的情感，理解其在我国音乐史上的重要地位。

4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队合作精神。

5.探讨《保卫黄河》与其他音乐作品的联系和区别。二、核心素养目标1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《保卫黄河》音乐风格和情感表达的理解，提升音乐鉴赏能力。

2.创意实践：通过合唱练习，发展学生的音乐表现力和创造性思维，鼓励学生在演唱中融入个人情感。

3.文化理解：使学生深入了解《保卫黄河》的历史背景和文化内涵，增强对中华民族音乐的认同感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的音乐理论知识，如音符、节奏、旋律等。

-学生在之前的学习中接触过一些合唱曲目，了解基本的合唱技巧。

-学生对我国民族音乐有一定的了解，包括民族歌曲的风格特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对具有历史意义的音乐作品表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的音乐表现力和团队合作能力，能够参与合唱活动。

-学生在音乐学习上倾向于直观感受和实践操作，喜欢通过演唱、演奏等方式体验音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在掌握《保卫黄河》的旋律和歌词方面可能存在困难。

-合唱中的声部协调和节奏把握可能成为学生的挑战。

-理解《保卫黄河》的历史背景和文化内涵可能需要教师进行适当的引导和解释。四、教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法，以项目导向学习为主线，引导学生深入了解《保卫黄河》。

2.教学活动：开展音乐鉴赏讨论，让学生分享对歌曲的感受；进行合唱练习，分组合作完成歌曲演唱。

3.教学媒体：利用多媒体播放《保卫黄河》歌曲，展示歌曲背景图片和相关历史资料，增强学生的学习体验。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放《保卫黄河》的合唱片段，询问学生是否了解这首歌曲及其背后的故事，引发学生的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾已学的音乐知识，如旋律、节奏、和声等基本元素，为学习《保卫黄河》做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《保卫黄河》的创作背景、曲式结构、音乐风格及歌词含义。

-举例说明：通过分析歌曲中的特定乐段，解释其音乐表现手法和情感表达。

-互动探究：分组讨论歌曲中的情感变化，学生分享个人感受，教师引导学生深入理解歌曲内涵。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行合唱练习，分组分声部练习，确保声部间的和谐与平衡。

-教师指导：在学生练习过程中，教师提供即时反馈，纠正发音、节奏和音准问题。

4.合唱展示（约10分钟）

-学生展示：分组进行合唱展示，其他学生作为观众，体验合唱的魅力。

-教师评价：对学生的合唱表现进行评价，鼓励学生的努力和进步。

5.总结反思（约5分钟）

-学生反思：让学生分享在本次课程中的收获和感受，以及对《保卫黄河》的新的理解。

-教师总结：总结本节课的重点内容，强调《保卫黄河》在音乐和文化上的意义，布置课后作业，如进一步研究歌曲背后的历史故事。

6.课后延伸（作业布置）

-让学生收集其他与抗日战争相关的音乐作品，分析其音乐特点和表达的情感，下节课分享。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄河大合唱》全曲分析，包括每个乐章的主题和音乐特色。

-《保卫黄河》的创作背景资料，介绍作曲家冼星海的生活经历和创作动机。

-与《保卫黄河》相关的历史事件，如抗日战争时期的重要战役和英雄事迹。

-其他反映抗日战争时期的音乐作品，如《义勇军进行曲》、《游击队之歌》等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查找《黄河大合唱》的完整乐谱，了解各个乐章的演奏形式和音乐结构。

-探究《保卫黄河》在不同历史时期的演唱形式和版本变化，分析其变迁背后的社会文化因素。

-观看《黄河大合唱》的现场演出视频，感受合唱的气势和情感表达，与同学分享观看体会。

-开展小组研究，选择一首与《保卫黄河》风格相近的音乐作品，分析其旋律、节奏和歌词特点，制作PPT进行班级展示。

-鼓励学生创作自己的歌词或旋律，表达对抗日战争时期英雄人物的敬意或对和平生活的向往。

-搜集与《保卫黄河》相关的歌曲评论和音乐评论，分析评论者对歌曲的评价角度和评价标准。

-让学生尝试以《保卫黄河》为主题，进行绘画或摄影创作，通过艺术形式表达对歌曲的理解和感悟。

-组织学生参与社区或学校的合唱团，通过实际演唱体验，提高音乐表现力和团队协作能力。

-鼓励学生撰写音乐日记，记录自己学习《保卫黄河》的过程和心得体会，培养音乐写作能力。七、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂讲解过程中，教师通过提问的方式检查学生对《保卫黄河》的理解程度，如歌曲的创作背景、音乐结构、情感表达等。

