跪撑爬行与游戏（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级下册

跪撑爬行与游戏（教学设计）-2023-2024学年人教版体育二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自2023-2024学年人教版体育二年级下册第二章“基本运动技能”，具体教学内容为“跪撑爬行与游戏”。本节课主要围绕跪撑爬行的基本动作技巧进行教学，内容包括：

1.跪撑爬行的基本动作要领及训练方法。

2.跪撑爬行的实践练习。

3.跪撑爬行相关的游戏活动，如“抓俘虏”、“救生圈”等。

4.跪撑爬行的安全注意事项。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的身体素养、健康行为与体育品德。具体目标包括：

1.提升学生的运动能力，通过跪撑爬行的练习，增强学生的上肢、腰腹力量和协调性。

2.培养学生的团队合作精神，通过游戏活动，提高学生的集体意识和协作能力。

3.增强学生的安全意识，使其在体育活动中能够自觉遵守规则，预防运动伤害。

4.培养学生的自我挑战和自我超越的精神，鼓励学生在练习中不断尝试和提高。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的爬行动作，如手膝爬行。

-学生对体育游戏有一定的了解，能够参与简单的体育活动。

-学生已经具备了一定的身体协调性和平衡能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新颖的体育活动充满兴趣，喜欢参与游戏和挑战性任务。

-学生在运动能力上存在个体差异，但大多数学生能够跟随集体活动。

-学生偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在游戏中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能因为上肢力量不足，跪撑爬行时稳定性较差。

-部分学生在协调性方面可能存在困难，跪撑爬行时动作不协调。

-在进行游戏活动时，部分学生可能因为竞争意识过强而忽视团队合作。

-学生在活动中可能会因为安全意识不足而出现意外伤害。教学资源-软硬件资源：体育场地、垫子、标志物、障碍物

-课程平台：学校体育课程管理系统

-信息化资源：体育教学视频、运动技能App

-教学手段：示范教学、小组合作、游戏化学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对跪撑爬行的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们在生活中有没有见过动物是如何爬行的？它们为什么要这样爬行呢？”

-展示一些动物爬行的图片或视频片段，让学生初步感受爬行动作的多样性。

-简短介绍跪撑爬行的基本动作要领，以及它在体育活动中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.跪撑爬行基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解跪撑爬行的基本概念、动作要领和训练方法。

过程：

-讲解跪撑爬行的定义，包括动作的基本要求。

-详细介绍跪撑爬行的动作要领，如身体姿态、手脚协调等。

-通过示范和分解动作，帮助学生理解并掌握正确的动作。

3.跪撑爬行案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解跪撑爬行的实际应用和训练效果。

过程：

-选择几个典型的跪撑爬行训练案例进行分析。

-详细介绍每个案例的训练目的、方法和效果，让学生全面了解跪撑爬行的训练价值。

-引导学生思考跪撑爬行在体育活动中的实际应用，以及如何通过训练提高自己的运动能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与跪撑爬行相关的训练主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的训练方法、效果评估以及可能的改进措施。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对跪撑爬行的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括训练主题的方法、效果评估及改进措施。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调跪撑爬行的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括跪撑爬行的动作要领、训练方法、案例分析等。

-强调跪撑爬行在提高身体协调性、增强上肢力量等方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生在家中练习跪撑爬行，并记录自己的训练感受和进步情况。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童体育训练手册》：本书详细介绍了儿童体育训练的基本方法，包括跪撑爬行在内的多种运动技能的训练要点。

-《运动生理学》：这本书可以帮助学生了解运动对身体的影响，包括肌肉力量、耐力等方面的生理机制。

-《体育游戏汇编》：收录了多种体育游戏，可以让学生在课后自主选择游戏进行练习，增强运动兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看体育教学视频：学生可以在家中观看相关的体育教学视频，如跪撑爬行的标准动作示范，以及其他相关的运动技能教学。

-记录训练日志：鼓励学生记录每次练习跪撑爬行的感受和进步，通过日志的方式反思和总结训练效果。

-运动技能App使用：推荐学生使用运动技能App，如“运动世界”，在App中找到跪撑爬行的训练模块，进行系统的训练。

-探究性学习：学生可以探究跪撑爬行在提高身体协调性、增强上肢力量等方面的具体作用，以及如何在日常生活中应用这些技能。

-家庭运动计划：鼓励学生与家长一起制定家庭运动计划，将跪撑爬行等运动技能融入家庭日常运动中。

-体育俱乐部参与：如果条件允许，学生可以加入体育俱乐部，参与更专业的运动训练，提高运动水平。

-安全教育：学生在进行体育活动时，应该了解并遵守安全规则，预防运动伤害，这也是学生需要自主学习的重要内容。板书设计①跪撑爬行的动作要领：

-跪姿准备

-手臂伸直，掌心着地

-身体重心均匀分布在四肢

-膝盖着地，脚尖点地

②跪撑爬行的训练方法：

-逐步增加爬行距离

-强化上肢和腰腹力量

-提高协调性和平衡能力

③跪撑爬行的安全注意事项：

-保持场地平整，避免摔倒

-穿着合适的运动服装和鞋子

-注意休息，防止过度疲劳课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，通过提问的方式检查学生对跪撑爬行动作要领的理解程度，以及对训练方法的认识。

