《口语交际：趣味故事会》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版

《口语交际：趣味故事会》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《口语交际：趣味故事会》教案-2023-2024学年三年级下册语文统编版，本节课选自统编版三年级下册语文教材第四单元口语交际部分。本节课旨在培养学生倾听、表达和交流的能力，通过讲述趣味故事，激发学生对口语表达的兴趣。教材中提供了多个趣味故事供学生选择，并指导学生如何运用生动的语言、丰富的表情和动作进行故事讲述，符合三年级学生的认知水平和语言表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的语言表达与运用能力，通过趣味故事的讲述，提升学生的思维品质和文化意识。具体包括：1.语言素养：学生能够运用生动的语言和恰当的语气讲述故事，增强语言的感染力。2.思维素养：学生在讲述过程中锻炼逻辑思维和创造思维，能够对故事进行适当的改编和创造。3.文化素养：通过故事内容的理解和传达，学生能够认识和理解中华优秀传统文化，增强文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-故事情节的生动表达：本节课的核心是让学生学会如何生动、有趣地讲述故事。重点在于指导学生使用形象的语言、恰当的比喻和有趣的细节来描述故事情节，例如，讲述故事中的角色动作、表情和情感变化，使故事更加吸引听众。

-交际互动的技巧：培养学生如何在讲述故事时与听众互动，包括观察听众的反应，适时提问，以及鼓励听众参与故事讲述，增强交际的实际效果。

2.教学难点

-语言表达的准确性：三年级学生可能在词汇量和语言表达的准确性上存在不足，难以准确描述故事中的复杂情节和细腻情感。例如，描述角色的心理活动或复杂场景时，学生可能会感到困难。

-故事结构的把握：学生在组织故事结构时可能会遇到难点，如如何开头、设置悬念、构建高潮和结尾。例如，有的学生可能会忽略故事的开头和结尾，导致故事缺乏完整性和连贯性。

-情感表达的适当性：在讲述故事时，如何通过语气、语速和表情来传达角色的情感是学生的一大难点。比如，表达悲伤时声音应低沉，表达兴奋时语速应加快，这些都需要教师细致指导。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动讲述示范，引导学生理解故事讲述的技巧和情感表达的方法。

-小组讨论法：学生分组练习，互相交流讲述故事的经验，共同探讨如何使故事更加引人入胜。

-角色扮演法：学生通过扮演故事中的角色，体验角色的情感，提高语言表达和情感传递的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：使用多媒体展示故事图片和视频，帮助学生更好地理解故事内容和情感。

-互动式白板：利用电子白板进行互动式教学，让学生在白板上书写和展示自己的故事创意。

-教学软件：运用专门的教学软件，提供故事模板和评价工具，辅助学生练习和自我评估。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布与《口语交际：趣味故事会》相关的预习资料，包括故事文本和讲述技巧的指导视频。

设计预习问题：设计问题如“如何让故事更有吸引力？”和“你最喜欢的故事情节是什么？”来引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，跟踪学生的预习情况，确保每位学生都能理解故事讲述的基本技巧。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读故事文本，观看视频，理解讲述技巧。

思考预习问题：学生思考问题，准备在课堂上分享自己的答案。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索故事讲述的技巧。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解故事讲述的要点，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个有趣的故事引入本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何使用生动的语言和表情来讲述故事。

组织课堂活动：分组进行故事讲述练习，让学生在实践中学习。

解答疑问：对学生在讲述过程中遇到的问题进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何改进自己的故事讲述。

参与课堂活动：学生积极参与故事讲述练习，互相提供反馈。

提问与讨论：学生在遇到困难时提出问题，并参与讨论寻找解决方案。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解故事讲述的技巧。

实践活动法：通过实际讲述练习来强化技能。

合作学习法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

-作用与目的：

帮助学生深入理解故事讲述的技巧，并通过实践提升表达能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与故事讲述相关的作业，如编写自己的故事并讲述。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和改进建议。

-学生活动：

完成作业：学生根据所学技巧，编写并讲述自己的故事。

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

反思总结：学生对自己的讲述进行反思，总结学习经验。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思。

-作用与目的：

巩固课堂所学，通过实际应用提升故事讲述能力，并通过反思促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-故事素材库：收集各种类型的故事素材，包括民间故事、神话传说、历史故事、现代童话等，以供学生在讲述时选择和使用。

