《口语交际：介绍》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《口语交际：介绍》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《口语交际：介绍》教案-2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

本节课主要围绕高教版中职语文基础模块上册第五章《口语交际》中的“介绍”部分进行讲解与练习。内容包括：

1.介绍的基本概念与原则。

2.介绍他人的方法与注意事项。

3.自我介绍的表达技巧。

4.实践习活动：分组进行介绍练习，包括他人介绍和自我介绍。

5.课堂小结与反馈。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用与表达能力，具体核心素养目标包括：

1.提升学生的语言理解与表达素养，使其能够清晰、准确、得体地进行自我介绍与介绍他人。

2.增强学生的社会交往能力，通过介绍练习，学会在人际沟通中展现尊重、礼貌和合作精神。

3.培养学生的文化认同感，通过介绍自己的文化背景，加深对中华文化的了解与自信。

4.激发学生的学习兴趣，提高其主动参与课堂活动的积极性，培养终身学习的意识。学情分析本课程面向的是中职一年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的听说读写活动。在能力方面，学生的语言表达能力参差不齐，部分学生在公开场合表达时显得紧张，缺乏自信。在素质方面，学生普遍具有一定的文化素养，但对于如何进行得体的介绍，尤其是在礼仪和语言组织方面，尚需进一步培养。

学生在行为习惯上，由于年龄特点和成长环境，可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题。这些习惯对课程学习产生了一定的影响，需要通过教学策略的调整来提高他们的学习兴趣和参与度。此外，由于中职学生未来将直接进入职场，良好的交际能力对他们尤为重要，因此本节课的教学内容与学生的职业发展紧密相关，能够激发他们的学习动力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有高教版中职语文基础模块上册教材，以便于学生跟随教学进度阅读和练习。

2.辅助材料：准备相关的视频案例、优秀介绍范文以及自我介绍模板，用于课堂展示和学生学习参考。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，每组安排一名组长，方便学生分组练习介绍和互相评价。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们将开始学习第五章《口语交际》中的“介绍”这一部分。在我们的日常生活中，介绍是一个非常重要的交际技能，无论是在学校、工作还是社交场合，都离不开介绍。那么，如何进行得体的介绍呢？今天我们就来探讨这个问题。

2.知识讲解

（2）首先，我们来了解一下介绍的基本概念和原则。介绍分为他人介绍和自我介绍两种。他人介绍时，要注意以下几点：①尊重被介绍人，客观公正地介绍；②语言简练明了，突出重点；③符合场合和氛围。自我介绍时，要注意以下几点：①自信、大方，展示自己的特点和优势；②语言流畅，逻辑清晰；③注意与听众的互动。

（3）接下来，我们来看一些具体的介绍方法。他人介绍时，可以按照以下步骤进行：①打招呼，表示尊重；②介绍被介绍人的姓名、身份、特点等；③结束介绍，表达祝愿或期待。自我介绍时，可以按照以下步骤进行：①打招呼，表示友好；②介绍自己的姓名、年龄、家乡等基本信息；③介绍自己的学习、工作或兴趣爱好；④结束介绍，表达感谢或期待。

3.案例分析

（4）现在，我们来分析一些实际的案例，看看他们是如何进行介绍的。请大家观看以下视频案例，思考视频中的人物是如何进行介绍的，他们有哪些值得学习的地方。

（5）视频观看结束后，请同学们分享一下自己的看法。教师根据学生的回答，总结出以下要点：①尊重、礼貌的态度；②简练明了的语言；③突出重点，符合场合。

4.实践练习

（6）下面，我们来进行实践练习。请大家分成小组，每组选择一个组长。首先，组长进行他人介绍，介绍组内的一个成员。介绍结束后，其他组员进行评价，提出优点和需要改进的地方。然后，组员轮流进行自我介绍，同样进行评价和反馈。

（7）在实践练习过程中，教师巡回指导，针对学生的表现给予点评和建议。同时，鼓励学生大胆表达，克服紧张情绪，提高自信心。

5.课堂小结

（8）经过一轮实践练习，大家都取得了很大的进步。现在，我们来总结一下本节课的主要内容。首先，我们学习了介绍的基本概念和原则，了解了他人介绍和自我介绍的方法。其次，我们通过案例分析，学习了如何在实际场合中进行介绍。最后，我们进行了实践练习，提高了自己的口语表达能力。

6.课后作业

（9）为了巩固所学内容，请大家课后完成以下作业：①写一篇关于自我介绍的短文，要求语言流畅，突出自己的特点和优势；②观察身边的亲朋好友，尝试为他们进行一次他人介绍，并记录下介绍过程和反馈意见。

（10）同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够在日常生活中积极运用所学知识，不断提高自己的口语表达能力。下节课，我们将继续学习第五章的其他内容。祝大家课后复习愉快，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源

（1）介绍技巧：介绍一些专业的介绍技巧，如使用第一人称和第三人称的不同场景，以及如何运用非语言手段（如肢体语言、面部表情等）来增强介绍的感染力。

（2）交际礼仪：介绍在正式场合和非正式场合中的交际礼仪，包括穿着打扮、行为举止、语言选择等，让学生了解在不同文化背景下介绍的特殊要求。

（3）文化差异：分析中西方文化中介绍的差异，如西方文化中强调个人主义，介绍时更注重个人成就和特色；而东方文化中更注重集体主义，介绍时可能会更多地涉及家庭背景和团队角色。

