人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第三单元 鼓舞弦动-丰富的民间器乐>第六节 丝竹相和 教学设计

人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第三单元鼓舞弦动——丰富的民间器乐>第六节丝竹相和教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自人音版（2019）必修《音乐鉴赏》第三单元“鼓舞弦动——丰富的民间器乐”中的第六节“丝竹相和”。教学内容主要包括丝竹音乐的历史背景、音乐特点、主要乐器及其演奏技巧。通过学习，学生将理解丝竹音乐在中国传统音乐中的重要地位，感受其独特的韵味。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些民间器乐，如吹打乐、弹拨乐等，对民间音乐的节奏、旋律有了一定的认识。在此基础上，丝竹音乐的学习将帮助学生进一步拓展对民间器乐的了解，深入体会不同地域、不同风格的音乐特点，提高音乐鉴赏能力。同时，通过对丝竹音乐的学习，学生可以将之前所学的音乐知识进行整合，形成更为完整的音乐体系。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生对音乐文化的感知、理解和鉴赏能力。通过学习丝竹音乐，使学生能够：

1.感知音乐魅力：感受丝竹音乐独特的音色、旋律和节奏，提升音乐审美能力；

2.理解音乐内涵：了解丝竹音乐的历史背景、地域特色和艺术价值，提高音乐文化素养；

3.鉴赏音乐风格：分析丝竹音乐的主要乐器、演奏技巧和音乐结构，培养音乐鉴赏能力。重点难点及解决办法本节课的重点在于学生对丝竹音乐特点的理解和鉴赏能力的提升。难点则在于对丝竹音乐中乐器音色辨识和音乐结构的分析。

1.重点：丝竹音乐的特点及其在民间音乐中的地位。

解决办法：通过对比不同地域的丝竹音乐，引导学生总结其共性与特性，结合课本中的文字描述和音乐实例，加深学生对此部分内容的理解。

2.难点：乐器音色的辨识和音乐结构的分析。

突破策略：利用多媒体教学资源，播放不同乐器的独奏片段，让学生反复聆听并尝试辨识。对于音乐结构，采用图解的方式，将复杂的音乐结构简化为图表，帮助学生逐步解析音乐作品的构成，从而提高他们对音乐作品的整体把握能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握丝竹音乐的基本知识和特点；

2.对比法：比较不同地域的丝竹音乐，激发学生对音乐风格差异的思考；

3.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对丝竹音乐的感受和理解，提高学生的参与度。

教学手段：

1.多媒体设备：利用音频、视频等资源，生动展示丝竹音乐的魅力，增强学生的视听体验；

2.教学软件：运用音乐教学软件，辅助学生进行乐器音色辨识和音乐结构分析；

3.网络资源：引导学生利用网络查阅相关资料，拓展音乐学习的深度和广度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台，发布关于丝竹音乐特点的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕丝竹音乐的特点，设计问题引导学生思考，如“丝竹音乐与吹打乐有哪些不同？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读资料，了解丝竹音乐的基本知识。

-思考预习问题：对设计的问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触丝竹音乐，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段丝竹音乐视频，引出本节课主题。

-讲解知识点：详细讲解丝竹音乐的特点、乐器和演奏技巧。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同丝竹音乐作品的风格。

-解答疑问：及时解答学生在讨论中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考丝竹音乐的特点和演奏技巧。

-参与课堂活动：在小组讨论中，积极分析丝竹音乐作品的风格。

-提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解丝竹音乐的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握音乐分析技能。

-合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对丝竹音乐知识点的理解，掌握音乐分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如分析一首丝竹音乐作品。

-提供拓展资源：推荐丝竹音乐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解丝竹音乐文化。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现不足，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-拓宽学生的知识视野，提高自主学习和反思总结的能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够准确描述丝竹音乐的特点，如音色、旋律、节奏等，掌握丝竹音乐在民间器乐中的地位。

-学生能够辨识丝竹音乐中的主要乐器，并分析其演奏技巧。

-学生通过小组讨论、分析作品等活动，掌握了丝竹音乐的结构特点和鉴赏方法。

2.过程与方法：

-学生通过自主预习、课堂听讲、参与讨论等环节，提高了自主学习能力和独立思考能力。

-学生在课堂活动中，学会了运用对比、分析等学习方法，深入理解丝竹音乐的文化内涵。

-学生能够运用所学知识，分析并评价不同地域的丝竹音乐作品。

3.情感态度与价值观：

-学生对丝竹音乐产生了浓厚的兴趣，愿意主动了解和传承我国优秀的民间音乐文化。

-学生在欣赏丝竹音乐的过程中，提升了音乐审美能力，培养了良好的审美情趣。

-学生通过学习丝竹音乐，增强了民族自豪感，认识到传统音乐文化的独特魅力。

4.创新与实践：

-学生在课堂活动中，敢于提出自己的观点和疑问，勇于进行创新性思考。

-学生在课后拓展学习中，积极探索丝竹音乐与其他音乐形式的融合，提高音乐创新能力。

-学生将所学知识运用到实际生活中，如参与学校音乐活动、组建丝竹乐队等，将音乐理论与实践相结合。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生选取一首自己喜欢的丝竹音乐作品，分析其音乐结构和主要乐器的演奏技巧，并撰写一篇不少于300字的音乐鉴赏短文。

2.结合课堂所学，让学生尝试创作一段简单的丝竹音乐旋律，用简谱记录下来，并注明所使用的乐器。

3.学生以小组为单位，制作一份关于丝竹音乐的知识海报，内容包括丝竹音乐的历史背景、主要特点、代表作品等。

作业反馈：

1.对于音乐鉴赏短文，教师将关注学生的分析是否深入、观点是否明确、语言是否通顺。在批改时，指出学生在分析过程中可能存在的误区，并给出具体的改进建议。

2.对于学生创作的丝竹音乐旋律，教师将评价旋律的创意、乐器的选择和简谱的正确性。在反馈时，针对学生创作的不足，提出相应的指导意见，鼓励学生多尝试、多实践。

3.对于知识海报，教师将评估海报的视觉效果、信息量和团队合作情况。在反馈时，对海报的优点给予肯定，同时对不足之处提出改进措施。教学反思与改进针对这些问题，我将在未来的教学中采取以下改进措施。首先，我会加强对丝竹音乐文化背景的讲解，通过生动的故事和案例，让学生更好地理解丝竹音乐的文化内涵。其次，我将利用多媒体教学资源，播放不同乐器的独奏片段，让学生反复聆听并尝试辨识，以提高他们的乐器音色辨识能力。同时，我将采用图解的方式，将复杂的音乐结构简化为图表，帮助学生逐步解析音乐作品的构成，从而提高他们对音乐作品的整体把握能力。

此外，我还会注重培养学生的自主学习能力和独立思考能力。通过设计具有启发性和探究性的问题，引导学生进行自主学习和思考。同时，组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中相互学习、相互启发，提高他们的团队合作意识和沟