Unit 1 第2课时 Reading（同步教学设计）-2024-2025学年八年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）

Unit1第2课时Reading（同步教学设计）-2024-2025学年八年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Unit1第2课时Reading（同步教学设计）-2024-2025学年八年级英语上册新课标（核心素养）同步大师课堂（牛津译林版）

本节课主要围绕教材Unit1的Reading部分进行教学。内容涵盖以下章节和内容：

1.阅读课文《APerfectDay》；

2.理解文章主旨和作者观点；

3.学习并运用课文中的重点词汇和短语，如“enjoy,relax,peaceful,naturalbeauty”等；

4.分析文章结构和语法特点；

5.掌握阅读策略，提高阅读理解能力；

6.开展相关阅读活动，培养学生的核心素养。核心素养目标1.语言能力：通过阅读《APerfectDay》一文，培养学生获取和处理信息的能力，提升理解和分析英语文本的能力。

2.思维品质：训练学生通过课文内容进行逻辑推理和批判性思维，培养其独立思考和解决问题的能力。

3.文化意识：引导学生了解和欣赏不同文化背景下的生活方式，增强跨文化交流意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习能力，提高英语阅读技巧和策略。教学难点与重点1.教学重点

①掌握课文《APerfectDay》中的重点词汇和短语，如“enjoy,relax,peaceful,naturalbeauty”等；

②能够理解并分析文章的主旨和作者的观点，提高阅读理解能力；

③学习并运用课文中的阅读策略，如预测、扫描、略读等；

④通过阅读活动，增强学生的团队合作和交流能力。

2.教学难点

①理解和运用课文中较复杂的句子结构，如长句和复杂从句；

②分析文章中的隐含意义和作者的情感态度，提高学生的推理判断能力；

③在实际语境中准确、得体地运用所学的词汇和短语；

④培养学生在阅读过程中对细节信息的关注和捕捉能力。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，引导学生理解课文内容和词汇；

②运用讨论法，组织学生就课文主题进行小组讨论；

③使用任务驱动法，设计实践活动，让学生在实际操作中学习。

2.教学手段

①使用多媒体课件展示课文内容，增强视觉冲击；

②利用教学软件进行互动练习，巩固所学知识；

③利用网络资源，为学生提供更多阅读材料，拓展视野。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-利用多媒体展示一幅美丽的自然风景图片，让学生描述他们所看到的场景，激发学生对自然美景的兴趣。

-提问：“你们认为什么样的日子是完美的？”引导学生思考并回答，为引出课文主题《APerfectDay》做铺垫。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍课文背景，让学生了解作者和文章的主题。

-分段落朗读课文，解释生词和短语，确保学生理解。

-分析课文结构，讨论各段落之间的联系，引导学生理解文章的主旨。

-通过PPT展示课文中较复杂的句子，讲解句子结构和语法点。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-学生分小组，讨论课文中的某个段落，分享各自的理解和感受。

-每组选代表汇报讨论结果，其他学生进行补充或提问。

-教师根据学生的回答，总结文章主旨和作者观点，确保学生掌握。

4.巩固练习（用时5分钟）

-教师提出与课文相关的问题，学生快速回答，检查学生对课文内容的理解。

-学生完成一个填空练习，练习使用课文中的重点词汇和短语。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问：“你们如何描述一个完美的日子？”

-学生回答后，教师总结回答，强调课文中的关键信息和核心素养目标。

-教师布置课后作业，要求学生写一篇短文，描述他们自己的完美一天。

6.结束语（用时1分钟）

-教师鼓励学生将所学应用到日常生活中，提醒他们享受生活中的美好时光。

-学生收拾书本，准备下节课。

注意：整个教学过程要注重师生互动，鼓励学生积极参与，确保教学过程符合学生的实际学情，同时注重核心素养能力的培养。教学资源拓展1.拓展资源

①相关阅读材料：《ThePowerofNature》、《BeautifulSceneryinChina》等文章，这些材料能够帮助学生进一步了解自然之美，提升阅读理解能力。

②词汇拓展：整理与自然、美景相关的词汇表，如“serene,picturesque,breathtaking,panoramic”等，以及与课文主题相关的短语和句型。

③视频资源：播放关于自然美景的短视频，如《NationalGeographic》的自然风光片段，让学生在视觉上感受自然之美。

④文化背景资料：介绍不同国家的自然景观和相关的文化故事，如中国的黄山、美国的黄石公园等，拓展学生的文化视野。

⑤阅读策略学习：提供阅读策略相关的文章和练习，如《SkimmingandScanningTechniques》、《CriticalReadingStrategies》等，帮助学生掌握阅读技巧。

2.拓展建议

①鼓励学生在课后阅读相关的拓展文章，提高他们的阅读兴趣和理解能力。可以设定一定的阅读任务，如写读书笔记或进行小组讨论。

②要求学生利用词汇表，尝试在写作和口语中使用新词汇，加强语言运用能力。

③观看视频后，让学生描述视频中的自然景观，练习使用课文中学到的词汇和短语。

④组织学生进行文化研究项目，选择一个感兴趣的国家或地区的自然景观，调查其文化背景和历史故事，并在班上分享。

⑤定期进行阅读策略训练，通过练习提高学生的阅读速度和理解水平。可以设置阅读竞赛或小组挑战，增加学习的趣味性。教学反思与总结这节课围绕《APerfectDay》进行了深入的教学，我尝试了多种教学方法来提高学生的学习兴趣和效果。以下是我的反思和总结：

教学反思：

在教学方法上，我运用了多媒体课件和视频资源，这极大地吸引了学生的注意力，提高了他们的学习兴趣。但是，我也发现有些学生在观看视频时可能过于关注视觉效果而忽视了文本内容，这是我在未来教学中需要注意的。

