Starter Unit 1 Hello!Section B Project 教案- 2024-2025学年人教版七年级英语上册

StarterUnit1Hello!SectionBProject教案-2024-2025学年人教版七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“StarterUnit1Hello!SectionBProject教案-2024-2025学年人教版七年级英语上册”主要围绕初学者基础的日常交流用语展开。本节课通过介绍和练习基本的问候语和自我介绍，帮助学生掌握简单的英语交流技巧。内容与课本紧密相连，包括单词、句型的学习和实际情景的模拟，旨在提高学生的听说能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。本节课旨在提升学生运用英语进行简单交流的语言能力，通过情境模拟增强文化意识，锻炼学生的逻辑思维和创造性思维，同时激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作学习能力。重点难点及解决办法重点：掌握基本的问候语和自我介绍，如"Hello!","Mynameis..."，以及简单的应答。

难点：正确运用语音、语调进行交流，以及在真实场景中灵活运用所学句型。

解决办法：通过听力练习和模仿，帮助学生掌握正确的发音和语调。在课堂中进行角色扮演和小组活动，让学生在实际交流中练习和应用所学知识。对于学习有困难的学生，提供额外的口语练习和个性化指导。教学资源-人教版七年级英语上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-录音机或音响设备

-简易角色扮演道具

-黑板与粉笔

-教学PPT

-学生练习册

-互动式学习软件（如英语学习APP）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含本节课重点句型和词汇的预习资料，要求学生提前学习。

-设计预习问题：设计如"Howdoyouintroduceyourself?"等问题，引导学生思考如何用英语进行自我介绍。

-监控预习进度：通过在线学习平台，查看学生的预习提交情况，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语进行自我介绍，并记录下自己的思路。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过学习平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前了解课程内容。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，方便资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的英语对话视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解如何进行自我介绍，包括必要的语法和词汇。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟真实的自我介绍场景。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的错误，提供及时的反馈和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在实际情景中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语进行自我介绍。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解自我介绍的结构和要点。

-实践活动法：通过模拟真实的语言环境，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的书面作业，如编写一篇自我介绍的短文。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主复习和拓展。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提高学习效率。

作用与目的：拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《英语口语实战指南》：提供日常交流中常用的英语表达，帮助学生更好地理解和运用本节课所学知识。

-《英语听力入门》：收录不同场景下的英语对话，帮助学生练习听力，增强对英语语音和语调的敏感度。

-《英语文化背景知识》：介绍英语国家的文化习俗，帮助学生更好地理解英语语言背后的文化内涵。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看英语学习视频：推荐学生观看有关自我介绍和日常交流的英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道，以增强听说能力。

-参与英语角活动：鼓励学生参加学校或社区组织的英语角活动，与母语为英语的人士进行交流，提高口语水平。

-制作英语手抄报：让学生制作关于英语日常用语的墙报，通过收集资料、整理信息、设计版面，加深对所学知识的理解。

-英语日记写作：鼓励学生用英语写日记，记录自己的日常生活，不仅能提高写作能力，还能增强语言的实际应用能力。

-英语歌曲学习：推荐学生学唱英语歌曲，如《Hello》等，通过歌曲学习，提高英语听力和发音准确性。

-英语故事阅读：提供适合学生水平的英语短篇故事，如《格林童话》英文版，让学生在阅读中学习词汇和语法。

-角色扮演游戏：鼓励学生在家中与家人或朋友进行英语角色扮演游戏，模拟真实的交流场景，提高语言实践能力。

-英语电影欣赏：推荐学生观看英语原声电影，如《冰雪奇缘》等，通过电影中的对话学习地道的英语表达。

-英语词汇卡片制作：让学生制作英语词汇卡片，记录新学的单词和短语，通过定期复习，巩固记忆。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量以及对他人的回应。

-评估学生对新单词和句型的掌握情况，以及能否在真实场景中正确运用。

-记录学生在角色扮演活动中的表现，包括语音、语调和流利度。

2.小组讨论成果展示：

-每个小组需展示他们的讨论成果，包括自我介绍的短剧或对话。

-评价标准包括内容的完整性、语言的准确性以及小组成员之间的协作。

3.随堂测试：

-设计一份简短的随堂测试，测试学生对本节课所学知识的理解和掌握。

-测试可能包括单词拼写、句子填空、对话练习等。

4.课后作业评价：

-收集学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的运用和巩固情况。

-对作业中的错误进行分类，分析错误的原因，并给予相应的指导。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于有困难的学生，提供具体的改进建议和额外的学习资源。

-定期与学生进行一对一的交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，及时调整教学策略。

6.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-学生可以记录自己在学习过程中的进步和需要改进的地方，以及下一节课的学习目标。

7.家长反馈：

-与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况。

-收集家长对课程内容和教学方法的反馈，以便更好地满足学生的学习需求。

8.教学反思：

-教师需定期进行教学反思，评估教学方法和策略的有效性。

-根据学生的反馈和表现，调整教学计划，确保教学目标的实现。板书设计①重点知识点：

-问候语的使用（如：Hello,Hi,Goodmorning等）

-自我介绍的基本结构（如：姓名、年龄、来自哪里等）

-常用回答用语（如：I'mfine,thankyou.Andyou?）

②重点词汇：

-问候语相关词汇（如：hello,hi,goodmorning,goodafternoon等）

-自我介绍相关词汇（如：name,age,from,livein等）

-常用回答