湘美版九年级上册美术 6 魅力永恒的建筑 教案

湘美版九年级上册美术6魅力永恒的建筑教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘美版九年级上册美术6魅力永恒的建筑教案设计意图本节课以“魅力永恒的建筑”为主题，针对九年级学生已有一定审美能力和艺术素养的特点，结合湘美版九年级上册美术教材第六课《建筑艺术》的内容，旨在让学生了解不同历史时期建筑的风格特点及其所蕴含的文化内涵。通过分析国内外经典建筑案例，引导学生关注建筑与生活的紧密联系，提高他们的审美鉴赏能力和创造力，激发学生对我国传统建筑艺术的热爱，培养他们传承和发扬优秀民族文化的意识。同时，鼓励学生运用所学知识，发现并欣赏身边的美，将美术学科与生活实际相结合，增强课程的实用性。核心素养目标1.美术鉴赏能力：让学生能够识别和欣赏不同时期建筑的艺术风格，提高对建筑艺术的审美判断力。

2.文化理解素养：引导学生了解建筑背后的历史文化和民族特色，增进对多元文化的尊重和理解。

3.创意表现素养：鼓励学生运用所学，创作具有个性和创意的建筑设计作品，提升艺术表现力。

4.美术与生活融合：培养学生关注身边建筑环境，将美术知识融入日常生活，提高生活品质。教学难点与重点1.教学重点：

-建筑艺术风格的认识：学生需掌握如古希腊、古罗马、中国古典等不同历史时期的建筑风格特点及其代表性建筑。

-建筑艺术与文化的关系：理解建筑艺术如何反映特定时期的社会文化和审美观念。

-建筑设计的基本原则：了解对称、比例、和谐等建筑设计的基本原则，并能应用于实际案例分析。

2.教学难点：

-建筑风格的辨识：对于某些风格相似或过渡时期的建筑，学生可能难以准确区分，如文艺复兴与巴洛克风格。

-建筑文化内涵的挖掘：深入理解建筑背后的文化寓意和历史背景，对于学生来说是一项挑战。

-创意设计的实践：学生可能在设计过程中难以将所学理论知识与个人创意有效结合，设计出既具创意又符合原则的作品。

-建筑艺术与日常生活的联系：如何引导学生从日常生活中发现建筑艺术的美，并将之融入自己的美术创作中，是教学的另一个难点。教学方法与策略1.教学方法选择：

-采用讲授法，系统介绍不同历史时期建筑风格的特点及文化背景。

-运用案例研究法，分析具体建筑案例，引导学生深入理解建筑艺术。

-实施项目导向学习，鼓励学生在小组合作中设计建筑作品，将理论知识与实践相结合。

2.教学活动设计：

-组织课堂讨论，让学生分享对建筑艺术的见解和感受。

-通过角色扮演，模拟建筑设计师，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

-创设互动游戏，激发学生对建筑艺术的兴趣，提高课堂参与度。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示建筑图片和视频，增强学生对建筑艺术的直观感受。

-使用网络资源，拓展学生视野，了解更多的建筑案例和相关信息。

-运用白板、图纸等工具，辅助讲解和展示，提高教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布关于不同建筑风格的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“建筑艺术风格的认识”，设计问题如“古希腊建筑与古罗马建筑有哪些区别？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台跟踪学生预习情况，确保学生了解课程基础内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解建筑艺术风格。

思考预习问题：学生对问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将笔记、问题等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习做好准备，初步掌握建筑风格的基本知识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示世界各地著名建筑的图片，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解不同建筑风格的特点，结合具体案例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例并扮演建筑设计师。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：学生积极参与思考，对知识点进行消化。

参与课堂活动：学生在小组中讨论，体验建筑设计的过程。

提问与讨论：学生勇于提问，与同学老师交流心得。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授建筑风格知识。

实践活动法：通过角色扮演，加深对知识点的理解。

合作学习法：培养团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深对建筑艺术风格的理解，掌握设计原则。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置设计一个简单建筑模型的作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入研究。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成建筑模型设计，巩固所学。

拓展学习：利用拓展资源，进一步探索建筑艺术。

反思总结：学生对设计过程和成果进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和深入研究。

反思总结法：引导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固知识点，提高学生的实践能力和自我反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《世界建筑艺术史》：了解世界各地的建筑风格及其发展历程。

