人教部编版七年级历史上册第9课秦统一中国导学案

人教部编版七年级历史上册第9课秦统一中国导学案(1)人教部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》导学案课题：第9课秦统一中国教学目标1识记秦朝中央集权统治的建立和秦始皇巩固统一的措施及作用知道秦朝的疆域和秦长城、灵渠项古代工程。2通过试评“秦完成统一的原因”“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题培养初步综合、分析历史问题的能力。3通过对秦统一历史作用的分析认识到统一是历史发展的必然趋势秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦的统一在历史上具有重大意义和进步作用。重点：1、秦灭六国和巩固统一的措施难点:1、理解“封建专制主义中央集权”这个概念教法：讲授法、讨论法教具：多媒体学法：自主学习、合作探究教学过程教学内容二次备课教学过程情景导入“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》组诗中的诗句，描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势。秦是如何灭掉六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一措施？这节课我们一起来学习《秦统一中国》来了解一下。一、自主学习知识点1秦灭六国秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________为灭亡六国进行了充分的准备。公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。知识点2确立中央集权制度中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。地方：建立由中央直接管辖的________制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。知识点3巩固统一的措施统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的________，作为通用文字颁行全国。统一货币：以秦国的圆形方孔________作为标准货币，在全国流通。统一度量衡：以秦制为基础，统一________制度，所有度量衡器由国家统一监制。车同轨：统一________和________的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。开灵渠、修长城：派人开凿________，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“__________”。秦朝的疆域：东至________，西到________，北至________一带，南达________，是当时世界上的大国之一。参考答案：1．商鞅变法嬴政221咸阳2.皇帝丞相太尉御史大夫皇帝郡县3.小篆半两钱度量衡车辆道路灵渠万里长城东海陇西长城南海二合作探究（一）、秦的统一1、秦灭六国的过程教师设问：同学记得“战国七雄”是哪七雄吗？多媒体显示：战国初期七国的形势图，并一步步引导学生说出七国的地理方位。并让学生分析通过商鞅变法，秦国成为了最强大的国家，为灭六国准备了条件。提问：秦王赢政是怎样完成统一的呢？（小组讨论）教师总结出示课件（1）时间：公元前230年—前221年（2）人物：赢政（3）都城：咸阳通过讨论的形式让学生分析秦灭六国的历史意义。2、灭六国的历史意义多媒体显示：俗话说：打江山容易，守江山难。秦始王在历史上的功绩不仅仅是灭了六国，完成了国家的统一。而且还在于他在完成统一之后，怎么巩固自己的统治呢？ （二）、巩固统一的措施首先来看看在政治的措施1、政治上——专制主义中央集权统治的建立显示多媒体图表：皇帝——丞相——郡守——县令通过多媒体，用动画形式演示秦朝的各项权利是怎样一步步集中到中央，集中到皇帝手里面的。使得课堂气氛生动活泼。教师讲述：教师引导学生思考：在政治上所采取的措施起到的作用是，巩固了封建国家的统一，加强了对人民的统治。2、经济、文化上——统一文字、货币、度量衡多媒体显示：七国所沿用的货币。让学生明白这了经济上所采取的统一货币措施。让学生分析统一货币的所起到的作用。3、思想上——焚书坑儒。请学生看书回答：什么是"焚书坑儒"，秦始皇为什么这么做？结果怎么样？4、军事上——北筑长城和开发南疆秦长城的修建提问：同学们听说过孟姜女哭长城的故事吗？5、交通领域的措施（1）统一车轨，下令统一车辆和道路的宽窄，并修筑贯通全国的道路，（2）开通灵渠重点介绍灵渠（出示相关图片，见媒体资料）。指出灵渠沟通了湘水和离水，连接了长江和珠江流域。梯级船闸的设计方法，比巴拿马运河早两千多年。灵渠是世界上现存最古老的人工运河之一，至今还能灌溉四万多亩田地。秦的疆域多媒体显示秦朝疆域图，指导学生在书上标记。合作探究1、秦为什么能够灭掉六国？2、如何评价秦始皇？学生小组之间合作探究交流解决上述问题，加深对课文的认识。课后总结秦始皇完成了中国历史上的第一次大一统；加强了中央集权；并为适应国家的统一需要，采取了一系列有利的措施。使秦朝成为当时世界上的大国之一。课后检测1．它是中国第一帝都．