-观察：教师观察学生在合唱练习中的表现，包括音准、节奏、表情等，以及学生在讨论中的参与度和合作精神。

-测试：在课程结束时，进行一次小测验，测试学生对本节课知识点的掌握情况，如歌曲的旋律辨识、歌词默写等。

-及时解决问题：教师根据评价结果，针对学生的不足之处进行讲解和辅导，确保学生对知识的理解和技能的掌握。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括书面作业和合唱练习的录音，对学生的表现进行详细记录。

-点评：在课堂上对学生的作业进行点评，表扬优秀作业，指出存在的问题，并给出改进建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生根据反馈调整学习方法，提高学习效果。

-鼓励：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.评价的具体实施：

-课堂提问：每节课至少设计3-5个与《保卫黄河》相关的问题，鼓励学生积极思考，主动回答。

-课堂观察：记录学生在合唱练习中的表现，包括音准、节奏、合作等方面，每周进行一次总结反馈。

-测试：每两周进行一次小测验，测试学生对《保卫黄河》的理解程度，及时调整教学进度和方法。

-作业批改：每次作业后，教师需在一周内完成批改，并给出详细的评价和建议。

-作业点评：在每节课开始时，预留5-10分钟时间对上一次作业进行点评，促进学生之间的相互学习和交流。

-反馈与鼓励：通过课堂反馈、作业批语、个人谈话等方式，持续关注学生的学习进展，给予积极的反馈和鼓励。八、内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-《保卫黄河》的创作背景和历史意义。

-歌曲的音乐结构，包括曲式、旋律、节奏和和声。

-歌曲的情感表达和艺术特色。

②教学关键词：

-抗日战争

-黄河大合唱

-音乐结构

-情感表达

-艺术特色

③教学关键句：

-“《保卫黄河》是抗日战争时期的代表作，体现了中华民族的不屈精神。”

-“歌曲采用三部曲式结构，通过不同的旋律和节奏展现了黄河的雄伟与壮丽。”

-“歌词中的‘黄河，你是中华民族的摇篮，你是抗日战争的伟大见证’深刻表达了黄河在民族心中的地位。”反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学，通过播放《保卫黄河》的历史背景视频，增强学生对歌曲的理解和情感共鸣。

2.设计互动式合唱练习，让学生在合唱过程中体验音乐的魅力，提高学生的参与度和学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生在合唱练习时注意力不集中。

2.教学组织方面，课堂互动环节时间分配不够合理，导致部分学生参与度不高。

3.教学方法方面，对学生的个性化指导不足，未能充分满足不同学生的学习需求。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，对表现优秀的学生给予奖励，对违反纪律的学生进行适当处罚。

2.优化课堂互动环节，合理安排时间，确保每个学生都有机会参与讨论和练习，提高学生的参与度。

3.针对学生的个性化需求，提供不同的学习材料和练习方法，如为音准较好的学生提供更复杂的旋律练习，为节奏感较强的学生提供节奏变化丰富的练习。

4.增加课后辅导时间，鼓励学生在课后进行自主练习，教师提供线上辅导，及时解答学生的疑问。

5.强化与家长的沟通，让家长了解学生在课堂上的表现，共同关注学生的学习进步。

6.定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容和方法的有效性。

7.探索与社区音乐资源的合作，组织学生参与社区音乐活动，拓宽学生的学习视野。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《保卫黄河》歌曲的完整歌词，以及关于作曲家冼星海的传记资料。

-视频资源：《黄河大合唱》的现场演出视频，以及反映抗日战争时期历史的纪录片。

-相关书籍：《抗日战争时期的音乐文化研究》、《黄河大合唱的音乐分析与鉴赏》等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《保卫黄河》的完整歌词，深入理解歌曲的主题和情感。

-观看《黄河大合唱》的演出视频，感受合唱的