6《飞向蓝天的恐龙》 教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6《飞向蓝天的恐龙》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教学内容《飞向蓝天的恐龙》是2023-2024学年语文四年级下册统编版教材第五单元的一篇课文。本节课主要内容包括：

1.通过阅读课文，了解恐龙在地球上的历史地位以及恐龙与鸟类的关系。

2.学习课文中的生字词，理解词语在句子中的含义。

3.掌握课文的主要内容和结构，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法。

4.通过课文的学习，激发学生对自然科学的兴趣，培养观察、思考、探索的能力。

5.学会从课文中提取信息，进行简单的概括和总结。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习课文，学生能够运用积累的词汇和句式，描述恐龙飞向蓝天的过程，提高语言表达和写作能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的信息，推理恐龙与鸟类的关系，培养逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：学生通过学习课文，了解恐龙文化，感受自然科学的魅力，增强对科学探索的兴趣。

4.实践创新：学生能够将所学知识与实际生活相结合，运用课文中的信息，进行创意性的表达和分享。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文《飞向蓝天的恐龙》中的生字词：如“恐龙”、“化石”、“演变”等。这些词语是理解课文内容的基础，教师应重点讲解，确保学生能够正确书写和运用。

-理解课文的结构和主题：课文通过描述恐龙的演变过程，展示了恐龙与鸟类的关系。教师应引导学生理解这一主题，通过课文中的关键句子，如“恐龙的一支，在漫长的演化过程中，渐渐变成了鸟类”，来强化学生对课文核心内容的理解。

2.教学难点

-理解恐龙与鸟类的关系：这对于四年级学生来说可能较为抽象，他们可能难以理解恐龙如何演变成为鸟类。教师可以通过展示恐龙和鸟类的图片，以及相关的演化过程图，帮助学生形象地理解这一演变过程。

-掌握课文中的修辞手法：课文运用了比喻、拟人等修辞手法，如“恐龙的翅膀就像一对滑翔伞”，学生可能不熟悉这些修辞手法。教师可以通过实例分析，如解释比喻的含义和作用，让学生通过对比喻句子的理解，来掌握修辞手法。

-提取信息并概括总结：课文中包含了大量的信息，学生需要从中提取关键信息并进行概括。例如，教师可以引导学生关注课文中的时间线索和关键事件，如“几千万年前”、“恐龙渐渐演化成鸟类”，帮助学生概括出恐龙演变的历程。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师首先讲解课文中的生字词和关键句子，然后引导学生进行小组讨论，分享对课文主题的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，如恐龙和鸟类，通过模拟对话来体验恐龙演变成鸟类的过程。

3.利用多媒体资源，如恐龙演化的动画，帮助学生直观地理解课文内容，增强学习兴趣。

4.安排小组合作项目，让学生制作恐龙演化过程的思维导图，促进学生合作学习和创造性思维的发展。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师以提问方式引导学生思考，“你们知道恐龙吗？它们是如何消失的？”通过这些问题激发学生的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在三年级时学过的关于恐龙的基本知识，如恐龙的种类、生活习性等，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解课文《飞向蓝天的恐龙》的内容，重点介绍恐龙向鸟类演化的过程，以及相关的科学知识。

-生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，如“化石”、“演变”、“滑翔”等，确保学生能够正确理解和运用。

-课文结构分析：教师解释课文的结构，如何通过描述恐龙的生活习性和演化过程，引出恐龙与鸟类的关系。

-举例说明：教师通过展示恐龙和鸟类的图片，以及演化过程的示意图，帮助学生形象地理解恐龙是如何演变成鸟类的。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨恐龙与鸟类之间的相似之处，以及课文中的比喻和拟人修辞手法是如何帮助读者更好地理解恐龙演化的。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组完成思维导图制作，将课文中的恐龙演化过程用图表的形式呈现出来，增强对课文内容的理解和记忆。

-教师指导：教师在学生制作思维导图的过程中，巡回指导，帮助学生解决在理解和表达上的困难，确保每个学生都能够正确地完成练习。

4.总结与反思（约10分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调恐龙演化的关键步骤和课文中的修辞手法。

-学生反思：学生分享在制作思维导图过程中的学习体会，以及他们对恐龙演变成鸟类的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，用自己的话复述课文《飞向蓝天的恐龙》的主要内容，并选择一个最喜欢的段落进行仿写，加深对课文的理解和语言运用能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确书写和运用课文中的生字词，如“恐龙”、“化石”、“演变”等，提高了词汇量和语言表达能力。

