幼儿园体弱管理制度（35篇）

幼儿园体弱管理制度（35篇）

幼儿园体弱管理制度（通用35篇）

幼儿园体弱管理制度篇1

1、体弱儿童专册登记，除姓名、年龄、病种外，检查内容也应

登记，还包括结案等。历年登记本应妥善保存。

2、建立个案，根据不同情况，按期进行复查，及时了解幼儿情

况。3、根据不同的病种，有计划、有针对的进行食疗。

4、适当的体育锻炼对体弱儿仍为必需，有促进代谢，增进食欲、

增强抵抗力的作用。每天应进行1-2小时的户外活动，但要有针对

性的加强护理。

5、活动室、卧室应空气流通、阳光充足、环境整洁便于开展户

外活动。

6、园所长、保健应全面关心体弱儿的‘生活、保健、护理、治

疗等，并负责检查督促保教人员按要求执行任务，定期学习有关的

业务知识。

7、针对体弱儿童的病种与病情，向家长宣传保健护理知识，要

求家长积极配合，并主动反映幼儿在家情况。

幼儿园体弱管理制度篇2

一、调整饮食，补充营养，根据营养不良的轻重及其消化吸收

功能合理安排膳食，保证供给适量的蛋白质、热量。

二、要坚持循序渐进的原则，从少到多逐渐补充，不能操之过

急，每日给予的热能与各种营养素，必须在原有基础上逐渐增加。

三、加强体格锻炼，坚持常晒太阳，按时增加辅食，保证维生

素d的'摄入，结合适量药物治疗。

四、防止铁元素的缺乏，在膳食中保证足够铁的供给，有足够

的动物性食品和豆类制品，鱼、瘦肉、肝含铁量多质优，吸收率也

高。粗粮小米、玉米含铁量或吸收率高于大米。

五、保证供给新鲜绿色叶菜、水果及含铁量高的黑木耳、紫菜、

海带的合理搭配。

幼儿园体弱管理制度篇3

1.通过对体弱儿患病情况的了解，重点加强对体弱儿的.治疗及

特别照顾,促进儿童健康戌长。

2.体弱儿童包括营养不良、反复感染（呼唤道、肠道感染）等，对

全部体弱儿进行登记。

3.对每个营养不良的幼儿的病因进行分析，并及时与家长取得联

系，采取相应的治疗方法，三个月测身高、体重一次，并把情况通知家

长。要配合医院治疗，直至该儿童营养不良得到完全纠正为止。

4.对反复呼吸道感染的托儿应加强护理，根据气候变化适当增减

衣服，睡眠时应让幼儿避开窗户，避免受凉。加强体格锻炼，在传染病

流行季度少去公共场所，避免交叉感染，及时做好预防投药。发生呼

吸道感染时督促按时服药并配合治疗。观察一年恢复后，立即转入健

康儿童管理。

5.反复消化道感染的幼儿，每三个月测体重一次，观察体重变化,

饮食上给予易消化的食物。就餐时不催饭，掌握进食量。发生消化量

感染时督促按时服药。半年内未发生消化道感染就可转入健康儿童

管理。

6.进餐时让体弱儿先洗手先吃；睡觉时让体弱儿先睡后起;户外

游戏时注意为体弱儿增减衣服，适当调整活动整。

幼儿园体弱管理制度篇4

・平时情况要求：

1.幼儿患传染病立即隔离治疗，所在班级必须彻底消毒。患儿

痊愈后经医生诊断方可回园。

2.保健站与班上老师共同管理体弱儿，根据各幼儿的情况制定治

疗护理方案，定期检查，复检。

3.注意体弱儿的精神状况，给予照顾。

4.随天气变化及时给体弱儿增减衣服，在体育锻炼时给予特殊

照顾。

5.根据不同的体弱原因，按不同的管理常规照顾好幼儿。做好

体弱儿的管理建立方案，并做好记录。

6.对活动期佝偻病、贫血、身高、体重低于2个标准差及患有

哮喘、营养不良或过于肥胖的幼儿要建立卡片，专案观察，加强与

家长的联系，加强生活护理，适当参加活动

7.保健站为患儿、体弱儿调配营养餐。

・睡眠卫生要求：

1.睡前避免过度兴奋，保持稳定情绪。

2•按时起居，根据幼儿年龄、体质情况来决定睡眠和起床顺序,

每日午睡2小时。

3.幼儿睡眠时要脱掉外衣、裤，培养幼儿与睡眠有关的独立生

活能力，如穿脱衣服、鞋、叠被子等，对年小能力差的.幼儿老师要

给予教育。

•饮水卫生要求：

1.每天保证供应充足的温度适中的饮用水。

2.每天起床后、课间、运动后提醒幼儿饮水。

3.平时随渴随喝，培养幼儿自觉饮水的习惯。

幼儿园体弱管理制度篇5

1、通过对体弱儿患病情况的了解，重点加强对体弱儿的治疗及

特别照顾，促进儿童健康成长。

2、体弱儿童包括佝偻病、贫血、营养不良、反复感染（呼吸道、

肠道感染）等，对全部体弱儿进行登记。

3、对每个营养不良的幼儿的病因进行分析，并及时与家长取得

联系，采取相应的'治疗方法，三个月测身高、体重一次，并把情况

通知家长。要配合医院治疗，直至该儿童营养不良得到完全纠正为

止。

4、对反复呼吸道感染的幼儿应加强护理，根据气候变化适当增

减衣服，睡眠时应让幼儿避开窗户，避免受凉。加强体格锻炼，在

传染病流行季度少去公共场所，避免交叉感染，及时做好预防工作。

发生呼吸道感染时督促按时服药并配合治疗。观察一年恢复后，立

即转入健康儿童管理。

5、反复消化道感染的幼儿，每三个月测体重一次，观察体重变

化，饮食上给予易消化的食物。就餐时不催饭，掌握进食量。发生

消化量感染时督促按时服药。半年内未发生消化道感染就可转入健

康儿童管理。

6、进餐时让体弱儿先洗手先吃；睡觉时让体弱儿先睡后起;户外

游戏时注意为体弱儿增减衣服等护理，适当调整活动量。

幼儿园体弱管理制度篇6

1、发现贫血患儿，除及时服用补血剂外，还要了解患儿食欲及

偏食情况，以便进餐照顾并纠正偏食现象。

2、贫血患儿除通过一年一度的体检发现外，平时，保健医下班

巡视注意观察有无脸色苍白的幼儿，发现异常及时带到医院化验血

色素，做到早发现早治疗。

3、贫血患儿服药后，每月复查一次血色素，直至达到正常为止。

4、对身高、体重等伏分析，不达标者，从饮食、睡眠、活动、

锻炼、疾病等多方面找原因，加以分析，并提出保健措施。

幼儿园体弱管理制度篇7

1、门卫人员必须时刻提高警惕，严防不法分子混入幼儿园进行

犯罪活动。

2、来人、来客均须办理登记、会客手续，门卫人员应认真查验

来人的合法身份证件，无身份证件、未经园方同意不得进入幼儿园。

3、任何人从幼儿园内携带物资出门，应主动出示出门证件，否

则门卫人员有权查问、查看。对可疑物资可以暂时打留，及时报告

园方处理。

4、自行车不准进入园内，外来车辆进校门，门卫人员应先问明

来意再开门，随车人员必须办理来客登记手续。

5、严禁小摊小贩进入校园卖东西。

6、门卫人员昼夜做好校内巡逻工作，及时检查办公室、活动室

的门锁、用电设备是否关闭等。

8、门卫人员上岗前，须由幼儿园进行岗前培训，合格后方可上

岗。适当时间，安排参加上级相关部门组织的业务培训。

幼儿园体弱管理制度篇8

1、按规定时间开门、关门。早上7：30开门，下午5：30关门。

2、外来人员必须登记后经允许方能入园，参观来访人员须出示

介绍信或有关证件。

3、严禁外来机动车辆进入幼儿园，内部车辆必须停放在指定地

点。

4、加强节、假日值班保卫工作，安排好值班人员，并认真做好

值班记录。

5、门卫人员必须坚守岗位，切实做好安全保卫工作，严防幼儿

走失。认真做好家长接待工作并及时进行传达。

6、做好包干区的清洁卫生工作，每日清晨打扫大门内外的卫生,

使幼儿进园时，感受到环境优美整洁。

7、门卫每天负责全园午睡室紫外线消毒。

8、门卫值夜班时，注意防火、防盗、检查门窗是否关好，如遇

可疑情况，及时通知园长或公安机关。必须开通红外线遥控设备，

发现事故立即报警。

9、做好报刊、杂志、信件的收发工作

幼儿园体弱管理制度篇9

某幼儿园综合大型玩具使用管理制度

天气转暖，气温适宜，正是幼儿长身体的关键时期，为保证幼儿开

展安全愉快的户外活动，合理使用大型综合玩具，特提出如下要求，望

教职员工认真执行，全体家长大力配合。

一、日常维护与检查：

1.幼儿园分管领导和值班领导要认真检查大型玩具是否有枯枝

或其他杂物，检查大型玩具是否安全牢固。一旦发现问题应立即通知

班主任禁止使用，及时采取措施排除故障。

2.保育员要做到天天擦洗大型玩具，保证卫生安全。

二、组织幼儿正确使用大型玩具

1.班主任在组织幼儿活动前，应根据幼儿的年龄特点和实际情况,

确定适合幼儿活动的区域范围。要先检查选择的活动区域是否有异

常，讲清游戏玩法，然后清点幼儿人数，注意检查幼儿身上佩戴的饰物

是否收好，幼儿的衣裤是否提好，保障幼儿安全。