（4）名人介绍案例：提供一些国内外名人的介绍案例，如政治人物、企业家、艺术家等，让学生通过模仿学习如何进行精彩的介绍。

（5）职场应用：介绍在求职面试、职场交流等场合中如何进行有效的自我介绍，以及如何通过介绍展示自己的专业能力和团队精神。

2.拓展建议

（1）组织模拟活动：建议学生在课外组织模拟面试、模拟职场交流等实践活动，通过模拟真实场景，让学生在实际操作中提升介绍能力。

（2）开展主题讨论：鼓励学生就介绍技巧、交际礼仪、文化差异等主题开展讨论，通过头脑风暴和小组合作，深化对介绍的理解和应用。

（3）撰写介绍文章：要求学生撰写一篇关于某个特定主题的介绍文章，如“我的家乡”、“我最敬佩的人”，以此锻炼学生的书面表达能力。

（4）观看相关视频：建议学生观看一些关于交际技巧、职场成功的视频，如TED演讲、职场技巧分享等，从中学习并吸收有效的介绍方法。

（5）建立个人档案：鼓励学生建立个人档案，包括个人简介、教育背景、工作经验、荣誉成就等，这不仅有助于学生自我介绍，也是未来求职的重要资料。重点题型整理题型一：简答题

1.请简述他人介绍时应遵循的原则。

答案：他人介绍时应遵循以下原则：尊重被介绍人，客观公正地介绍；语言简练明了，突出重点；符合场合和氛围。

题型二：案例分析题

2.阅读以下案例，分析其介绍是否得体，并说明理由。

案例：小明在一次聚会上这样介绍他的朋友小华：“这是我朋友小华，他是个懒虫，整天在家玩游戏，不过他游戏打得挺好的。”

答案：小明的介绍不太得体。理由：在正式场合中，应该突出被介绍人的正面特点和优势，而不是用贬义词来描述。同时，介绍他人时应该尊重对方，避免使用带有侮辱性的词汇。

题型三：实践操作题

3.假设你是一名公司的新员工，请你写一段自我介绍，要求介绍自己的基本信息、工作经历和个人特长。

答案：大家好，我叫李明，今年25岁，毕业于XX大学计算机专业。在大学期间，我担任过班级学生会主席，具备良好的组织协调能力。毕业后，我在一家互联网公司工作了一年，负责软件开发。我对编程有浓厚兴趣，擅长使用多种编程语言。此外，我还热爱运动，尤其擅长篮球。

题型四：改错题

4.以下是一段自我介绍的原文，请找出其中的错误，并进行修改。

原文：“大家好，我叫小王，来自美丽的云南，我今年20岁，喜欢旅游和看电影。我是个乐观积极的人，希望能和大家成为好朋友。”

答案：错误：原文中的自我介绍过于简单，没有突出个人特点和优势。

修改：“大家好，我叫小王，来自风光秀丽的云南。今年20岁，我热爱旅游，喜欢探索不同的文化和美食。同时，我是个电影爱好者，尤其喜欢看励志和科幻题材的电影。我性格乐观积极，善于沟通，希望能和大家互相学习，共同进步。”

题型五：论述题

5.请论述在进行他人介绍时，如何才能做到既全面又突出重点。

答案：在进行他人介绍时，要全面而突出重点，可以采取以下策略：首先，了解被介绍人的背景信息，包括教育经历、工作经验、个人特长等；其次，根据场合和听众的需求，选择性地介绍被介绍人的相关信息；最后，用简洁明了的语言表达，避免冗长和啰嗦，使介绍内容层次分明，易于听众理解和接受。例如，在介绍一位同事时，可以着重介绍其工作经验和业务能力，同时提及一些个人爱好和特长，以展示其多面的性格和特点。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了以案例分析和实践操作相结合的教学方法，让学生在实际情境中学习介绍技巧，这种方法能够有效提高学生的参与度和实践能力。

2.我还引入了文化差异的讨论，让学生了解不同文化背景下的介绍方式，这不仅拓宽了学生的视野，也使教学内容更加丰富和多元化。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现在分组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者是对讨论主题不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖口头讲解，而忽略了书面材料的辅助，这可能导致学生在课后缺乏复习资料，难以巩固学习成果。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价较为笼统，没有给出具体、针对性的反馈，这可能不利于学生明确自己的不足和改进方向。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我计划在未来的课程中增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，以此激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，我会鼓励学生积极参与，提供更多的支持和鼓励，帮助他们建立自信。

2.为了弥补教学方法上的不足，我打算制作一些书面的学习资料，如介绍技巧的总结、案例分析的笔记等，供学生在课后复习和自学。这样，学生不仅能够通过口头讲解学习，还能通过书面材料巩固知识。

3.在教学评价方面，我将更加注重给出具体、详细的反馈。我会针对每个学生的表现，提供个性化的评价和建议，帮助他们认识到自己的优势和需要改进的地方。同时，我也会鼓励学生自我评价和同伴评价，以促进他们之间的交流和相互学习。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教学进度参与讨论和实践。在介绍技巧的学习中，大部分学生能够理解并尝试运用所学知识。在模拟练习环节，学生们普遍能够克服紧张情绪，大胆表达，表现出良好的学习态度和进步。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组能够围绕介绍技巧展开深入讨论，并分享了各自的学习心得和实践经验。成果展示时，学生们能够流利地介绍组内成员，展示出良好的团队合作精神和口语表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对介绍的基本概念和原则掌握得较好，但在实际应用中，如自我介绍和他人介绍的具体实践中，部分学生还存在一些问题，如语言表达不够流畅、信息组织不够清晰等。

4.课后作业反馈：学生们提交的课后作业显示，他们能够将课堂所学运用到实际介绍中，但仍有部分学生在书面表达上存在一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与讨论和练习的学生，我给予了积极的肯定和鼓励，强调他