2.理解课文内容：学生对课文《飞向蓝天的恐龙》有了深入的理解，能够概述恐龙的演化过程，以及恐龙与鸟类之间的关系。

3.掌握修辞手法：学生能够识别并运用课文中的比喻、拟人等修辞手法，提升了文学鉴赏能力和写作水平。

4.信息提取与概括：学生能够从课文中提取关键信息，并进行概括总结，提高了信息处理和逻辑思维能力。

5.创造性思维：在制作思维导图的过程中，学生展现出了创造性思维，能够将课文内容以图表的形式直观地呈现出来。

6.团队合作：在小组合作活动中，学生学会了与他人协作，共同完成任务，增强了团队意识和沟通能力。

7.兴趣激发：学生对自然科学和恐龙文化产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习更多相关知识。

8.自主学习：学生在课后能够主动复习课文内容，尝试用自己的语言复述课文，仿写段落，进一步巩固了学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.复述课文：要求学生用自己的语言复述《飞向蓝天的恐龙》课文内容，重点描述恐龙向鸟类演化的过程，以及课文中所使用的修辞手法。

2.仿写练习：让学生选择课文中自己最喜欢的段落，进行仿写，尝试运用比喻、拟人等修辞手法，以加深对课文的理解和语言运用能力。

3.研究性学习：鼓励学生利用课后时间，通过查阅资料或上网搜索，了解恐龙的更多信息，包括它们的种类、生活习性、演化历程等，并写一篇简短的报告。

4.思维导图完善：要求学生根据课堂上的讨论和思维导图的初步制作，进一步完善自己的思维导图，确保能够清晰地展示恐龙演化的关键步骤。

作业反馈：

1.批改作业：教师将及时批改学生的作业，重点关注学生对课文内容的理解程度、生字词的运用、修辞手法的掌握以及思维导图的逻辑性和创造性。

2.反馈建议：对于学生的复述作业，教师将提供具体反馈，指出学生复述中的亮点和需要改进的地方。对于仿写练习，教师将关注学生是否能够恰当运用修辞手法，并给出相应的建议。

3.研究性学习报告：教师将评估学生报告的内容丰富性和分析深度，对于报告中出现的错误或不足，教师将给出针对性的指导和修正意见。

4.思维导图评价：教师将评价学生思维导图的完整性和创造性，对于优秀的思维导图，将在班级内进行展示和分享，以激励其他学生的学习热情。板书设计①课文标题及作者：《飞向蓝天的恐龙》——课文标题清晰地展示在本节课的核心内容，作者是学生需要了解的文学背景知识。

②生字词：恐龙、化石、演变、翅膀、滑翔——板书生字词，方便学生随时查阅和复习。

③课文结构及主题：课文分为三部分——恐龙的生活、恐龙的演化、恐龙与鸟类的关系。主题是恐龙如何演变成鸟类，板书上需突出这一核心思想。

④关键句子：如“恐龙的一支，在漫长的演化过程中，渐渐变成了鸟类”——板书关键句子，帮助学生理解和记忆课文的主旨。

⑤修辞手法：比喻、拟人——板书修辞手法，让学生在学习课文的同时，掌握文学修辞的基本概念。

⑥恐龙演化过程：从恐龙到鸟类的演化步骤——板书演化过程，以时间线或流程图的形式呈现，帮助学生直观地理解恐龙的演化历程。

⑦学生活动提示：讨论、思维导图制作——板书学生活动提示，指导学生在课堂上进行有效的学习和合作。典型例题讲解1.题型一：描述恐龙演化的过程

题目：请根据课文《飞向蓝天的恐龙》，描述恐龙是如何演化成鸟类的。

答案：恐龙的一支，在漫长的演化过程中，经历了体型的变化、羽毛的出现、前肢的演化等步骤，最终渐渐变成了鸟类。

2.题型二：解释课文中的比喻句

题目：课文中说“恐龙的翅膀就像一对滑翔伞”，请解释这句话中的比喻意义。

答案：这句话通过比喻，形象地描述了恐龙的翅膀在演化过程中起到了滑翔的作用，帮助恐龙在空中滑行。

3.题型三：分析课文中的拟人修辞

题目：课文中使用了拟人修辞手法，请找出一个例子并分析其作用。

答案：课文中提到“恐龙在空中翱翔”，这里的“翱翔”一词拟人化了恐龙，使读者能够更加生动地想象恐龙在空中飞翔的情景。

4.题型四：概括课文主题

题目：请概括《飞向蓝天的恐龙》这篇课文的主题。

答案：课文主题是探讨恐龙如何演化成鸟类