-①提问学生在跪撑爬行时身体各部位的摆放位置。

-②询问学生如何通过训练提高跪撑爬行的协调性和力量。

-③询问学生在训练过程中遇到的问题和解决方法。

-观察：教师通过观察学生在课堂练习中的表现，了解学生的动作是否规范，是否能够按照要求进行训练。

-①观察学生的起始姿势和动作连贯性。

-②观察学生在训练中的呼吸和用力情况。

-③观察学生在游戏活动中的参与度和团队合作情况。

-测试：在课程结束时，通过简单的测试来评估学生的掌握程度。

-①测试学生在规定时间内完成跪撑爬行的距离。

-②测试学生在完成跪撑爬行后的身体协调性。

教师在评价过程中应记录学生的表现，对发现的问题及时给予指导和纠正，确保学生能够正确掌握跪撑爬行的技巧。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生提交的作业进行认真批改，包括训练日志和短文报告。

-①检查学生的训练日志是否详细记录了训练过程和感受。

-②评估学生短文报告中对跪撑爬行技巧的理解和应用。

-点评：在批改作业后，教师应及时向学生反馈评价结果。

-①对学生的进步给予肯定和鼓励。

-②对学生的不足提出具体的改进建议。

-反馈：教师应鼓励学生根据反馈进行调整，继续努力提高运动技能。

-①鼓励学生在下一次训练中尝试新的训练方法。

-②提醒学生在训练中注意安全，避免受伤。

通过上述评价方式，教师能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生更好地掌握跪撑爬行的技巧，同时激励学生持续进步。重点题型整理题型一：动作要领描述题

题目：请描述跪撑爬行的正确动作要领。

答案：跪撑爬行的正确动作要领包括：①采用跪姿，双膝着地，脚尖点地；②手臂伸直，掌心着地，与肩同宽；③身体重心均匀分布在四肢，保持身体平稳；④头部抬起，眼睛向前看；⑤爬行时，手脚协调，向前移动。

题型二：训练方法应用题

题目：如何通过训练提高跪撑爬行的协调性和力量？

答案：提高跪撑爬行的协调性和力量的训练方法包括：①逐渐增加爬行距离，提高耐力；②进行上肢和腰腹力量训练，如俯卧撑、仰卧起坐；③进行平衡训练，如单脚站立、闭眼站立；④参与体育游戏，提高协调性。

题型三：安全注意事项阐述题

题目：在进行跪撑爬行训练时，有哪些安全注意事项？

答案：跪撑爬行训练时的安全注意事项包括：①确保训练场地平整，无障碍物；②穿着合适的运动服装和鞋子，以保护脚膝；③训练前进行充分的热身活动，避免肌肉拉伤；④根据个人体力制定训练计划，避免过度疲劳。

题型四：案例分析题

题目：小明在进行跪撑爬行训练时，总是无法保持身体平衡，请问可能的原因是什么？应该如何改进？

答案：小明无法保持身体平衡的可能原因包括：①手臂和腿部力量不足；②身体协调性差。改进方法：加强上肢和腰腹力量训练，如多做俯卧撑；进行平衡训练，如单脚站立；同时，训练时可以有人在旁协助，保持平衡。

题型五：训练效果评估题

题目：如何评估学生在跪撑爬行训练中的进步？

答案：评估学生在跪撑爬行训练中的进步可以通过以下方式：①记录学生每次训练的距离和时间，观察是否有进步；②观察学生的动作是否更加规范和协调；③听取学生的自我感受，了解他们在训练中的困难和收获；④定期进行测试，比较学生的表现。教学反思这节课我们学习了跪撑爬行与游戏，通过一系列的教学活动，学生们对这一运动技能有了更深入的了解。回顾整节课的教学过程，我觉得有几点值得反思。

在导入环节，我通过展示动物爬行的图片和视频，成功引起了学生的兴趣。但在提问环节，我发现部分学生对于跪撑爬行的概念并不清晰，这可能是因为我没有给出一个明确的定义。下次在教学时，我应该更加注重对基本概念的讲解，让学生有一个清晰的认识。

在基础知识讲解环节，我详细介绍了跪撑爬行的动作要领，并通过示范和分解动作帮助学生理解。但从学生的练习情况来看，仍有部分学生动作不够规范。这让我意识到，仅仅靠讲解和示范是不够的，我需要更多地让学生参与到实践中，通过反复练习来掌握动作。

在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生了解跪撑爬行的实际应用。但我在引导学生思考案例对实际生活的影响时，发现部分学生难以将所学知识与实际结合起来。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重培养学生的实际应用能力，让他们学会如何将理论知识应用到实际生活中。

在小组讨论环节，学生们积极参与，讨论热烈。但我也发现，部分学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为我没有给出一个明确的讨论方向。下次在教学时，我需要给出具体的讨论话题，引导学生进行深入的探讨。

在课堂展示与点评环