Unit 2 More than fun (Developing ideas 2) 教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2Morethanfun(Developingideas2)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Morethanfun(Developingideas2)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课程基本信息1.课程名称：Unit2Morethanfun(Developingideas2)

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版七年级英语上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：培养学生运用英语进行交流的能力，能够理解并运用本课所学的词汇和句型进行描述和讨论。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对英语国家文化的了解，提高跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们创新思维和批判性思维，学会从不同角度分析和解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们英语学习的效果和兴趣。教学难点与重点1.教学重点

①掌握并运用本课的核心词汇，如：funny,exciting,boring,interesting等形容词；

②学会使用本课的句型，如：“Whatdoyouthinkof...?”,“It’s+adj.for(sb)todosth”等；

③能够描述事物或活动的喜好和感受，并进行简单的交流。

2.教学难点

①准确使用比较级和最高级来描述事物的程度，如：morefun,themostexciting；

②理解和使用条件祈使句，如：“Ifit’sboring,let’strysomethingelse”；

③在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型，结合情景进行自然的表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：PPT演示、实物展示、音频播放、小组讨论教学流程1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段有关不同活动场景的短视频，如运动、阅读、旅行等，让学生观察并讨论每个场景中的活动。

-提问学生：“Whichactivitydoyouthinkisthemostfun?”，引导学生用英语表达自己的观点。

-引出本节课的主题“Morethanfun”，并板书课题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解并演示本课的核心词汇，如funny,exciting,boring,interesting等，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-介绍并练习使用本课的句型，如“Whatdoyouthinkof...?”，“It’s+adj.for(sb)todosth”，通过角色扮演和实际情景模拟让学生模仿并运用。

-讲解比较级和最高级的使用方法，通过实例演示如何描述事物的程度，如“morefun”和“themostexciting”。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个活动，用所学词汇和句型描述这个活动，并表达自己的喜好。

-学生轮流扮演小老师，向全班介绍自己的活动选择，并用英语解释为什么选择这个活动。

-通过在线英语学习资源，让学生听一段关于不同活动的描述，然后匹配相应的形容词。

4.学生小组讨论（10分钟）

-让学生讨论以下三个问题：

①“Whichactivitydoyouthinkisthemostfunforyourfriends?”

②“Ifyouhavetochoosebetweentwoactivities,oneexcitingandoneboring,whichonewouldyouchoose?”

③“Canyouthinkofasituationwheredoingsomethingboringcanbeturnedintosomethingfun?”

-学生在小组内分享自己的观点，并尝试用英语表达。

-每组选一名代表向全班汇报讨论结果。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学的词汇和句型，通过提问检查学生对重点内容的掌握情况。

-让学生举例说明如何使用比较级和最高级来描述事物的程度。

-总结本节课的学习成果，强调在日常生活中如何运用所学知识，并鼓励学生在课后继续练习。教学资源拓展1.拓展资源

-英语课外阅读材料：选择一些包含本节课所学词汇和句型的英语小故事或文章，让学生在课后阅读，增强语言实践能力。

-英语歌曲和视频：挑选一些与“fun”主题相关的英语歌曲和视频，如“Happy”byPharrellWilliams，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语学习APP：推荐一些英语学习应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，提供额外的练习和复习机会。

-英语电影和电视剧片段：选择一些包含丰富情感表达和活动描述的电影和电视剧片段，如《冰雪奇缘》中的“LetItGo”片段，让学生通过观看和分析，提高语言理解和表达能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后通过阅读英语材料，如英文绘本、杂志、小说等，来增加词汇量和理解能力，同时注意积累描述情感和活动的形容词和句型。

-建议学生每天至少听一首英文歌曲，并尝试翻译歌词，这样可以在提高听力理解的同时，增强语言感知能力。

-建议学生每周至少观看一部英语电影或电视剧的片段，并记录下自己喜欢或认为有用的表达方式，以便在日常生活中运用。

-鼓励学生使用英语学习APP进行自我学习和复习，特别是针对本节课的重点和难点内容，如比较级和最高级的使用。

-提议学生进行角色扮演或情景模拟，如在家庭或学校中模拟不同的活动场景，用英语进行描述和讨论，提高实际语言运用能力。

-鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语，通过交流和实践来提高语言技能。

-建议学生定期进行自我评估，通过写作或口头表达的方式，检查自己在描述活动和个人喜好方面的进步。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂讲授过程中，通过提问的方式来检查学生对新学词汇和句型的理解程度，如随机抽取学生用所学句型描述一个活动或表达自己的喜好。

-观察：观察学生在小组讨论和实践活动中的参与度，以及他们使用英语进行交流的自然程度，注意观察是否有学生在使用比较级和最高级时出现错误。

-测试：在课程结束时，进行一个小测验，让学生用英语写一段关于他们最喜欢的活动的描述，以此评估他们对本节课内容的掌握情况。

-反馈：根据学生的回答和表现，及时给予反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力。

-个性化指导：针对不同学生的学习水平，提供个性化的指导和支持，如对基础较弱的学生进行额外的辅导，对表现优秀的学生提供更高难度的挑战。

-情景模拟评价：设计一个情景模拟活动，让学生在模拟的情境中使用本节课所学的词汇和句型，评估他们在实际语境中的应用能力。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的书面作业，关注他们使用词汇和句型的准确性，以及书写的整洁性。

-点评：在批改作业后，对学生的作业进行点评，指出他们的进步和需要改进的地方，提供具体的建议和指导。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，通过书面或口头的方式，让他们了解自己的学习效果，鼓励他们继续保持好的学习习惯或改进不足之处。

-鼓励：对学生的努力和进步给予积极的认可和鼓励，通过表扬和奖励来提高他们的学习动力和自信心。

-持续跟踪：对学生的作业表现进行持续的跟踪，记录他们的进步情况，以便在后续的教学中进行针对性的调整和优化。典型例题讲解1.题型一：描述活动

题目：描述一下你最喜欢的运动，并用至少三个形容词来表达你的感受。

示例答案：Myfavoritesportisbasketball.It'sexciting,challenging,andfun.IfeelhappyandenergeticwhenIplayit.

2.题型二：比较活动

题目：比较打篮球和踢足球，你认为哪个更有趣？为什么？

示例答案：Ithinkplayingbasketballismorefunthanplayingsoccer.It'smoreexcitingbecauseyouhavetorunfasterandjumphigher.Also,teamworkismoreimportantinbasketball.

3.题型三：最高级描述

题目：在你的生活中，哪一项活动是最有趣的？请用最高级形容词描述。

示例答案：Themostfunactivityinmylifeistraveling.It'sthemostexcitingbecauseIgettoexplorenewplacesandmeetnewpeople.

4.题型四：条件祈使句

题目：如果你觉得学习英语很无聊，你会怎么做来让它变得有趣？

示例答案：IfIthinklearningEnglishisboring,IwouldtrytomakeitmorefunbywatchingEnglishmoviesorplayinglanguagegameswithfriends.

5.题型五：活动推荐

题目：向你的朋友推荐一项活动，并解释为什么你认为这项活动很有趣。

示例答案：Iwouldrecommendmyfriendtotryrockclimbing.It'sathrilling