在师生互动环节，我鼓励学生积极参与讨论，大多数学生能够积极表达自己的观点，但我也注意到少数学生较为内向，参与度不高。这提示我在今后的教学中，需要更多地关注这些学生，给予他们更多的鼓励和支持。

在巩固练习环节，我发现一些学生对重点词汇的掌握不够扎实，这说明我需要在讲解时更加细致，并且在课后提供更多的练习机会。

教学总结：

从整体上看，学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，他们在阅读理解、词汇运用和课堂讨论等方面都有了一定的进步。通过这节课，学生不仅学到了关于自然美景的英语表达，也在情感态度上更加珍惜和欣赏自然之美。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，课堂管理方面，由于学生讨论的热情较高，有时课堂纪律略显混乱，我需要在保持学生积极性的同时，更好地控制课堂秩序。其次，学生在独立思考和创造性表达方面还有待提高，我计划在未来的教学中加入更多的思维训练活动。

改进措施和建议：

1.在课堂上，我将更加注重对内向学生的关注，通过小组合作和同伴互助，提高他们的参与度。

2.我将调整课堂练习的形式，增加趣味性和互动性，以帮助学生更好地巩固所学知识。

3.为了提高学生的思维能力和创造性表达，我计划引入更多的思维导图和项目式学习活动。

4.我将加强对课堂纪律的管理，确保学生在积极参与的同时，也能保持良好的学习秩序。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况。首先，通过提问，我能够及时了解学生对课文内容的理解程度。例如，在讲解课文《APerfectDay》时，我会询问学生：“作者为什么认为那天是完美的？”这样的开放式问题能够促使学生深入思考，并检查他们对课文深层含义的理解。

其次，我会在课堂上观察学生的参与情况。我会注意学生在小组讨论中的表现，他们是否能够积极发言，是否能够有效地与同伴交流。此外，我还会观察学生在课堂活动中的反应，比如在观看自然风光视频时，他们是否表现出兴趣和专注。

此外，我会定期进行小测验，以测试学生对课文词汇和语法点的掌握情况。这些测试不仅帮助我了解学生的学习进度，还能够让学生意识到自己需要加强哪些方面的学习。

在课堂上，我也注意及时解决问题。如果发现学生对某个知识点有误解，我会立即进行澄清，确保每个学生都能够正确理解。

2.作业评价

对于学生的作业，我始终认真批改和点评。我不仅关注学生的答案是否正确，还会注意他们的解题过程和思维逻辑。在批改阅读理解题时，我会查看学生是否能够准确地找出文章的主旨和细节信息，以及他们是否能够用自己的话来概括和解释文章内容。

在作业反馈时，我会给出具体的评语，既指出学生的优点，也提出他们的不足之处。我会鼓励那些努力但成绩尚未达标的学生，同时也会表扬那些表现出色的学生。例如，我可能会写道：“你的概括能力很强，希望你能继续努力，加强对文章细节的关注。”

总之，通过课堂评价和作业评价，我能够全面了解学生的学习情况，并及时调整教学策略，以确保他们能够在英语学习上取得更好的进步。板书设计①课文重点知识点

-自然美景的描述词汇：serene,picturesque,breathtaking,panoramic

-情感态度的表达：appreciation,relaxation,contentment

-阅读策略：skimming,scanning,inference

②重点词汇与短语

-enjoy,relax,peaceful,naturalbeauty

-aperfectday,makethemostof,takeadeepbreath

③重点句子与结构

-"Thesunwasshiningbrightly,andtheskywasaperfectblue."

-"Icouldhearthebirdssingingandtheleavesrustlinginthegentlebreeze."

-使用定语从句来描述景物，如："Thelandscapethatunfoldedbeforemewasnothingshortofmagical."课后作业1.阅读理解题

-阅读一篇关于自然美景的短文，回答以下问题：

a.短文的主题是什么？

b.作者在文中表达了哪些情感？

c.文中提到的哪些景物或细节给你留下了深刻印象？

答案：

a.主题：自然美景的魅力。

b.情感：欣赏、宁静、愉悦。

c.景物：蓝天、阳光、鸟鸣、树叶沙沙声。

2.词汇运用题

-根据课文中的词汇，完成以下句子：

a.Theviewfromthemountaintopwas____________.

b.Ifeltso____________afterspendingthedayatthebeach.

c.The____________ofthesunsetfilledmewithawe.

答案：

a.breathtaking

b.relaxed

c.beauty

3.句子仿写题

-仿照课文中的句子，用以下词汇写一个描述自然美景的句子：

a.serene,lake,reflection

b.picturesque,village,cobblestonestreets

c.panoramic,view,mountaintop

答案：

a.Theserenelakewithitsreflectionwasasighttobehold.

b.Thepicturesquevillagewithitscobblestonestreetslookedlikeascenefromafairytale.

c.Thepanoramicviewfromthemountaintopwasabsolutelystunning.

4.语法填空题

-根据课文内容，完成以下段落，注意使用正确的时态和语法结构：

"Lastweekend,I____________(go)toanationalpark.Thescenery____________(be)sobeautifulthatIcouldn'thelpbut____________(take)manyphotos.AsI____________(walk)throughtheforest,I____________(hear)thebirdssingingandtheleavesrustling."

答案：

went,was,taking,walked,heard

5.写作题

-写一篇短文，描述你曾经经历过的最完美的一天。包括天气、活动、感受等方面。

答案示例：

"ThemostperfectdayIeverhadwasspentatthebeach.Thesunwasshiningbrigh