2.幼儿活动时，哪些地方有隐患要格外留意，教师应作到心中有

数，在幼儿密集的区域要加强巡视,特别关注那些动作不协调、有受

伤史、体弱多病的'幼儿，注意他们的活动，并给予适当帮助。

3.教师应根据本班幼儿年龄特点，提示幼儿集中在一定区域内玩

耍,便于给予照顾和保护，切忌幼儿脱离教师视线，造成意外伤害。幼

儿在玩滑梯的时候,教师要提示幼儿不带玩具上滑梯;玩滑梯时要坐

好，滑下后立刻站起来，不停留；后面的小朋友要等前面的小朋友走开

后再滑，杜绝幼儿倒滑滑梯。

4.在组织幼儿玩特殊种类的玩具器械时（如攀爬、蹬轮等），教师

要给予特别的指导和保护，要先讲明玩法、注意事项,再组织幼儿有

序的玩，切忌幼儿间拥挤、推操。

5.活动结束时，教师不要急于集合幼儿，应站在关键位置,环顾所

有幼儿从大型玩具上下来，最后清点好人数后方可带队离开。

三、几点注意事项

1.在组织幼儿玩大型玩具时，老师要监守岗位，不断巡视,不接打

电话、不与他人聊天，如发现大型玩具有磨损、螺丝松动现象，应及

时上报。

2.为保证幼儿安全，自中班下学期开始，班主任可根据本班幼儿

情况，酌情安排幼儿玩旋转滑梯，玩旋转滑梯时,班主任要随时关注幼

儿情况，特别要注意那些胆小害怕的幼儿，教育幼儿不在高处拥挤、

打闹、逗留，一个跟着一个滑，不抢滑、不倒滑。

3.在组织幼儿玩大型玩具时，如出现幼儿磕伤、碰伤，应及时处

理好，并及时与家长沟通，同时要经常督促本班幼儿和家长，下午放学

后立即离园，不能擅自玩大型玩具，以免出现意外。

幼儿园体弱管理制度篇10

1、严格遵守学校《教师行为规范》和各项规章制度。

2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提

出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划（包括观察、分析、

记录幼儿发展情况），并认真执行。

3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与

本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生

活护理等工作。

4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，

做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

5、主持召开班务会议，共同确定下周工作重点，与本班其他教

师和保育员共同搞好班内的工作。

6、坚持教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相

体罚。

7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教

材，制作教具，不断提高自身素质及水平。

8、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，向家长公布教

育内容，以便家长心中有数，积极配合。

9、经常与家长保持联系，及时交换意见。

幼儿园体弱管理制度篇11

第一章总则

第一条

为了加强幼儿园的管理，促进幼儿教育事业的发展，制定本条

例。

第二条

本条例适用于招收三周岁以上学龄前幼儿，对其进行保育和教

育的幼儿园。

第三条

幼儿园的保育和教育工作应当促进幼儿在体、智、德、美诸方

面和谐发展。

第四条

地方各级人民政府应当根据本地区社会经济发展状况，制订幼

儿园的发展规划。幼儿园的设置应当与当地居民人口相适应。

乡、镇、市辖区和不设区的市的幼儿园的发展规划，应当包括

幼儿园设置的布局方案。

第五条

地方各级人民政府可以依据本条例举办幼儿园，并鼓励和支持

企业事业单位、社会团体、居民委员会、村民委员会和公民举办幼

儿园或捐资助园。

第六条

幼儿园的管理实行地方负责、分级管理和各有关部门分工负责

的原则。

国家教育委员会主管全国的幼儿园管理工作；地方各级人民政

府的教育行政部门，主管本行政辖区内的幼儿园管理工作。

第二章举办幼儿园的基本条件和审批程序

第一条

举办幼儿园必须将幼儿园设置在安全区域内。严禁在污染区和

危险区内设置幼儿园。

第二条

举办幼儿园必须具有与保育、教育的要求相适应的园舍和设施。

幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准。

第三条

举办幼儿园应当具有符合下列条件的保育、幼儿教育、医务和

其他工作人员：

（一）幼儿园园长、教师应当具有幼儿师范学校（包括职业学

校幼儿教育专业）毕业程度，或者经教育行政部门考核合格。

（二）医师应当具有医学院校毕业程度，医士和护士应当具有

中等卫生学校毕业程度，或者取得卫生行政部门的资格认可。

（三）保健员应当具有高中毕业程度，并受过幼儿保健培训。

（四）保育员应当具有初中毕业程度，并受过幼儿保育职业培

训。

慢性的传染病、精神病患者，不得在幼儿园工作。

第四条

举办幼儿园的单位或者个人必须具有进行保育、教育以及维修

或扩建、改建幼儿园的园舍与设施的经费来源。

第五条

国家实行幼儿园登记注册制度，未经登记注册，任何单位和个

人不得举办幼儿园。

第六条

城市幼儿园的举办、停办、由所在区、不设区的市的人民政府

教育行政部门登记注册。

农村幼儿园的'举办、停办，由所在乡、镇人民政府登记注册,

并报县人民政府教育行政部门备案。

第三章幼儿园的保育和教育工作

第十三条

幼儿园应当贯彻保育与教育相结合的原则，创设与幼儿的教育

和发展相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。

幼儿园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿的良好生活、卫生

习惯；促进幼儿的智力发展；培养幼儿热爱祖国的情感以及良好的

品德行为。

第十四条

幼儿园的招生、编班应当符合教育行政部门的规定。

第十五条

幼儿园应当使用全国通用的普通话。招收少数民族为主的幼儿

园，可以使用本民族通用的语言。

第十六条

幼儿园应当以游戏为基本活动形式。

幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与方法，但

不得进行违背幼儿教育规律，有损于幼儿身心健康的活动。

第十七条

严禁体罚和变相体罚幼儿。

第十八条

幼儿园应当建立卫生保健制度，防止发生食物中毒和传染病的

流行。

第十九条

幼儿园应当建立安全防护制度，严禁在幼儿园内设置威胁幼儿

安全的危险建筑物和设施，严禁使用有毒、有害物质制作教具、玩

具。

第二十条

幼儿园发生食物中毒、传染病流行时，举办幼儿园的单位或者

个人应当立即采取紧急救护措施，并及时报告当地教育行政部门或

卫生行政部门。

第二十一条

幼儿园的园舍和设施有可能发生危险时，举办幼儿园的单位或

个人应当采取措施，排除险情，防止事故发生。

第四章幼儿园的行政事务

第二十二条

各级教育行政部门应当负责监督、评估和指导幼儿园的保育、

教育工作，组织培训幼儿园的师资，审定、考核幼儿园教师的资格,

并协助卫生行政部门检查和指导幼儿园的卫生保健工作，会同建设

行政部门制定幼儿园园舍、设施的标准。

第二十三条

幼儿园园长负责幼儿园的工作。

幼儿园园长由举办幼儿园的单位或个人聘任，并向幼儿园的登

记注册机关备案。幼儿园的教师、医师、保健员、保育员和其他工

作人员，由幼儿园园长聘任，也可由举办幼儿园的单位或个人聘任。

第二十四条

幼儿园可以依据本省、自治区、直辖市人民政府制定的收费标

准，向幼儿家长收取保育费、教育费。

幼儿园应当加强财务管理，合理使用各项经费，任何单位和个

人不得克扣、挪用幼儿园经费。

第二十五条

任何单位和个人，不得侵占和破坏幼儿园园舍和设施，不得在

幼儿园周围设置有危险、有污染或影响幼儿园采光的建筑和设施，

不得干扰幼儿园正常的工作秩序。

第五章奖励与处罚

第二十六条

凡具备下列条件之一的单位或者个人，由教育行政部门和有关

部门予以奖励：

（一）改善幼儿园的办园条件成绩显著的:

（二）保育、教育工作成绩显著的；

（三）幼儿园管理工作成绩显著的。

第二十七条

违反本条例，具有下列情形之一的幼儿园，由教育行政部门视

情节轻重，给予限期整顿、停止招生、停止办园的行政处罚：

（一）未经登记注册，擅自招收幼儿的；

（二）园舍、设施不符合国家卫生标准、安全标准，妨害幼儿

身体健康或者威胁幼儿生命安全的；

（三）教育内容和方法违背幼儿教育规律，损害幼儿身心健康

的。

第二十八条

违反本条例，具有下列情形之一的单位或者个人，由教育行政

部门对直接责任人员给予警告、罚款的行政处罚，或者由教育行政

部门建议有关部门对责任人员给予行政处分：

（一）体罚或变相体罚幼儿的；

（二）使用有毒、有害物质制作教具、玩具的；

（三）克扣、挪用幼儿园经费的；

（四）侵占、破坏幼儿园园舍、设备的；

（五）干扰幼儿园正常工作秩序的；

（六）在幼儿园周围设置有危险、有污染或者影响幼儿园采光

的建设和设施的。前款所列情形，情节严重，构成犯罪的，由司法

机关依法追究刑事责任。

第二十九条

当事人对行政处罚不服的，可以在接到处罚通知之日起十五日

内，向作出处罚决定的机关的上一级机关申请复议，对复议决定不

服的，可在接到复议决定之日起十五日内，向人民法院提起诉讼。

当事人逾期不申请复议或者不向人民法院提起诉讼又不履行处罚决

定的，由作出处罚决定的机关申请人民法院强制执行。

第六章附则

第三十条

省、自治区、直辖市人民政府可根据本条例制定实施办法。

第三十一条

本条例由国家教育委员会解释。

第三十二条

本条例自20_年二月一日起施行。

幼儿园体弱管理制度篇12

一、午休时间：12：25--13：45o

二、午休时间内要求：

1、严禁学生在上述区域喧哗吵闹或大声说话。

2、静校期间学生不要在校内过多的走动，严禁学生在校园内追

逐或喧哗；

3、严禁学生在楼梯互相推拉和追逐；

4、严禁学生在校园内（包括课室和运动场）开展各类活动（包括

体育活动）；

5、禁止学生在校内（课室、走廊）的.各区域吃零食。

6、禁止学生在班上玩游戏（打扑克、玩手机、玩psp等）

7、严禁未经老师或者班主任允许私自开电脑。

8、严禁顶撞管理人员、学生会、老师、

9、禁止在班上（走廊）打闹、追逐、打架、讲粗口等违纪行为。

10、不允许串班，或带其他班的人来我们班。

违纪者第一次警告，第二次扣德育分5分，第三次扣德育分20

分并且交给班主任处理。如打扑克、玩手机、玩psp等没收，交给

班主任处理。管理人员应该在午休后的15分钟里到班级管理。严格

遵守以上十条午休要求。就当为了学校，为了班级，为了自己。努

力要求遵守。管理人员如犯双倍惩罚。

幼儿园体弱管理制度篇13

一、师德师风建设目标责任制度

学校把师德师风建设责任落实到每一位教师，具体的各项事务

均由专人负责，力求做到责任明确，无死角、无漏洞、无空白。

二、师德师风互助制度

学校挑选师德好，业务强，思想道德修养高的教师助个别易犯

错误、脾气暴躁、性格内向、易冲动自控能力差和刚参加工作的年

轻教师，主要从安全、师德等方面对其进行思想教育，主要是了解

他们的工作情况和思想动向，及时纠正出现的问题或不良思想趋向。

重问题必须及时报告校长，并作及时处理。

三、师德师风学习制度

学校利用教师例会，对教师进行师德教育，并组织学习有关教

育法律法规知识，让每一位教职工明白：作为一位人民教师应该努

力做好什么，不能做什么，而且每位教师都要有学习笔记。

四、师德师风督促制度

1、学校的师德师风建设由全体教职工相互监督、学生监督、社

会舆论监督，并设有公开监督电话。

2、定期听取社会人士对学校师德建设的评议。学校成立“家长

员会”，开展家长、学生评价老师，老师评价学校行政的活动，多

方听取社会各界的意见和建议。根据收集的意见和建议，制订整改

措施，并限期整改到位。

3、学校行政干部、教职工凡发现有教师违纪、违法犯罪现象不

论是否属于自己的直接工作范围，都必须向学校有关人员映，凡视

而不见，推纵容、任其发展的，学校将按照情节和后果加以责任追

究。

4、增强学生的自我保护意识，学生一旦自身合法权益受到威胁

或侵害要立即举报，争取保护。

五、师德师风考评制度

学校坚持做好每日巡查。每月和每学期的师德考核工作，坚持

由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。坚持把教职工师德考

核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容，

与教师岗位聘任、晋职晋级、提干评优等切身利益挂钩。

六、师德师风评议制度

学校在每学期期末放假前或下半年开学前，集中对全校教职工

师德师风进行评议，通过教师自我总结剖析和日常工作情况记录，

查找学校师德师风管理和教师遵守师德师风规范等方面的不足，制

订整改措施，督促落实，提高教师的师德师风水平。

七、师德师风奖惩制度

学校每年评选表彰一次师德先进个人或先进教师。学校每学期

评选表彰师德师风优秀教师一次，报告师德师风建设中优秀教师的

典型事迹，作好宣传，扩影响。如：评选学校“文明班级集

体”“优秀班主任”、“优秀教师”“优秀辅导员”等。

八、预防和杜绝教师犯罪制度

1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪。学校将杜绝教

师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解

给每一个年段或每一位教职工，形成有效的防范机制。

2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的教育活动。学校必须严格执

行《师德师风学校制度》，认真组织教职工学习法律法规、党纪政

纪条款、职业道德规范和准则等相关内容。

3、加强教师管理，严格规范教师行为。每位教职工必须严格遵

守学校十项教学禁令。

4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护

意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、

保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育,

不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。

5、加强监督、及时报告，认真处理。学校认真执行《师德师风

监督制度》，完善校内教职工相互监督和社会舆论监督制度。学校

教职工一旦发现有教师犯罪的必须按照《师德师风监督制度》的规

定进行处理和报告，否则将按照有关规定进行责任追究。