两千多年前，秦人从这里挥师东进，横扫六合，成就了华夏一统的泱泱帝国，并由此奠定了中国统一的历史趋势．材料中的“中国第一帝都”是A．洛阳 B．咸阳 C．长安 D．北京2．在《秦王扫六合》一课的讨论环节中，某学习小组的同学就“分封制”和“郡县制”进行了激烈争论，下列观点正确的是A.分封制是封建社会的象征B.分封制结束了地方官吏的世袭C.郡县制加强了中央对地方的统治D.郡县制最早出现于春秋时期3.《史记•秦始皇本纪》记载：“因地形，用制险塞，起临洮，至辽东，延袤万余里。”史记记载的是秦朝修筑的A．灵渠B．阿房宫C．骊山陵墓D．万里长城4．在历史长河中，一些重大史实历经时间考验，成为历史发展方向的标志。能够体现这一含义的是A．秦灭六国，统一天下B．罢黜百家，独尊儒术C．开创科举，选官取士D．废除行省，设立三司5.(2016·江苏泰州)如图所示是四方故印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是①秦朝创立皇帝制度②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职③秦朝在地方推行分封制④秦朝统一了文字A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④答案：B2.C3.D4.A5.B课后作业板书第9课秦统一中国一、秦统一六国1、统一六国的原因2、过程：公元前230年至公元前220年3、秦朝的建立（公元前220年）二、巩固统一的措施1、政治上：建立一套封建专制主义的中央集权制度。2、经济文化上：统一货币、度量衡和文字。3、思想上：焚书坑儒。4、军事上，北筑长城和开发南疆：教学反思

（部编）人教版七年级历史上册第9课秦统一中国教案第9课秦统一中国一、教学目标知识与能力：秦灭六国、统一全国的过程和意义；秦建立中央集权制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制。掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施；秦的疆域。过程与方法：通过观察《秦朝形势图》，指出秦的疆域，学会从历史地图中，获得历史信息的能力，提高识读历史地图的基本技能。情感态度与价值观：通过学习秦巩固统一的措施，了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。二、教学重点、难点重点：秦的统一和秦始皇巩固统一的措施以及作用。难点：理解并掌握“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。三、教学方法讲授法、多媒体教学法、启发教学法等。教学过程（一）、导入新课“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”这是唐朝大诗人李白写的《古风》，组诗中的诗句，描绘了秦王嬴政灭六国、统一中国的气势。秦是如何灭六国的？统一后的秦朝建立起什么样的政治制度？又采取了哪些巩固统一的措施？本节课我们来学习第九课秦统一中国（二）、讲授新课一、秦灭六国：1、秦灭六国的条件：（1）、顺应民心，符合历史潮流：战国以来的连年战争，影响了经济的发展和社会的稳定，各个诸侯国人民希望结束战争，过上安定的生活。（2）、商鞅变法，秦国实力最强：商鞅变法，最为彻底，秦国的封建经济得到发展，实力超过了，东方六国，具备了统一六国的条件。（3）、秦王嬴政，善于任用人才：他招募各国的人才，委以重任，并及时听取建议，积极策划统一大业。2、统一过程：从公元前230-----公元前2121年，在不到10的时间，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦灭了六国以后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管理范围大为拓展。3、意义：结束了春秋战国以来长期混战局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。二、确立中央集权制度我统一天下德盖我统一天下德盖三皇功过五帝自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。—《史记》中央：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。2、地方机构：建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后来增至40多个，郡下设县，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。这样皇帝和朝廷牢牢地控制全国各地的权利，政治、法律、军事土地和赋税制度推行全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。三、巩固统一的措施目的为适应国家统一的需要:1、统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国统一顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。2、统一货币：以秦国的圆形方孔铜钱作为标准货币，在全国流通。