信息技术二年级下册人教版（一、二年级起点）15 综合实践活动 教学设计

信息技术二年级下册人教版（一、二年级起点）15综合实践活动教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：信息技术二年级下册《综合实践活动》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第15周

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕课本内容，引导学生结合生活实际，运用所学信息技术知识开展综合实践活动。通过小组合作、实践探究，培养学生的动手操作能力、创新思维和团队协作精神，进一步巩固信息技术基础知识，提高实际应用能力。核心素养目标1.信息意识：培养学生通过信息技术手段获取、分析、处理和传递信息的意识，提高学生在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的能力。

2.计算思维：通过实践活动，引导学生运用逻辑思维和计算思维方法，设计并实现简单的解决方案，激发学生的创新意识和编程兴趣。

3.数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具开展自主学习，培养学生的信息素养和创新能力，提高团队合作和沟通能力。

4.信息社会责任：教育学生遵循网络道德规范，养成良好的信息行为习惯，增强网络安全意识，培养学生的信息社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

①信息获取与处理的基本方法。

②基本的信息技术应用能力，如使用文字处理软件、简单图形编辑等。

③结合实际情境，设计简单的信息技术解决方案。

2.教学难点：

①培养学生将信息技术应用于解决实际问题的思维习惯。

②指导学生在团队协作中有效沟通、分配任务和共享成果。

③帮助学生理解信息技术在生活中的道德规范和社会责任。教学资源1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-打印机

-网络连接

-信息技术教学软件

2.课程平台：

-课堂互动平台

-学校学习管理系统

3.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-互动教学课件

-在线学习资源

4.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-案例分析

-实践操作

-反馈评价

-互动提问教学过程今天我们将进行二年级下册第15课《综合实践活动》的学习。在这节课中，我们将一起探索如何运用所学的信息技术知识解决实际问题，并在这个过程中，提高我们的信息素养和团队合作能力。

###导入（5分钟）

首先，我会通过一个简短的小故事引入今天的主题。故事中，小主人公遇到了一个需要用信息技术解决的问题，这将会激发大家的兴趣，同时让大家意识到信息技术在我们日常生活中的重要性。

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###新课内容探究（15分钟）

**1.信息获取与处理（5分钟）**

我会提出一个问题：“你们在日常生活中是如何获取信息的？”然后邀请几位同学分享他们的经验。通过这个讨论，引导你们理解信息获取的重要性，并展示如何使用网络搜索引擎、电子书籍等工具来获取信息。

接着，我会给出一个任务：请你们在电脑上使用文字处理软件，整理并记录下我们刚才讨论的内容。这个任务旨在让你们练习文字输入和处理的基本技能。

**2.应用实践（5分钟）**

现在，我们将把所学的知识应用到一个小项目中。我会把你们分成小组，每组选择一个日常生活中的问题，然后使用信息技术工具来设计一个解决方案。在这个过程中，我会巡回指导，帮助你们解决遇到的问题。

**3.团队合作与分享（5分钟）**

小组完成任务后，每个小组将有机会展示他们的成果。我会鼓励你们在分享时说明你们的设计思路、解决问题的步骤以及遇到的挑战。这个环节不仅能够锻炼你们的表达能力和团队合作精神，还能让你们从同伴那里学习到新的思路。

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###课堂小结（10分钟）

在接下来的课堂小结中，我会总结今天的学习内容，强调信息技术的实际应用和团队协作的重要性。同时，我会邀请几位同学来分享他们今天的收获。

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###布置作业（5分钟）

为了巩固今天的学习内容，我给你们布置一个作业：选择一个你们感兴趣的话题，使用我们课堂上讨论的方法，进行信息的收集和处理，然后设计一个简单的信息技术解决方案。这个作业将在下周的课堂上进行分享。

---拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《信息技术与生活》系列丛书，了解信息技术在生活中的广泛应用。

-《数字化创新与实践》书籍，探索数字化工具在创新活动中的应用案例。

-《网络伦理与信息社会责任》小册子，加深对网络道德规范和信息社会责任的认识。

2.课后自主学习和探究：

-研究教材中提到的信息技术工具的其他功能和应用，例如：文字处理软件的高级排版技巧、图像编辑软件的简单修图方法等。

-结合自己的生活经验，思考还有哪些问题可以通过信息技术来解决，尝试设计一个解决方案。

-讨论与家人或朋友，了解他们在日常生活中如何使用信息技术，并记录下他们的经验和建议。

-通过学校图书馆或在线资源，查阅更多关于信息技术发展的资料，了解信息技术的历史及其对社会的影响。

-尝试参与在线信息技术学习社区，与其他学习者交流心得，共同学习成长。课堂小结，当堂检测今天我们一起学习了信息技术在解决实际问题中的应用，通过小组合作和实践活动，大家对信息获取、处理和传递的技能有了更深入的理解。现在，让我们来做一个小结和检测，看看大家对本节课内容的掌握情况。

###课堂小结

1.我们学习了如何使用信息技术工具来获取信息和处理数据。

2.通过小组合作，我们设计了实际问题的解决方案，并进行了分享。

3.强调了在使用信息技术时，应遵循的道德规范和社会责任。

###当堂检测

为了检验大家的学习成果，我将提出以下问题，请你们回答：

**1.请简述你是如何使用信息技术工具来获取信息的？**

这个问题旨在检查你们是否理解并掌握了信息获取的基本方法。

**2.在小组合作中，你们是如何分配任务和协作解决问题的？**

这个问题将帮助我了解你们在团队合作中的表现，以及是否能够有效地运用信息技术解决问题。

**3.请举例说明在使用信息技术时，我们应该如何遵循网络道德规范？**

这个问题考察了你们对信息社会责任的认识和理解。

**4.使用文字处理软件时，你能告诉我至少三种常用的文字编辑技巧吗？**

这个问题将检验你们对文字处理软件操作的熟练程度。

**5.如果让你设计一个帮助同学管理学习计划的程序，你会考虑哪些功能？**

这个问题旨在激发你们的创新思维，并测试你们将信息技术应用于实际问题的能力。

请大家在课堂上完成这些问题，我会根据你们的回答情况进行点评和指导。这不仅能帮助我了解你们的学习情况，也能让你们自己清楚在哪些方面需要进一步学习和提高。板书设计①重点知识点：

-信息获取与处理

-信息技术工具应用

-团队合作与分享

-网络道德规范

-信息社会责任

②关键词：

-获取、处理、传递

-文字处理、图形编辑

-分工、协作、沟通

-道德、责任、安全

③重点句子：

-使用信息技术工具高效获取信息。

-小组合作设计解决方案，提高问题解决能力。

-遵守网络道德，承担信息社会责任。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试采用了小组合作与实践操作相结合的教学模式，让学生在实际操作中掌握信息技术知识，提高了他们的应用能力。

2.通过设计贴近学生生活的实际问题，激发学生的学习兴趣，使他们在解决问题的过程中，自然而然地运用所学知识。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对信息技术的掌握程度不够均衡，部分基础较弱的学生在实践操作中显得有些吃力。

2.在小组合作中，部分学生参与度不高，可能是因为分工不够明确或者对任务不够感兴趣。

（三）改进措施

1.针对学生的个体差异，我将在今后的教学中更加关注基础较弱的学生，提供