-《中国建筑艺术》：深入研究中国传统建筑的艺术特点和文化内涵。

-《现代建筑设计与创新》：探讨现代建筑的设计理念和创新方法。

-《建筑与城市美学》：分析建筑与城市环境的关系，探讨城市美学。

2.课后自主学习和探究：

-研究特定时期的建筑风格，如古希腊、古罗马、文艺复兴等，了解其历史背景、代表性建筑及艺术特点。

-分析著名建筑师的设计理念和作品，如贝聿铭、扎哈·哈迪德等，探讨他们的设计风格如何影响现代建筑。

-探索建筑与环境的关系，研究绿色建筑、生态建筑等可持续发展的建筑设计理念。

-深入了解家乡的建筑特色，挖掘地域性建筑艺术，传承和弘扬地方文化。

-研究建筑摄影技巧，通过拍摄身边建筑，提高审美鉴赏能力和摄影技能。作业布置与反馈作业布置：

1.结合课堂所学的建筑艺术风格知识，选择一种风格，调研并撰写一篇关于该风格代表性建筑的介绍，包括建筑的历史背景、艺术特点及其文化意义。（字数800-1000字）

2.以小组为单位，设计一个具有创意的建筑模型，要求运用所学的设计原则，体现出所选择建筑风格的特点。每组提交一份设计草图和简要设计说明。

3.拍摄一组身边的建筑照片，尝试运用课堂所学的建筑摄影技巧，展现建筑的美。每人提交5张照片，并附上照片说明。

作业反馈：

1.对于写作作业，教师将关注学生的研究深度、分析的准确性以及文化意义的阐述。批改时，将指出论文结构、论点论据、语言表达等方面的问题，并给出改进建议。

2.对于设计作业，教师将评价模型的创意性、设计原则的应用以及建筑风格的体现。在反馈中，将指出设计中的亮点和不足，提出进一步完善设计的建议。

3.对于摄影作业，教师将根据照片的构图、光线、主题等方面进行评价，指导学生如何更好地通过镜头表现建筑的美。

教师应在作业批改后及时给予学生反馈，鼓励学生根据反馈进行修改和提升。同时，教师可组织课堂展示，让学生分享作业成果，相互学习，共同提高。通过这样的作业布置与反馈，旨在巩固学生的建筑艺术知识，提高他们的实践能力和审美鉴赏力。课后作业1.分析题：请结合教材内容，分析古希腊建筑风格的特点及其代表性建筑，并阐述其艺术价值。（字数500-800字）

2.设计题：以小组为单位，设计一个具有创意的校园建筑模型，要求运用所学的设计原则，体现出古希腊建筑风格的特点。每组提交一份设计草图和简要设计说明。

3.比较题：比较分析古希腊建筑风格与古罗马建筑风格的特点，并阐述两者之间的区别和联系。（字数500-800字）

4.应用题：选择一个你熟悉的建筑，分析其艺术风格，并说明该建筑在建筑艺术中的地位和价值。（字数500-800字）

5.实践题：以小组为单位，进行一次校园建筑摄影活动，尝试运用课堂所学的建筑摄影技巧，展现建筑的美。每组提交5张照片，并附上照片说明。

答案示例：

1.分析题答案：

古希腊建筑风格的特点包括：多立克式、爱奥尼克式和科林斯式；代表性建筑有：雅典卫城、帕台农神庙等。这些建筑体现了古希腊人的审美观念和艺术追求，具有极高的艺术价值。

2.设计题答案：

设计草图和简要设计说明需要学生根据所学知识，结合实际情况进行创作。设计草图应包括建筑的平面图、立面图等，简要设计说明应阐述设计思路、设计原则及建筑风格特点。

3.比较题答案：

古希腊建筑风格与古罗马建筑风格在柱式、装饰等方面有所不同。古希腊建筑注重比例和对称，强调简洁、明快；古罗马建筑则更注重装饰，建筑结构更为复杂。两者之间的联系在于，古罗马建筑在古希腊建筑的基础上进行了发展和创新。

4.应用题答案：

示例：分析南京长江大桥的建筑风格。南京长江大桥是一座具有我国民族特色的现代桥梁建筑，其建筑风格融合了中西合璧的特点，体现了我国建筑艺术的独特魅力。在建筑艺术中，南京长江大桥具有较高的地位和价值。

5.实践题答案：

示例：照片1：南京长江大桥。照片说明：本照片展现了南京长江大桥的宏伟气势，通过构图、光线等技巧，突出了桥梁的立体感和现代感。

照片2：南京紫峰大厦。照片说明：本照片以仰视角度拍摄，展现了紫峰大厦的高耸入云，体现了现代建筑的艺术魅力。

照片3：南京总统府。照片说明：本照片展现了总统府的古朴典雅，通过光线和构图的运用，突出了总统府的历史文化底蕴。

照片4：南京博物院。照片说明：本照片以俯视角度拍摄，展现了博物院的宏伟壮观，体现了现代建筑艺术的独特魅力。

照片5：南京夫子庙。照片说明：本照片展现了夫子庙的古朴庄重，通过构图、光线的运用，突出了夫子庙的历史文化底蕴。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用案例教学法，通过分析具体建筑案例，帮助学生直观理解建筑艺术风格，提高教学效果。

2.组织学生进行角色扮演，模拟建筑设计师，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

3.结合实地考察，让学生亲身体验建筑艺术，加深对建筑风格的理解。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，部分学生对预习任务重视程度不够，导致课堂学习效果受到影响。

2.教学组织方面，课堂讨论环节时间分配不够合理，部分学生未能充分参与讨论。

3.教学方法方面，实践教学环节存在一定难度，部分学生对建筑设计原则的掌握不够牢固。

（三）改进措施

1.针对预习任务，加强与学生的沟通，提高学生对预习的重视程度，确保课堂学习效果。

2.合理安排课堂讨论时间，确保每个学生都有机会参与讨论，提高课堂参与度。

3.针对实践教学环节，设计更具针对性的练习，帮助学生巩固建筑设计原则，提高实践能力。

4.加强课后辅导，针对学生的薄弱环节进行针对性指导，提高整体教学效果。

5.持续关注建筑行业的发展动态，不断更新教学内容，提高课程的实用性和时代性。内容逻辑关系-重点知识点：不同历史时期的建筑风格特点，如古希腊、古罗马、中国古典等。

-重点词：多立克式、爱奥尼克式、科林斯式、斗拱、飞檐等。

-重点句：建筑艺术风格是建