改变了币制混乱的局面，有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流。3、统一度量衡：以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡器由国家统一监制。度[长度]量[容积]衡[重量]4、车同轨：统一车辆和道路的宽窄，修筑贯通全国的道路，使秦朝的陆路交通四通八达。5、开灵渠、修长城：派人开凿灵渠，沟通湘江和漓江，便利了南北的水运交通。秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮，东到辽东的“万里长城”。灵渠长城6．秦朝的疆域东至东海，西到陇西，北至长城一带，南达南海，是当时世界上的大国之一。（三）、本课小结秦始皇顺应了历史发展的潮流，人民的愿望，完成了统一。建立了中央集权的封建国家，他在政治、经济、文化、等方面的制度创新，影响深远。秦始皇是我国历史上一位杰出的地主阶级政治家。（四）、课堂练习1、我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是（C）A夏B商C秦D汉2、秦朝开创了为后来的封建王朝长期沿用的（D）A禅让制B世袭制C分封制D郡县制3、下列措施属于秦始皇首创的是（D）A地方设县B修筑长城C用圆形方孔钱D规定最高统治者称皇帝4、下列关于灵渠的叙述，不正确的是（B）A沟通了长江和珠江两大水系B由李冰主持开凿C解决运输问题D利于开发南方地区（五）、板书设计：第9课秦统一中国一、秦灭六国：1、秦灭六国的条件：2、统一过程3、意义二、确立中央集权制度1、中央机构2、地方机构三、巩固统一的措施1、统一文字2、统一货币3、统一度量衡4、车同轨5、开灵渠、修长城6．秦朝的疆域

人教版七年级历史上册第9课秦统一中国教案第9课秦统一中国一、教学目标知识与能力：秦灭六国、统一全国的过程和意义；秦建立中央集权制度，推行郡县制，并建立一套官僚体制。掌握秦始皇统一文字、统一货币、统一度量衡，修筑驰道，连接长城等加强和巩固统一的措施；秦的疆域。过程与方法：通过观察《秦朝形势图》，指出秦的疆域，学会从历史地图中，获得历史信息的能力，提高识读历史地图的基本技能。情感态度与价值观：通过学习秦巩固统一的措施，了解这些措施对促进各地区经济、文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。二、教学重点、难点重点：秦的统一和秦始皇巩固统一的措施以及作用。难点：理解并掌握“君主专制中央集权”这个概念以及秦始皇的统一措施产生的深远影响。三、教学方法讲授法、多媒体教学法、启发教学法等。教学过程（一）、展示秦始皇陵兵马俑的图片我们把兵俑放在地图中，大家观察一下，兵俑面朝哪个方向？”为什么要朝向东边呢？这个和秦统一中国有关系。接下来，我们就共同来学习下第九课的内容《秦统一中国》”（二）、讲授新课一、秦灭六国：1.秦灭六国的原因：指导学生看书，归纳，从人心、经济、个人因素等方面分析。教师：战国以来的连年战争，影响到经济的发展和社会的稳定，人民渴望结束战乱，实现统一。同时，经过商鞅变法，秦国国力大增，具备了统一六国的条件。秦王嬴政即位之后，为灭亡六国，招募各国人才，策划统一大业，进行了充分的准备。展示：秦灭六国示意图教师：简单介绍秦实现统一的过程。秦于公元前230年至公元前221年的十年间，发动了大规模的统一战争，灭亡了六国，完成了统一。2、统一过程：从公元前230-----公元前2121年，在不到10的时间，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。公元前221年，秦国完成了统一大业，建立秦朝，定都咸阳。秦灭了六国以后，又北进南下，对边疆地区进行开拓和经营，管理范围大为拓展。3、意义：结束了春秋战国以来长期混战局面；建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。二、确立中央集权制度我统一天下德盖我统一天下德盖三皇功过五帝自今已来，朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至于万世，传之无穷。—《史记》中央：国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。2、地方机构：建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后来增至40多个，郡下设县，郡的长官叫郡守，县的长官叫县令，都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。这样皇帝和朝廷牢牢地控制全国各地的权利，政治、法律、军事土地和赋税制度推行全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。三、巩固统一的措施目的为适应国家统一的需要:1、统一文字：命丞相李斯等人划一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国统一顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。2、统一货币：以秦国的圆形方孔铜钱作为标准货币，在全国流通。改变了币制混乱的局面，有利于国家对经济的管理，促进各地经济交流。3、统一度量衡：以秦制为基础，统一度量衡制度，所有度量衡器由国家统一监