九、师德师风责任追究和连带责任追究制度

教职工发生不遵守师德师风规范的行为，根据上级文件精神，

按以下制度进行责任追究和连带责任追究：

1、违师德师风规范情节较重，造成的后果影响较小的，对当事

人给予责令检查、通报批评、限期改正，当年年度考核评定为基本

称职及以下，并不得参加评优、晋级和正常晋升工资。

2、违师德师风规范情节恶劣，构成犯罪事实的，上报上级部门,

由司法机关依法追究当事人的法律责任。

2、学校师德师风管理制度

为加强师德师风建设，提高全体教师的职业道德修养，树立

“依法执教、廉洁从教、为人师表”的思想，进一步明确我校全体

教职工师德师风建设应有的责任，切实提升我校教师的整体形象，

特制定《实验小学师德师风建设制度》，全体教职工应在以下方面

认真履行职责：

1、自觉学习有关教育教学法律法规，特别是要重温《教师法》、

《教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》

等的关政策法规，做到学法、知法、守法、用法，提高自身的法律

法规意识。严格遵守国家政策法规，依法治教，从自身做起，从源

头根治一切违法违纪违规行为。

2、增强法制观念，加强法律法规的学习，遵守国家的法制法规,

提高依法从教的水平，不参与赌博和迷信等违法活动，坚决抵制伪

科学和组织的渗透。

3、要洁身自好，杜绝任何形式的有偿家教行为，更不得以学校

名义举办培训班、补习班或参与其中的教学活动，不得利用工作之

便向学生宣传或组织学生参加校外的补课。一经发现有以上行为者,

学校将根据上级有关规定严肃处理，直至解除聘用合同。

4、为人师表，廉洁从教。各班主任舒范收费行为的直接责任人,

必须严格执行“一费制”收费办法和服务性收费政策，所收费项必

须使用上级统一印制的收费凭证，并做到全额上交。不得擅自向学

生推销报刊、教辅用书及其他商品。在没有上级主管部门和物价部

门同意的条件下不得以任何借口向学生收取费用。不得利用教师地

位谋取个人利益，不得以任何借口收取学生财物。

5、增强事业心和责任感，刻苦钻研教学业务，积极进行教学，

严格遵守学校的各项规章制度，努力提高教学质量。积极参加教育

教学科研活动和课题研究，切实提高研究的针对性和实效性，以解

决教学的实际问题和提高自身能力，努力成为科研型教师。任课教

师遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学

和考试纪律，对自由散漫、徇私舞弊作风。

6、热爱学生，尊重学生人格，不讽刺，不挖苦学生，不体罚或

变相体罚学生，坚持正确、全面评价学生，不公开学生考试排名结

果，不歧视后进生，建立、和谐的师生关系，既关心学生在校的表

现，也要关心学生在家庭生活和社会上的表现。教师要经常深入学

生，了解学生思想、生活、学习情况，结合教学工作主动热情地做

学生的思想工作，真正做学生的良师益友。

7、尊重学生家长，主动倾听家长对教育教学工作的意见，不训

斥、指责家长，不接受家长的宴请或馈赠，不利用职务之便谋取私

利。

8、加强团结，严以律己，宽以待人，从学校整体利益考虑问题,

待人诚恳不虚伪，不说不利于团结的话，不散布不负责任的言论，

杜绝有损于同志的言行，光明正，坚持团结，勇于开展批评与自我

批评。关心集体，维护学校声誉，不传播、扩散小道消息，不做有

损学校的事。对学校所分配的工作，不推诿，不敷衍，团结一心，

共谋学校发展。

9、遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，按时上课，不

拖课，严禁工作日饮酒，严禁在教室或会场内使用手机等通讯工具,

严格履行请假手续，对无故旷课旷工的将按学校有关规定严肃处理。

10、全体教师在任何场合都应该注意自己的师表形象，使用文

明语言，作风正派，彬彬有礼，衣着整洁得体方，举止文明，模范

地遵守公共道德，注重身教。以自己的优良道德品行和形象熏陶感

染学生。

11、凡出现师德师风差的教师，影响教师形象的，对当事人给

予全校通报批评，取消当年评优、评先、评职、晋级资格，情节严

重者，报请上级部门绐予政纪处分，直至法纪处理。

12、每位教师都要自觉增强师德师风意识，确立师风师德观念,

按师风师德规范严格自警自律。教师的师德表现和师风状况纳入学

校目标管理重要内容，作为教师聘任、职称评定、评先评优和考核

奖惩的重要依据之一。每年教师节，学校要表彰一批师德师风表现

出色的教师，颁发荣誉证书，并且给予一定的物质奖励！

幼儿园体弱管理制度篇14

第一条为了加强本经营单位食品质量安全监督管理，确保本经

营单位按照法定条件、要求从事食品经营活动，销售符合法定要求

的食品，保护消费者的合法权益，制定本制度。

第二条凡进入本经营单位的食品都应当实行进货检查验收，审

验供货方的经营资格，验明食品合格证明和食品标识，索取相关票

证。应当检验检疫的，还应当向供货方按照产品生产批次索要符合

法定条件的检验机构出具的检验报告或者由供货方签字或者盖章的

检验报告复印件。

第三条经营包装食品的，本经营单位的经营者要对食品包装标

识进行查验核对，内容包括：

（一）中文标明的商品名称、生产厂名和厂址；

（二）产品质量检验合格证明；

（三）商标、性能、用途、生产批号、产品标准号、定量包装

商品的净含量及其标准方式；

（四）根据商品的特点和使用要求，需要标明的规格、等级、

所含主要成分和含量;

（五）限期使用商品的生产日期、安全使用期（保质期、保鲜

期、保存期）和失效日期；

（六）对使用不当、容易造成商品损坏可能危及人身、财产安

全的商品的警示标志或中文警示语。

第四条法律、法规规定必须检验或者检疫的农产品及其他食品,

经营者必须查验其有效检验检疫证明，未经检验检疫的，不得上市

销售。法律、法规没有明确规定的，应经有关产品质量检测机构或

市场设立的检测点检测合格才能上市销售。

第五条本经营单位的经营者应经常检查食品的外观质量，对包

装不严实或不符合卫生要求的，应及时予以处理，对过期、腐烂变

质的食品，应立即停止销售，并进行无害化处理。

第六条本经营单位的经营者按照食品广告指引购进食品时，要

注意查验是否有虚假和误导宣传的‘内容。

第七条规模较大的商场或市场，要配备相应的检测设施，对在

场内销售的食品进行检测，经检测不合格的禁止上市销售，并登记

检测结果存档备查。

第八条本经营单位管理人员要指导场内经营者做好食品进货查

验工作，检查督促经营者落实进货查验工作，对重要食品的相关票

证，应统一保管，集中备案，接受行政执法部门的检查。

第九条本经营单位的经营者在进货时，对查验不合格和无合法

来源的食品，应拒绝进货。发现有假冒伪劣食品时，应及时报告当

地工商行政管理部门。

单位名称（盖章）：法定代表人（负责人）签字:

20_.2

幼儿园体弱管理制度篇15

一、梳理分析，了解园本教研制度的现状

为了了解园本教研制度的现状，我们对已有的制度进行了梳理,

发现在制度的出台和实施过程中存在以下问题：

1、随意性太强。主要体现为园本教研制度从无到有，大多是凭

主观经验“拍脑袋”产生的，制度建设没有基于对本园实际情况的

调查分析，缺乏科学依据。

2、任务性痕迹明显。以往的园本教研制度很多是为了应付检查

而制订的，制度建设从文本到文本，不能发挥其应有的规范、指导

和激励作用。

3、具有强迫性。园本教研制度多是自上而下的单一性指令，带

有一定的强迫性、指令性。教师参与园本教研活动多出于“命令与

服从“，而不是“兴趣与内需”，处于“被教研”和“被参与”的

状态。

这些问题导致园本教研制度形同虚设，不能达到规范教研、促

进有效教研的目的，也得不到教师的认可，显露出诸多弊端。

二、了解需求，完善园本教研制度体系

为了完善和优化园本教研制度，我们通过问卷调查、意见征询、

个别访谈等方式，全面了解教师对园本教研的认识、对园本教研制

度的看法以及自身专业发展的定位和需求。在此基础上，我们对现

有的园本教研制度进行了梳理与分析，并分门别类、有针对性地进

行调整和完善，使制度更好地服务于幼儿园的园本教研。

（一）调整基础保障类制度，规范教师教育行为

基础保障类制度主要有《园本培训制度》《园本教研制度》

《科研管理制度》等常规管理制度。这些制度既对教师有约束作用,

还能在一定程度上规范教师的教研活动。为了避免以往这类制度过

于刻板、僵化的现象，我们在制订制度时更关注教师的专业发展、

理念形成和实践提升，更加注重教师的参与过程。

以《园本教研制度为例，以往我们倾向于量化、细化的规定，

注重形式和数据，如规定教案的格式、字数及听课的节数，现在我

们打破了原有的固定模式，减少命令式和限制式的规定，走出“制

度化”的沼泽，更加注重教师教研观念和行为的转变，使教师从

“被动教研”走向“主动教研”。

（二）完善交流研讨类制度，营造宽松的教研氛围

肖伯纳说过：“你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换

思想，那我们将同时拥有两种思想。”由此可见，园本教研活动中

的交流研讨是不可或缺的内容。交流研讨只有基于参与者发自内心

的需要，才能取得良好的成效。于是，我们结合柔性管理的思想，

出台并完善了《同伴互助制度》《课题研究共同体制度》《带教制

度》《交流与展示制度》等交流研讨类制度。柔性管理是一种以人

为本的非强制性管理，它能诱发人的内部动机，营造出浓厚的教研

氛围，可以有效弥补刚性管理制度的缺陷。

以《交流与展示制度》为例，管理者更多关注教师的心理感受

和专业发展需求。上海市二期课改的深入推进使得教师的工作强度

和心理压力不断增大，管理者、专家与教师之间缺乏经常的、健康

的信息交换、经验共享和深度交谈，因此，要通过相关制度为教师

营造宽松的教研氛围，帮助教师形成健康、积极的心态，使教师抛

开消极情绪，以开放的姿态进行交流与展示。

（三）构建专业发展类制度，挖掘教师的专业潜能

每位教师都有自己的优势和不足，我们注重开发教师个体的潜

能与优势，帮助教师制订个性化的成长规划，让教师通过自己独特

的体验和感悟，形成自己的专业特色。由此，我们出台了《教师个

性化培养制度》《教师专业支持制度》《教师论坛制度》《教师专

业成长资料包制度》等专业发展类制度。

以《教师专业支持制度》为例，这一制度旨在鼓励骨干教师在

各类教研活动中带头交流、开展互动，充分发挥专业引领作用，并

不断强化自身的专业能力；调动普通教师在教研活动中的积极性，

为其提供各类专业支持，使普通教师处于不进则退的紧迫感中，将

隐性的发展优势转化为显性的专业能力。

（四）跟进奖励激励类制度，激发教师的教育教学热情

成就感可以激发教师更高层次的需要，促使教师更强烈、自觉

地进行反思、不断成长，于是我们出台了《成果奖励制度》《教学

评比制度》《课题申报制度》等奖励激励类制度。

以《成果奖励制度》为例，这一制度旨在鼓励教师把平时教研

活动中的所思所想，以及教研活动后的行为调整过程记录下来，尤

其是活动前的问题和活动后的反思，这样长期坚持，教师才能将自

己的所思、所想、所做转化为可见的成果。幼儿园对教师逐步积累

形成的实践成果加以奖励，促使教师不断反思，形成良性的循环。

三、人本管理，把握制度实施的原则性与灵活性

制度的实施既要遵循一定的原则，体现其强制性和制约性，又

要在实践中灵活把握，体现其人文性。只有把握好两者之间的度，

才能真正发挥制度应有的作用。

（一）保证落实

刚性的制度管理是规范人、约束人必不可少的条件，同时它也

是维系园本教研活动正常开展与推进的保障机制，因此，刚性的制

度管理是必不可少的0然而，再完善的制度如果得不到落实，也只

是一纸空文。因此，在园本教研工作的管理中，我们坚持把握原贝!I,

严格按照标准实施园本教研制度，做到有出台有落实，有落实有成

效。

（二）以人为本

制度是一把双刃剑，它能管理人，也能制约人。园本教研制度

如果在实施过程中过于死板、苛刻，只在“管”和“卡”上做文章,

必然会导致教师怨声载道，从而影响教研活动的质量。园本教研最

本质的特点是以园为本，以园为本不仅仅是以幼儿园为本，更重要

的是以幼儿为本，以教师为本，因此，以园为本的核心是“以人为

本”。在园本教研制度实施中渗入“以人为本”的管理思想，有助

于形成合作的、充满活力的教研环境。

（三）刚柔并济

在制度的执行过程中，管理者要有适当的“感情投资”，要把

对教师的呵护、关怀、体察贯穿于日常管理工作中，让管理工作饱

含真情、热情和鼓励，将刚性的制度与柔性的管理相结合，这样才

能“管而不死”，较好地调动教师参与教研活动的主动性和积极性。

在园本教研制度建设的过程中，我们注重教师的参与，以此转

变教师对园本教研的认识与态度，增强教师的主体意识，使教师摆

脱“被教研”的状态。制度的建立与实施，充分发挥了教师的同伴

互助作用，教师们积极开展自下而上的研究，提升了幼儿园园本教

研的质量，完善了幼儿园园本教研的管理。

幼儿园体弱管理制度篇16

为增强幼儿园新冠病毒肺炎疾病预防与控制力度保障幼儿身体

健康，有效预防疾病在校内的传播，保证复课幼儿的身体健康，结

合当前新冠病毒防疫形式及幼儿园的实际情况，做到早发现、早报

告、早隔离和早治疗病人，杜绝传染病的迅速蔓延。我校要求进行

传染病病愈返校复课医学证明查验制度。做到对教师和幼儿既严格

常规的管理，又全面关爱，以保障教师和幼儿的身体健康，有效防

止传染病疫情的发生：

一、各班主任要坚持晨午检制度，班主任老师应认真检查班内

幼儿健康情况，做好因病缺勤幼儿的病因追踪，并将相关信息每日

上报给幼儿园。配合卫生部门进行疫情追踪调查和落实各项防控措

施。

二、在校幼儿出现发热等症状，应及时到医院检查，疑似传染

病的按《中华人民共和国传染病防治法》中有关要求暂时隔离，不

得再回班上课，及时通知家长接送医院进一步诊治。

