1.1 感悟技术 教学设计高中技术豫科版（2019）必修 技术与设计1

技术的定义是多种多样的，且对其如何定义也会随着历史的发展而发生着技术是人类创造性的活动，目的是满足人类自身的需求和愿望，拓展人的所遇到的各种各样的实际问题。教材中的“大自然”既包括“天然大自然”（即不依赖人或人的力量而存在的物质世界），也包括被打上技术烙印的“人工大自然”（如现有通过本节的学习，学生将能理解技术是人的能动性和创造性的体现，是步、经济增长的重要推动力；认识到技术与科学以及其他学科有着本质性的区别，它有自己的把自己对20年后的畅想绘制成技术漫画场景，作为引领本章的第一个小活动。学生会感到简单易行，思维也很快被引领到课程主题上来。老师接着选择一个学生的作品让大家评价，肯定要涉及水文监测、土地测量、河道开挖、拦水筑坝等技术，我国古代劳动人民是如何完成技术物化的工具可以帮人类研究微观世界。老师可以向学生提问，要开发器人，它应该具备什么样的结构，才能深入人体血管中并完成血管清洗？同类的问开发一台消防灭火机器人、抗震救灾机器人等举例。它们应该具备什么样的结构和功能，才能技术的自然属性是指，开发技术必须遵循自然规律，不能违背科学规律；“技术”这个词，具有丰富的内涵，很难给定义，我们可以这样认为：“技术是人类改造自然的方法和工具。”以前割麦用的镰刀，现在的大型联合收割机，都是技术物的发展水平，决定了人们试图利用技术去创造、满足自身需求的水平也不相同。先进的技术可有了大型联合收割机，原来需要一个月甚至更长时间割麦、打场的麦工作就结束了；有了洗衣机，洗衣不再是繁重的家庭负担；有了家用汽车，人们一天内的活动范围大大扩展；有了手机，我们可以和千里之外的人视频通话……技术不断提高着人们的工技术渗透于人类社会的每个角落。对技术作用的认识，可以通过学生的自后进行总结这样的模式进行。教师可以让学生从人们的衣、食、住、行等不同的方面来看技术(1)技术推动人类物质文明的进步：技术推动社会生产力的发展，推进人类生活质量的(2)技术推动精神文明的进步：技术推进人类认识能力的提高，推动观念的变革和思维方式的改变，技术推动社会民主程度的扩大、文化的繁荣、教育的普及、道德水准的提高以及(3)技术促进社会的变革：技术促进经济结构的更新，促进生产关系的变革，促进社会虽然技术给人类带来了便利和舒适，但人类还有很多从简单到复杂，从单一到综合，从解决单一技术问题，到支撑一项庞大工程的实施。技术可以教材中的时代划分，按手工业时代、工业时代、信息时代三段，只在手工业时代，技术来源于经验，多以手工艺的技能、方法呈现，如在工业时代，技术在经验的基础上，通过实验、试验和设计，使技术在信息时代，以计算机的发明为标志，加之原子能技术、空间技术、兴起，技术具有科学性、理论性和系统性的显著特点。随着计算机技术的飞速发展，技术以信息的方式存储、加工、呈现和传输，大大增强了机器和工具的功能，催生了诸如航天工程、高速铁路、太空观测、大型舰船、火箭发射、深海下潜、极地科考、离子对撞、现实虚拟、量子目前，国家正在实施“中国制造2025”计划，目的是使中国制造向中国创造转变，以便更有力地参与国际竞争。赋予制造业以人工智能，是这一计划的核心内容之一。我们在为这些和一切事物一样，技术也具有两面性。在我们欢呼技术造福人类的同时对于人类的负面作用。核武器在威慑侵略者的同时，也带来了人类毁灭的可能；核电在为人类提供源源不断清洁能源的同时，也有若核泄漏，就会带来可怕的灾难的风险；电力在造福人类克隆猴的诞生，标志着我国生物技术已经走在了世界前列，但此技术及伦理问题而被限制。以此为例，可以引导学生思考，如何让不断发展着的生物技术造福于人本节以深度认识技术为目的，通过示例、设问的方式完成，加之为首首节课程能否成功激发学生的兴趣、吸引学生的注意力，是开好本课程引入、活动引领、设问教学的恰当组织，可以有效地带领学生，开始技术世界的探究，使学生建议任课教师事先熟识相关知识并制作PPT课件，否则将难以完成本课程的教学任务。弘扬中国传统文化，展示新中国成立以来特别是改意思为对造型艺术和相应技能进行论述。古希腊哲学家亚里士多德，把的的技艺能力或技能。18世纪，技术在德文中变成“technik”，其含义是指与各种生产技能随着工业革命的到来，技术演变成制造和利用机器的过程，技术被认为是工具、机器、设备，它是没有生命的装置，或是具有特殊生命的、有组织的、以代替人来完成并有人确定的操作装置。