-讲述技巧资料：整理关于故事讲述技巧的资料，如声音的变化、语调的把握、身体语言的运用等，以帮助学生提升讲述效果。

-文化背景资料：提供与故事相关的文化背景资料，如传统节日的来历、历史人物的生平、地域文化的特点等，以丰富学生的知识储备。

-评价标准参考：收集不同年龄段学生故事讲述的评价标准，供教师参考，以便更准确地评价学生的表现。

2.拓展建议

-故事素材的深入探索：鼓励学生选择一个自己感兴趣的故事素材，进行深入研究和理解，包括故事的来源、演变、文化内涵等。

-讲述技巧的实践应用：学生在课后可以尝试运用所学的讲述技巧，如声音的抑扬顿挫、表情的丰富等，讲述给家人或朋友听，收集反馈意见。

-文化背景的深入学习：针对某个故事中的文化元素，如服饰、建筑、习俗等，学生可以查阅相关资料，了解其背后的历史和文化。

-角色扮演与创作：学生可以尝试扮演故事中的角色，进行角色创作，通过扮演来加深对故事情节和人物性格的理解。

-多媒体资源的利用：鼓励学生使用多媒体资源，如录制自己的故事讲述视频，观看其他学生的讲述视频，互相学习和借鉴。

-组织故事分享会：学生可以组织故事分享会，邀请其他班级或年级的同学参加，通过分享和交流，提高自己的讲述能力和听众的欣赏水平。

-写作练习：学生可以尝试将讲述的故事写成文字，练习写作技巧，同时也能够加深对故事内容的理解。

-自我评价与反思：学生应该定期对自己的故事讲述进行自我评价和反思，记录自己的进步和需要改进的地方，以促进自我提升。

-故事素材库：

-民间故事：《田螺姑娘》、《白蛇传》等。

-神话传说：《嫦娥奔月》、《夸父追日》等。

-历史故事：《刘备三顾茅庐》、《岳飞抗金》等。

-现代童话：《丑小鸭》、《灰姑娘》等。

-讲述技巧资料：

-声音的变化：如何通过声音的高低、强弱、快慢来传达情感。

-语调的把握：如何通过语调的变化来增强故事的吸引力。

-身体语言的运用：如何通过面部表情、手势动作等来辅助讲述。

-文化背景资料：

-传统节日的来历：如春节、中秋节、端午节等。

-历史人物的生平：如李白、苏轼、杜甫等。

-地域文化的特点：如江南水乡、东北风情、西藏高原等。

-评价标准参考：

-内容的完整性：故事是否具有开头、发展、高潮和结尾。

-语言的表达性：语言是否生动、形象、有趣。

-情感的传递性：情感是否真实、感染力强。

-互动的积极性：是否能够与听众互动，吸引听众的注意力。课后作业1.编写故事梗概

请根据课堂上学习的《口语交际：趣味故事会》内容，编写一个你最喜欢的故事梗概，要求情节紧凑，角色鲜明，能够吸引听众的注意力。

答案示例：《龟兔赛跑》梗概：森林里的兔子因为跑得快而骄傲，乌龟虽然跑得慢但很勤奋。一天，它们决定比赛跑步，兔子因为自信过度而在比赛中小睡，结果被乌龟超过，最终乌龟赢得了比赛。

2.角色扮演

选择《口语交际：趣味故事会》中的一个故事，扮演故事中的主要角色，并用自己的语言复述该角色的故事部分。

答案示例：《狼与七只小羊》中的大灰狼角色扮演：大灰狼假装成小羊妈妈，试图欺骗小羊们，但最终被聪明的小羊们识破。

3.创新故事结局

以《口语交际：趣味故事会》中的任意一个故事为基础，创造一个新的结局，要求结局合理，富有创意。

答案示例：《灰姑娘》新结局：灰姑娘在舞会上与王子跳舞时，不小心遗落了一只水晶鞋。王子根据水晶鞋找到了灰姑娘，但灰姑娘决定先去完成自己的学业，最终成为一位著名的学者，与王子共同治理国家。

4.故事复述

选择《口语交际：趣味故事会》中的一个故事，用自己的语言复述故事，要求保持故事的原有情节和人物特点。

答案示例：《小红帽》复述：有一天，小红帽的妈妈让她给生病的奶奶送蛋糕和葡萄酒。小红帽在森林里遇到了狼，狼欺骗她走进了深林。幸运的是，一位猎人路过救了她和奶奶。

5.情感表达

根据《口语交际：趣味故事会》中的故事，选择一个你认为情感表达最丰富的片段，描述该片段中角色的情感变化，并说明为什么这个情感表达给你留下了深刻印象。

答案示例：《海的女儿》情感表达：当海的女儿为了与王子在一起，愿意放弃自己的生活和声音，甚至牺牲自己的生命时，她的情感是复杂的，既有对爱情的渴望，也有对失去自我的恐惧。这个情感表达给我留下了深刻印象，因为它展现了海的女儿对爱情的极致追求和牺牲精神。

6.故事续写

以《口语交际：趣味故事会》中的一个故事结尾为起点，续写故事，要求情节连贯，能够合理延续原故事的主题。

答案示例：《丑小鸭》续写：丑小鸭变成白天鹅后，它飞到了一个美丽的湖边，与其他天鹅一起生活。它发现，自己虽然变得美丽，但内心依然保持着善良和谦逊。一天，它遇到了一个迷路的小女孩，便用自己的翅膀带她找到了回家的路。

7.故事改编

选择《口语交际：趣味故事会》中的一个故事，将其改编成现代背景下的故事，要求保留原故事的核心理念和教训。

甔案示例：《狼与七只小羊》改编：在一个现代城市中，小羊们住在一栋公寓楼里，大灰狼则变成了一个伪装成维修工的骗子。小羊们通过聪明才智，识破了狼的伪装，最终安全地保护了自己。

8.观察日记

观察身边的一个小动物或植物，记录下它的日常生活，然后用故事的形式表达出来，要求故事富有想象力，能够体现小动物或植物的情感。

答案示例：《小猫的冒险》观察日记：我家的猫咪每天都会在花园里探险，它会追逐蝴蝶，爬上树梢，甚至会悄悄地跟在我身后。有一天，我发现它在花园的一角静静地观察一只蚂蚁搬家，仿佛在思考着什么。我将这个故事想象成一只小猫的冒险，它用自己的方式探索世界，体验生活中的小确幸。内容逻辑关系①故事讲述技巧：如何使用生动形象的语言、丰富的表情和恰当的肢体动作来讲述故事，使故事更具吸引力。例如，在讲述《乌鸦喝水》的故事时，可以运用夸