三、幼儿一经确诊传染病后，班主任与幼儿家长联系，及时通

知幼儿科，幼儿科及时上报并记录。

四、有传染病患者的班级应按照传染病法相关规定，对传染病

接触者进行相应的医学观察，并做好消毒预防措施。

五、幼儿病愈且隔离期满时，必须由医院开具复课证明，幼儿

持此复课证明到幼儿园，由幼儿科复检后，方可回班复课。幼儿科

应将幼儿的诊断证明和复课证明归档，以备查验。

幼儿园体弱管理制度篇17

为了充分利用现有的网络基础设施，实现网络信息工作的规范

化和制度化管理，保证幼儿园网络的安全稳定运行，促进园内信息

资源的交流与共享，发挥幼儿园网络在教育、教学、科研和管理中

的作用，特制定本制度。

一、网络信息工作以服务与教学、科研和教育管理为中心，坚

持统一领导、统筹规划、集体管理、分级负责的原则。

二、园网络信息管理小组代表幼儿园行使管理职能，各班、办

公室等为二级管理组织。

三、园网络信息管理小组四幼儿园网络信息综合管理部门，具

体负责幼儿园网络信息工作的全面管理、组织协调、网络安全、技

术服务咨询、网站运行维护以及教育、教学、办公管理平台的建立

和维护工作。

四、园网络信息管理小组主要职责：负责幼儿园网站的建设、

运行维护、安全保护和管理服务。

五、二级管理组织主要职责：负责将各班有效信息及时上报园

网络信息管理小组。

六、信息管理相关要求：

1、各班每学期至少提供1篇信息，并确保做到信息的准确性、

时效性和适用性，并由园网络信息管理小组记录信息上报和刊登情

况。

2、每位教师每学期在幼儿园网站上至少提供1份优秀教案，每

年提供1篇论文（或案例分析、教育教学经验）；

3、每周五下午园网络管理小组负责更新网站相关信息。

七、幼儿园信息统一由园网络信息管理小组上传。

八、任何部门和个人不得利用幼儿园网站制作、复制、查阅和

传播不良信息。

幼儿园体弱管理制度篇18

1、各项活动均要以孩子为中心，工作人员要注意儿童的各项活

动。避免意外事故的发生。

2、要注意房屋、场地、玩具、用具使用的安全，避免触电、砸

伤、摔伤、烫（烧）伤等事故的发生。

3、药物必须妥善保管，吃药时要仔细核对，剧毒药品要有专人

管理，并严禁放在班上。药物保管和服用应由医务人员负责。

4、建立健全儿童接送制度，不得丢失幼儿。

幼儿园体弱管理制度篇19

1、全园教职工应严守岗位，高度负责，保证幼儿人生安全，严

防幼儿走失。

2、加强对幼儿的常规教育，培养良好的行为习惯，随时检查幼

儿鞋带、异，全国公务员共同天地物，发现隐患，及时处理解决。

要向幼儿进行安全教育，加强自我保护意识，提高幼儿自我保护能

力，教会幼儿知道幼儿园的名称、家庭地址、父母姓名等防止意外

事故。

3、带幼儿外出活动，请示领导，选好安全场地，有组织有纪律

地进行。要随时清点人数，走路时注意幼儿不离队，不掉队。

4、建立健全幼儿接送制度，传达室门卫人员要有责任心，工作

时间不能脱岗，外人不得随意来园，不得进班，有事可在传达室等

候接待。

5、认真贯彻有关食品卫生规定，严防食物中毒。粥、菜汤、开

水等要进行降温才能进入幼儿的活动区，要放在安全的地方。

6、药物必须妥善管理，放在幼儿摸不到的地方，吃药时必须认

真核对，消毒药品，剧毒物品要专人管理，并放在幼儿不易接触的

地方，药物一定有专人管理。

7、灭火器要放在显眼的地方，教职工掌握使用方法，灭火器要

定期检查、更换，确保使用。离园后应有专人检查门窗水管电灯电

扇录音机空调等，防止意外发生。

8、保证幼儿园房屋、场地、煤气、电器，全国公务员共同天地、

电线线路、家具、玩具、生活用品以及体育器械的使用安全，定期

由专人检修，避免摔伤砸伤，烫伤走失触电失火溺水中毒等事故发

生。

9、工作人员要保证幼儿的安全生活，园内出现各种事故，要进

行分析，作好记录，追究责任，根据情节大小进行相应的处罚，对

于重大事故，要及时上报，不得延误。

幼儿园体弱管理制度篇20

第一章总则

第一条为了加强幼儿园管理，促进本市幼儿教育事业的发展，

根据《幼儿园管理条例》，结合本市实际情况，制定本办法，幼儿

园教师管理条例。

第二条本办法适用于本市范围内招收三周岁以上学龄前儿童的

幼儿园。

第三条幼儿园的保育和教育工作，应当促进幼儿在体、智、德、

美方面和谐发展，并为幼儿家长安心工作提供便利条件。

第四条各级政府应当根据本地区的社会发展和人口分布状况，

制定幼儿园的发展规划，设置全日制、半日制、寄宿制和季节制等

多种类型的幼儿园。

第五条幼儿教育事业应当坚持国家、集体和个人多方办的原则;

鼓励社会各界人士自愿捐助兴办幼儿园。

第六条上海市教育局是本市幼儿园的行政主管部门。

区、县教育局负责本地区幼儿园的行政管理工作，并对各类幼

儿园进行业务指导。

第二章幼儿园设置的条件

第七条幼儿园应当设置在安全区域内。禁止在污染区和危险区

内设置幼儿园。

第八条设置幼儿园必须具备下列条件：

（一）幼儿园园舍场地应相对独立；与住宅楼、单位用房等相连的

幼儿园，必须有独立的出入口和相应的安全防护措施。

（二）有幼儿活动室、厕所、盥洗室（或流动水洗手池）、保健室

（橱）、厨房、教师办公室等基本用房及户外活动场地;寄宿制幼儿园

并须有幼儿专用、每人一床的独立寝室，疾病隔离室，浴室，洗衣

房，教职工值班室，家长接待室等。

（三）配备适合幼儿的桌椅、玩具架、盥洗卫生用具，以及保证

幼儿教育和生活所必需的其他设备和用品。

（四）幼儿园的教具和玩具必须符合安全、卫生和教育的要求；教

具、玩具必须按照国家和本市的有关规定配备。

第九条除符合本办法第七条、第八条规定外，新建、改建、扩

建幼儿园的建筑面积和建筑设计必须符合国家和本市的有关规定。

第十条幼儿园的工作人员应当符合下列条件：

（一）幼儿园的园长应当具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教

育专业）毕业文化程度或者取得幼儿园教师专业合格证书，并有三年

以上幼儿园工作实践经验；

（二）幼儿园的教师必须具有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教

育专业）毕业文化程度或者取得幼儿园教师专业合格证书；

（三）幼儿园的保健人员应当具有高中毕业文化程度，并经过一

年以上保健专业培训；

（四）幼儿园的保育员应当具有初中毕业以上文化程度，并经过

保育职业培训，管理制度《幼儿园教师管理条例》。

第十一条幼儿园的工作人员上岗前必须进行全面体格检查。凡

患有慢性传染并精神病者，不得在幼儿园工作。

第三章设置幼儿园的审批程序

第十二条任何单位和个人举办幼儿园，必须按下列规定申请登

记注册：

（一）在市区、县属镇、独立工业区举办幼儿园的，在设置前两

个月向所在区（县）教育局提出申请。

（二）在郊县乡（镇）、村举办幼儿园的，在设置前两个月向所在

地的乡（镇）人/民政府提出申请。

第十三条区（县）教育局、乡（镇）政府应当在接到申请的次日起

十五日内作出决定，对符合设置条件的幼儿园，准予办理登记注册;