法国哲学家狄德罗认为，技术是为某一目的共同协作组成的各种方法、工具和规则的体系。马克思则把技术作为劳动过程的要素，认为技术是人和自然的中介，把它们归结为工具、机器和容器等机械性的劳动资料。虽然马克思提到技术中有理性因素，但这一点德国技术哲学家拉普认为技术是用来制造或生产物质的知识和装置①技术包括所有工业革新进程中的科学和工程活动；②技术可看成是工程的同义词；③技术是技巧的集合；④技术是工业技术的科学；⑤技术是能生产一定实际产品所投入要素的各种不同我国学者黄顺基、黄天授、刘大春则认为，技术是人类在利用自然某高校大学生发明了一种微型管道清洗机器人，这个机器人只有成人的半截手指那么长（图1.1）。这种机器人浑身长着毛刺，乍看起来就像一条毛毛虫，它模仿了毛毛虫的运动机理。运动时，机器人体内的微型电机带动偏心轮转动而产生一定的振动,通过毛刺与管壁的不对称碰撞摩擦,驱动机器人移动。这种机器人能够深入核电厂蒸汽发生器管道内，检查管道是否教学提示：此例可与一个查询消除血栓方法的活动结合，要求学生上网查询血栓的形成机制及医疗应电影技术深受人类知识体系的影响，而电影技术又深深影响着人类精神文明的进步（图我国宋朝的走马灯是历史记载的最早的对于视觉暂留原理的运用。1828年，法国人保罗·罗盖发明了留影盘，它是一个两端系着绳子的圆盘。盘的一面画着一只鸟，另一面画着一个空笼视镜，其原理是快速播放连续的图片。活动视镜存在的问题是一次只能一个人看，于是卢米埃尔兄弟在“活动视镜”的基础上发明了“活动电影机”，将影像释放出来，投放到银幕上，最随着摄影技术和放映技术的发展，电影由胶片电影发展到了数字电处理也更加方便。从黑白无声电影、黑白有声电影、彩色电影到3D电影，电影技术在不同的历史阶段都具有鲜明的时代特征，它们无一不在向我们展示人类知识体系对技术发明与创造带教学提示：此例可与制作留影盘结合安排一个活动，要求学生用卡用蒸汽机作为动力推动车辆运行而产生了蒸汽机车，使运输能力迅速提高轮船的发明比蒸汽机稍早一些。1807年，第一艘以蒸汽机作为动力的汽船“克莱蒙特”一部交通运输史就是科技发展史的缩影。内燃机的发明开拓了交通运输的新天地。19世纪末，内燃机以崭新的面貌登上了历史舞台，不久它就被运用到汽车上，内燃滑翔机等飞行工具，但要想制出性能稳定、安全的飞机，还需要体积小、马力大的发动机。戴现在，越来越多的高科技被用在超音速大型客机、磁悬浮列车、超级汽车、电子汽教学提示：本例主要让学生了解科技给现代生活带来的便利。学生来进行运输。而现在用航空运输就可以轻松解决这个问题。由此学生可以就交通工具来进行古爱好旅游的同学，可能去过不少的游览胜地，也知道旅这种观点认为，科学家的研究目的是追求现实世界中客观存在真理，判断科学知识及理论的标准是真与假，而不是道德意义上的好与坏而不是道德意义上的善与恶。因此科技是中立的。但是DDT的使用，对此观点提出了挑战。DDT发明以后广泛应用于农业，因为消除了病虫害，农业产值的增加。但DDT的危害逐渐显露出来。首先昆虫体内有大量的抗药性，导致药量大幅度的增加；其次，农药的残留严重污染食物链，大量的动植物以及人类因此死亡。现在许多国家禁止使用DDT。这种观点认为科技方法、科技活动、科技产品及科技产品的运用，明显渗和伦理的因素。原子能的知识价值是中立的，它能用于原子弹的制造，也能用于核发电，但两科学家自身受到道德规范的约束，但科技产品的开发科学家在某种程度上失去独立性和自主性时，那么科技由此产生的价值和伦理就出现了不可调对于从事基础研究的科学家来说，要使他预见他所选择的课题会带来什传统的食品生产受时间（季节、生长期）和空远远不能满足日益增长的人类增长的人类社会的需要。应用基因工程或细胞融合技术的细胞工利用基因诊断可以在疾病发生前，甚至在胚胎期就可以作出诊断，免除人们★克隆羊“多莉”在20世纪的最后几年,一只名叫“多莉”的羊羔通过电视成为动物明星，这只不同凡响图1.3克隆羊“多莉”克隆技术是一项新技术，我们可以利用克隆技术为人类服务：比如新药物的创制，、损坏细胞的修补等。现在,科学家们已经在尝试克隆人的某些器官,用于医疗救治。但克隆技术也对人类产生了潜在的威胁，甚至有人担心战争狂人——希特勒是否会被克隆出来。但科学家指出，至今尚无任何证据表明人的思想也能被“克隆”。克隆技术的进步和关于“克隆人”的议论给人类带来了极大的困扰，由此引发了一系列的社会伦理问题，目前许多国家都明令禁止（1）自然人