绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-2024-2025学年人教版化学九年级上册

绪言化学使世界变得更加绚丽多彩教学设计-2024-2025学年人教版化学九年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《化学使世界变得更加绚丽多彩》绪言教学

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学素养，通过学习化学绪言，使学生理解化学科学的核心概念，认识化学在生活中的应用，提升学生的观察和思考能力。同时，通过实验探究，激发学生的好奇心和探究欲，培养他们的实验操作能力和团队合作精神。此外，引导学生关注化学对社会的贡献，增强学生的社会责任感和可持续发展意识。学情分析九年级的学生已经具备了一定的化学知识基础，对化学现象有初步的观察和认识能力。他们在知识方面，已经学习了一些基本的化学概念和原理，但理解深度和广度有限，需要通过具体的实例和实验来加深理解。在能力方面，学生的实验操作能力和数据分析能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生的科学素养和探究精神需要进一步激发和培养。

学生的行为习惯方面，由于年龄特点，他们可能存在注意力不集中、学习习惯不稳定的问题，这可能会影响他们对化学知识的吸收和掌握。此外，部分学生对化学课程有误解，认为化学难学，可能会产生畏惧心理，影响学习积极性。

针对以上情况，本节课需要设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时注重个体差异，给予不同层次学生适宜的学习支持，帮助他们建立信心，克服困难，积极参与到化学学习中。教学资源-人教版化学九年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验室常规仪器（试管、酒精灯、滴管等）

-实验试剂（按实验需求准备）

-教学PPT

-化学实验操作视频资料

-学生实验报告单

-黑板与粉笔

-白板与白板笔教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段化学实验的精彩视频，展示化学变化的神奇现象，如颜色的变化、气体的产生等，吸引学生的注意力。

-提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道视频中展示的是什么实验吗？这些实验背后隐藏着怎样的化学原理？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们将开始学习化学，这门科学让世界变得更加绚丽多彩。”

2.讲授新课（用时20分钟）

2.1化学的定义与重要性（用时5分钟）

-简要介绍化学的定义：“化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。”

-讲解化学在生活中的应用，如饮食、医疗、环境保护等，强调化学对人类生活的重要性。

2.2物质的变化（用时7分钟）

-通过图示和实例，介绍物理变化和化学变化的区别。

-进行简单的化学实验演示，如铜与硫酸反应，让学生观察化学变化的现象。

-引导学生总结化学变化的特点。

2.3常见化学用语（用时3分钟）

-介绍化学元素、分子、原子等基本概念。

-展示元素周期表，让学生了解元素的基本信息。

2.4化学实验基本操作（用时5分钟）

-讲解实验安全规则，强调实验操作的注意事项。

-演示实验基本操作，如试管加热、滴定等。

3.巩固练习（用时10分钟）

3.1小组讨论（用时5分钟）

-将学生分成小组，每组针对课堂内容提出一个问题，要求小组讨论并给出答案。

-教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.2实验操作练习（用时5分钟）

-让学生分组进行简单的化学实验操作，如用滴管滴加溶液、观察化学反应等。

-教师观察学生的实验操作，及时纠正错误。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-提问学生：“你们对今天学习的化学有什么新的认识？”

-鼓励学生分享自己的看法和感受。

-教师总结学生的回答，强调化学学习的意义。

5.拓展环节（用时3分钟）

-展示一些化学领域的最新科研成果，激发学生的探究兴趣。

-鼓励学生在家中尝试简单的化学实验，培养他们的实践能力。

6.结束语（用时2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调化学学习的实用性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现化学的奥妙。

教学过程设计完毕，确保每个环节紧凑、有趣，充分调动学生的积极性，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《化学世界》科普书籍：提供关于化学基础知识、化学实验和化学在生活中的应用的拓展阅读。

-《化学实验技术手册》：详细介绍化学实验的原理、方法和操作技巧，适用于学生自学和参考。

-化学相关的在线课程：如“学堂在线”、“中国大学MOOC”等平台上提供的化学课程，学生可以根据自己的兴趣和学习进度进行选择。

-化学博物馆或科技馆：鼓励学生参观当地或附近的化学博物馆或科技馆，直观感受化学的魅力。

-化学学术期刊：如《化学教育》、《化学进展》等，供有兴趣深入研究的学生阅读。

-化学相关的科普视频：如“科普中国”系列视频，涵盖化学基础知识、趣味实验等内容。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：建议学生利用课余时间阅读《化学世界》等科普书籍，增加化学知识储备，了解化学的发展历程和应用领域。

-参与在线课程：鼓励学生注册学习化学相关的在线课程，通过视频讲座、互动讨论等方式，深化对化学概念的理解。

-实地参观学习：组织学生参观化学博物馆或科技馆，通过实物展示和互动体验，增强对化学的兴趣和认识。

-开展家庭小实验：为学生提供一些简单的家庭实验建议，如自制火山模型、酸碱指示剂等，让学生在家中也能进行化学探究。

-阅读学术期刊：对于学有余力的学生，推荐阅读化学学术期刊，了解化学研究的最新进展和成果。

-观看科普视频：鼓励学生观看化学科普视频，尤其是趣味实验和现象解析，激发学生的好奇心和探索欲望。

-成立化学兴趣小组：组织学生成立化学兴趣小组，定期开展化学知识分享、实验技能交流等活动，促进学生之间的学习互动。

-参与化学竞赛：鼓励学生参加化学知识竞赛或实验技能比赛，通过竞赛检验自己的学习成果，提高学习动力。

-利用社交媒体：建议学生关注一些化学科普的社交媒体账号，如微信公众号、微博账号等，获取更多化学资讯和学习资源。板书设计①化学的定义与重要性

-重点知识点：化学的定义、化学在生活中的应用

-重点词句：“化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学”、“化学让世界变得更加绚丽多彩”

②物质的变化

-重点知识点：物理变化与化学变化的区别、化学变化的特点

-重点词句：“物理变化”、“化学变化”、“化学变化伴随新物质的生成”

③化学实验基本操作

-重点知识点：实验安全规则、实验基本操作方法

-重点词句：“实验安全第一”、“试管加热注意事项”、“滴定操作要领”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在导入环节，我使用了生动的视频和实际的化学实验现象来吸引学生的注意力，这种方式能够有效激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.在巩固练习环节，我安排了小组讨论和实验操作练习，这样的互动式学习有助于学生加深对化学知识的理解和记忆，同时培养了他们的团队合作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，可能是由于讨论题目设置不够吸引人或者学生分组不够合理。

2.在教学方法上，我意识到讲授新课环节可能过于侧重理论讲解，而忽略了学生的实际操作和体验，这可能会导致学生对化学知识的兴趣减弱。

3.在教学评价方面，我反思自己在课堂提问时可能没有给予每个学生足够的思考时间，导致部分学生未能积极参与。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在今后的教学中更加精心设计讨论题目，确保题目既有挑战性又能引起学生的兴趣。同时，我会优化学生的分组，让每个学生都能在小组中发挥作用。

2.在教学方法上，我会增加实验