《思想道德与法治》课程教学大纲

(一)学时分配知识点教学内容总学时学时实验实践专题一22002专题二把握人生方向44002追求远大理想坚定崇高信念44002专题四继承优良传统弘扬中国精神66002明确价值要求践行价值准则44002042学习法治思想04208(二)实践教学安排序号实验/实践学时类型实验/实践备注1实践教学8必做2.教学重点3.教学难点4.教学方案设计(含教学方法、教学手段)2.教学重点3.教学难点4.教学方案设计(含教学方法、教学手段)2.教学重点3.教学难点4.教学方案设计(含教学方法、教学手段)4.教学方案设计(含教学方法、教学手段)3.教学难点4.教学方案设计(含教学方法、教学手段)1.教学内容3.教学难点4.教学方案设计(含教学方法、教学手段)1.课程考核方式及比例本课程总成绩包括过程性评价(平时成绩+阶段性考核)50%和结果性评价(期末考试)50%。过程性评价的平时检测成绩占20%,主要包括课堂表现(5%)、出勤(5%)、线上学习(10%);过程性评价的阶段性考核成绩占30%,主要包括课内实践(10%)、章节测试(20%);结果性评价(期末考试)50%,采用闭卷方式，满分100分，折算50%计入总成绩。学生成绩评定表考核过程性评价(50%)结果性评价(50%)平时成绩(20%)阶段性考核(30%)期末考试(50%)√√√成绩比例%2.课程考核方式评价权重目标指标点考核评价方式权重(%)出勤学习课内实践章节教学目标1指标点8.2教学目标2指标点12.2553.课程成绩评价标准评估项目优秀(90~100分)良好(80~90分)中等(70~80分)及格(60~70分)并有自己独到的见有问题。的见解；能够正确回答问题。能够主动参加课回答正确。本能够回答相关问题。堂讨论；回答不出勤有迟到、早退、偶习，完成率高。完成所有任务点学习，完成率中等。向上，体现社会主义结构完整。积极的精神面貌和践，创意较新颖，结构较完整。内容健康向上，能心价值观，能反映神面貌和对法治的理解和实践，创意一般，结构一般。主题基本明确，内和对法治的理解和实践，创意不足，结构不够完整。能反映大学生积极的精神面貌和对法治的理解和能够独立完成章节测试，能够灵活运用决问题，并获得正确秀。能够独立完成章节测试，能够运用所学知识和理论解决问题，并获得正确结论，完成质量较高。能够独立完成章节测试，能够运用解决问题，并获得有效结论，完成质量符合要求。章节测试，部分题目解答不准确，运不能独立完成章节测试，作业提交不及时，准确率较低，运用所学知识和理论解决问题的能力不足。优良中目标目标1能掌握马克思主义的思路基本清晰，语言规范。的世界观、人生观、义的世界观、人生观、价值观和道德观的基本原理，理解和掌握基础的法律知识，解题思路不清晰，语言不规范。目标2有非常明确的是非、决问题的能力很强，认知水平高。有较强的是非、善恶、分析问题及解决问题的能力较强，认知水平较高。能明确体现明辨是念，运用理论分析问题及解决问题的能力在绝大部分问题上的是非、善恶、美丑的观明确，运用理论分析问题及解决问题的能力合格，认知水平部分是非、善恶、解决问题的能力较1.教材(1)胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗—在(4)习近平.习近平谈治国理政(第一卷).外文出版社.2014(9)习近平.习近平谈治国理政(第二卷).外文出版社.2017.11(10)习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利—在中国共(12)习近平.习近平谈治国理政(第三卷).外文出版社.2020.06(13)习近平.习近平谈治国理政(第四卷).外文出版社.202