对不符合设置条件的幼儿园，不予登记注册，并说明理由。

第十四条乡（镇）政府应当将准予登记注册的幼儿园报区（县）教

育局备案。区（县）教育局应当将准予登记注册的幼儿园报市教育局

备案。

第十五条幼儿园需要停办的，必须在三个月前向原登记注册部

门提出申请，经区、县教育局批准后办理注销手续。

第四章幼儿园的保育和教育工作

第十六条幼儿园必须贯彻保育和教育相结合的原则，创设与幼

儿保育、教育相适应的和谐环境，引导幼儿个性的健康发展。幼儿

园应当保障幼儿的身体健康，培养幼儿良好的生活、卫生习惯和品

德行为，促进幼儿的智力发展。

第十七条幼儿在入园前必须按照卫生保健制度进行体格检查，

合格者方可入园。

第十八条幼儿园应当建立健全健康检查制度：

（一）定期为幼儿检查身体并建立健康卡；

（二）每天早晨必须检查幼儿身体状况并及时处理发现的问题。

第十九条幼儿园应根据教育行政部门的规定，制定一日生活作

息制度，培养幼儿良好的生活、卫生习惯。

幼儿园应保证幼儿饮水，两餐间隔时间不少于三小时半，对幼

儿大、小便的次数和时间不得限制。

第二十条幼儿园可以根据本园的实际，安排和选择教育内容与

方法，但不得进行违背幼儿教育规律、有损于幼儿身心健康的活动。

幼儿园的一日活动应动静交替，并以游戏为基本活动形式。非

寄宿制幼儿园安排幼儿参加户外活动时间每天不得少于二小时；寄宿

制幼儿园安排幼儿参加户外活动的时间每天不得少于三小时。

第二十一条幼儿园必须保证幼儿合理膳食，编制幼儿营养平衡

的食谱，定期进行营养素摄入量分析。

第二十二条幼儿园须严格执行卫生消毒和隔离制度，按下列要

求做好计划免疫和疾病防治工作：

（一）保持内部环境整洁，室内空气畅通，厕所无异味；

（二）幼儿餐具、玩具必须定期消毒；

（三）对患传染病的幼儿必须及时隔离，实施必要的卫生处理和

预防措施。

第二十三条禁止虐-待、体罚或变相体罚幼儿。

第二十四条幼儿园的教师在教育教学和各种游戏中，必须使用

普通话。招收少数民族幼儿为主的幼儿园，可以使用该民族通用的

语言。

第五章幼儿园的行政事务

第二十五条幼儿园工作人员实行聘任或任命制。幼儿园园长负

责幼儿园的全面工作。

第二十六条区、县教育局负责组织培训幼儿园教师，审定考核

幼儿园教师的资格。

第二十七条幼儿园每年秋季招生。每班人数按照教育行政部门

的规定执行。

第二十八条幼儿园应建立安全防护制度，教师与家长交接幼儿

制度。

幼儿园体弱管理制度篇21

幼儿园与社区合作的制度原则，主要有以下几条。

（一）安全至上原则

生命可贵，安全高于天。幼儿园在与社区合作时，要遵守安全

至上的原则。要以幼儿的生命为本。高度重视幼儿的安全问题，时

时想安全，事事为安全，处处要安全。在安排幼儿外出参观游览活

动时，要制定切实可行的安全措施和预案，指定专人负责；要开展

必要的自护自救教育，教给幼儿自我保护的方法，增强幼儿安全防

范意识和自我保护能力；要建立完善幼儿外出参观游览活动人身安

全保险制度和相关配套制度；要保障幼儿乘车出行安全，排查车辆、

线路及驾驶人员隐患；要确保活动场地、设施、器材的安全性，要

引导幼儿认识安全警示标志，了解安全操作程序，培养幼儿安全活

动的意识和行为，防止和杜绝意外事故的发生。

（二）因地制宜原则

“十里不同风，百里不同俗。”幼儿园在与社区合作时，要遵

守因地制宜的原则。要以当地的条件为根，实事求是，从具体情况

出发，就地取材，精准定位，制定适宜的目标，选择适当的内容，

采取妥善的措施，运用相应的方法，组织恰当的活动。一方面，要

就地取材，充分利用优越的地理环境、优势资源，因势利导，灵活

多样的.开展各项活动，打造合作共育的品牌，以到达“舍远谋近者,

逸而有终”的境地，而不能摆花架子，审时度势，因陋就简地开展

各种活动，形成合作共育的特色，而不能好高鹫远，盲目跟风，照

搬照抄，以免陷入“舍近谋远者，劳而无功”的误区。

（三）互利互惠原则

“己所欲之，必先予之“；“己所不欲，勿施于人”。幼儿园

在与社区合作时，要遵守互利互惠的原则。要以合作能为双方都带

来较大的利益为出发点，良性互动，平等互助，彼此受益，共同发

展，而不能“过河拆桥”“忘恩负义”。首先，要重视相互了解。

幼儿园只有与社区多沟通，多交流，多互动，多分享，才能增加对

彼此的了解，形成相互信任的的关系，增进彼此之间的友谊，搭建

合作共赢的平台。其次，要促进相互合作。幼儿园只有与社区多协

商，多配合，多互助，才能相得益彰，在突显幼儿园作用的同时，

还要注意发挥社区的巨大功能，使幼儿园融入社区，就好像是鱼儿

跃进了大海一样，充满活力和生机，更好地促进幼儿的发展。再次,

要讲究知恩图报。幼儿园只有与社区平等互助，将心比心，知恩感

恩，优待对方，“滴水之恩，当涌泉相报”，才能使社区资源“取

之不尽，用之不竭”，使“请进来”的活动，”来得多”“来得

快”，使“走出去”的活动，“走得稳”“走得远”。最后，要注

意实现双赢。幼儿园只有与社区同心合力，携手共进，相辅相成，

相得益彰，才能促使利益的双向流动，达到合作共赢的彼岸，实现

双方利益的最大化。

（四）持之以恒原则

“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”幼儿园在与

社区合作时，要遵守持之以恒的原则。要放下思想包袱，克服畏难

情绪，坚持不懈地进行下去，不断深化，构建开放、有序、务实的

长效合作机制，努力使之成为教育的新常态，而不能因噎废食，知

难而退，“三天打鱼，两天晒网”，半途而废。幼儿园不仅要利用

春游、秋游等固定时间，组织全园幼儿集体外出，到大自然、大社

会中去，接受教育；还要灵活利用四季中的其他时若,鼓励教师结

合主题教育内容，以班级为单位，经常带领幼儿走出园门，开展小

型的社会实践活动，以培养幼儿的社区归属感和认同感，激发幼儿

爱家乡、爱祖国的情感。

幼儿园体弱管理制度篇22

晨检

晨检由专职保健员进行，保育员要细心督促幼儿进行晨检，保

健员和保育员、班级老师取得联系，关心体弱和生病的孩子。

进班

1、孩子进班前，做好环境卫生、室内通风、检查安全及其他准

备工作。

2、热情接待每位幼儿及家长，态度和蔼，亲切有礼貌，使幼儿

情绪愉快，愿意来园，家长放心。

3、简单了解幼儿在家情况，收下晨检标牌。检查幼儿是否携带

食物及其他不安全的物品，如发现，可请家长带回，并做好宣传工

作。

4、准备充足的各类玩具，组织丰富的来园活动。

5、保管幼儿的衣物、用品。

体育活动

一）体操

1、保育员双手应干净、温暖，不留长指甲。为幼儿脱去适量的

衣服。适合运动。

2、用游戏的形式和幼儿按音乐节奏做操。主班老师完整示范做

操，配班老师可进行个别指导。要注意激发幼儿的愉快情绪，不强

求幼儿动作的规范、姿势的正确。

二）户外运动

合理安排器械、散步、自由活动环节。保证幼儿2小时的户外

活动时间，并能根据天气、气候变化进行调整。

1、保育员要注重各项活动中的安全问题，如场地平整、器械安

全、幼儿衣着适合运动、幼儿有否危险的动作等。

2、活动后及时清点人数，加强保护意识。

3、保育员要参加幼儿活动，激发孩子活动兴趣。

4、注意照顾体弱儿，安排合适的活动量，特殊气候下要灵活安

排，保证有充足的玩具。

穿衣盥洗

1、幼儿吃东西前要洗手，洗手要用流动水和肥皂；饭后需洗脸,

洗脸要用消毒毛巾。

2、为幼儿穿衣、裤、鞋、袜时，要考虑幼儿的舒适、保暖和安

全。

3、定期为幼儿剪指甲，不肯合作的幼儿应等其熟睡后再剪，不

要强迫进行。

4、培养幼儿理解、学说有关的语言，认识常接触的东西。

5、盥洗中要注意安全，保育员要先试后才能让幼儿清洗。

6、培养幼儿良好的生活卫生习惯及独立生活能力。

进餐

1、保持幼儿情绪愉快，专心地进餐，严禁在幼儿进餐时训斥幼

儿。

2、进餐前保育员应清洗双手，并清洁消毒饭桌。

3、保育员积极负责好消毒及分发饭菜工作。当班教师组织好幼

儿分组洗手进餐。让体弱幼儿和吃饭慢的幼儿先洗手吃饭，不必全

班同时进餐。还应向幼儿介绍当天的代菜，以引起幼儿食欲。

4、每天按时开假，进餐时间不少于30分钟。

5、培养幼儿爱吃各种食物，并吃完自己的一份饭菜。在进餐过

程中培养孩子理解有关的语言。

6、要求幼儿咽下最后一口食物后离开座位，并组织幼儿安静的

活动。

7、区别对待不同情况的幼儿，采用少盛多添的方法鼓励孩子多

吃；挑食孩子让他有个适应过程；新生和病后孩子可相应减少进食量,

并给予照顾。

8、全部幼儿进餐结束后才能打扫卫生，尽量采用湿性打扫，防

止尘土飞扬。

9、保证供应充足的饮水，培养孩子良好的饮食习惯和独立进餐

的能力。

睡眠

1、给幼提供良好的睡眠环境。

2、做好睡前的准备工作。

3、合理安排孩子午睡的床位。

4、有秩序地组织幼儿入睡和起床。

5、保育员不能离开班级，要做好巡视检查。发现异常，及时处

理。

6、不可随意延长或缩短睡眠时间。

7、培养幼儿与睡眠有关的能力和习惯。

游戏

1、合理安排幼儿一日活动游戏时间和游戏内容。

2、提供充足的、安全的玩具，满足幼儿活动需要。

离园

1、做好与家长的联系工作，交待幼儿在园情况，交还衣物、药

品等。

2、培养幼儿离园前放好玩具，与本班幼儿、老师有礼貌地道别。

3、组织晚接的幼儿活动，避免幼儿情绪不稳定。

4、幼儿离园后做好清洁、整理、消毒工作，并检查水、电开关,

门、窗是否关好。

幼儿园体弱管理制度篇23

一.炊事人员要研究和改进烹调技术，根据幼儿的年龄特点注意

菜品色，香，味和各种营养素的调配，增进幼儿食欲，保证幼儿有足够

的营养。

二.建立食物验收制度，采购新鲜的食物，要注意饭菜的质量和数

量，保持蔬菜的维生素，先洗后切，烧得不能太熟变黄.代菜的数量不

能过多过少。

三.开坂要准时，夏天做到四凉（饭，菜，汤，茶），冬天做到三热（饭,

菜，汤,），保证幼儿吃饱吃好.

四.搞好厨房卫生，严防食物中毒，做到：

1.上班坚持穿好工作衣，戴好工作帽，上厕所要脱掉工作衣帽，便

后要用肥皂洗手，做好个人卫生工作（勤剪指甲，理发，洗澡，换衣）。

2.要保持厨房间的清洁，整齐，干爽，如有杂物要及时清洗整理，

每周清洁三次厨房地板、洗碗布，每天一小扫，每周一大扫.

3•厨房用具、刀、切肉板、盆、筐要做到生熟分开，厨房水槽、

工作台面、冰箱把手、抹布等做好卫生消毒工作，每日清洗。日常

用具，餐具等严格消毒，定期用去污粉洗食具，餐具及锅子，每样器具

都要放在固定的地方，不得随意拖拉，略有损坏及时修理。

4.下班后厨房要整理干净，倒掉垃圾，及时锁门，发现一次没及

时锁门扣相关责任人员5分。厨房只能园长、厨师、值班老师进入,

严禁其他人员进入厨房。

5、分饭菜，点心前要用肥皂洗手，桌子消毒，每天桌子要用肥皂

水或温水，保持桌面无油腻.

6、加强伙食管理，冰箱管理，填写入库登记表格。厨房工作人员

必须严格做到公私分明，有责任阻止其他人员擅自进厨房或做违反厨

房制度的事。

7、厨房工作人员之间要搞好工作，主动吸取教工及幼儿对伙食

的意见，不断提高伙食质量。

补充管理条例：

一、抽油烟机的油垢应定时清理，而所排出的污油，也应适当

处理。

二、工作厨台及厨柜下内侧及厨房死角，应特别注意清扫。

三、食物应在工作台上料理操作，并将生、熟食物分开处理。

刀和砧板工具及抹布等，必须保持整洁。

四、师生员工工作时，应穿戴整洁工作衣帽。工作时避免让手

接触或沾染食物与食器，尽量利用夹子、勺子等工具取用。

五、厨房工作员工作前、便后，均应彻底洗手，保持一双清洁

的手。

六、厨房清洁扫除工作，每日数次，至少要做一次，清洁完毕,

不许随便在厨房及储藏室悬挂衣服、包及放置鞋屐，或乱放杂物等。

七、出库、入库物品要登记，做到不浪费。

八、每日由园长检查并记录，记录表作为年终评奖一个标准。

一并贴墙公示。厨房出现工作问题，园长负连带责任。

幼儿园体弱管理制度篇24

家园联系制度

一、新生入园前后，与家长取得联系，了解幼儿身体健康状况

及个性特点。

二、利用家长接送幼儿的时间，与家长交流幼儿在家、园的表

现。

三、利用家长园地，公布每月教学活动计划、介绍家教方法和

保健常识。

四、每学期向家长开放一次半日活动，增进