1学会尊重 第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

1学会尊重第1课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治六年级下册第1章第1课时《学会尊重》。本节课主要包括以下内容：

1.理解尊重的含义，认识到尊重他人是做人的基本道德准则。

2.掌握尊重他人的具体表现，如礼貌待人、尊重他人的劳动和人格。

3.学会尊重他人，培养良好的交往品质。

4.分析尊重他人的重要意义，提高自己的道德修养。

5.结合实际生活，运用尊重他人的原则解决交往中的问题。核心素养目标1.培养学生的道德观念，使其能够理解并践行尊重他人的重要性，提升个人道德素养。

2.增强学生的法治意识，通过学习尊重他人的法律规定，提高遵纪守法的自觉性。

3.培养学生的社会参与能力，通过情境模拟和实际案例分析，提高其在社会交往中处理人际关系的能力。

4.发展学生的批判性思维，使其能够反思自己的行为，识别并改正不尊重他人的行为。教学难点与重点1.教学重点

-明确尊重他人的含义和表现：使学生深刻理解尊重他人不仅体现在言行举止上，还包括尊重他人的思想、信仰和隐私。例如，教育学生在与人交流时，要使用礼貌用语，不随意打断他人，不对他人的外貌、穿着进行评论。

-掌握尊重他人的具体行为：强调尊重他人的劳动成果，如不抄袭作业、不随意破坏他人作品；尊重他人的人格，如不嘲笑、不讽刺他人。

-培养尊重他人的情感态度：通过情境模拟、故事分享等方式，让学生在情感上认同尊重他人的重要性，形成良好的交往习惯。

2.教学难点

-识别不尊重他人的行为：学生可能难以识别日常生活中的不尊重行为，如言语上的冒犯、行为上的不礼貌等。例如，可以通过案例分析，让学生分辨哪些行为是不尊重他人的，如何改正。

-突破尊重他人的心理障碍：一些学生可能因为性格、习惯等原因，难以改正不尊重他人的行为。教师需要通过心理咨询、情感沟通等方式，帮助学生克服心理障碍，学会尊重他人。

-实际运用尊重他人的原则：学生可能在理论上学到了尊重他人的知识，但在实际生活中难以运用。教师可以设计一些实践活动，如角色扮演、情景剧等，让学生在实践中学会尊重他人，提高交往能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：道德与法治教学软件、互动式白板软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、视频资料、网络教育资源

-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段关于尊重他人的短片，引导学生观察短片中的行为，并提出问题：“你们认为哪些行为是尊重他人的表现？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“学会尊重”。

-用时：5分钟

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解尊重他人的含义，通过实例说明尊重他人的具体表现。

-分组讨论：让学生举例说明在日常生活中遇到的不尊重他人的行为，并讨论如何改正。

-教师总结讨论结果，强调尊重他人的重要性和方法。

-用时：15分钟

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生根据所学内容判断哪些行为是尊重他人的，哪些不是。

-学生独立完成后，教师随机抽取学生回答，并进行点评和讲解。

-用时：10分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为在班级中如何营造一个尊重他人的氛围？”

-学生分组讨论，并提出自己的建议。

-各组代表分享讨论成果，教师进行点评和补充。

-用时：10分钟

5.情境模拟（5分钟）

-教师设计一个情境，如“在图书馆遇到同学大声讲话”，要求学生分组模拟如何妥善处理这种不尊重他人的行为。

-学生分组进行模拟，教师观察并给予反馈。

-用时：5分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结尊重他人的要点。

-学生分享自己的学习体会和收获。

-教师布置作业，要求学生结合本节课内容，写一篇关于尊重他人的日记。

-用时：5分钟

7.课堂结束（5分钟）

-教师宣布本节课结束，提醒学生将学习内容运用到日常生活中。

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《尊重的力量》、《人际交往的艺术》等书籍，可以帮助学生更深入地理解尊重他人的重要性。

-视频资源：搜集一些关于尊重他人的公益广告、教育短片等视频，如《尊重他人，美好世界》等，通过观看视频，让学生感受尊重他人的积极影响。

-网络资源：利用网络资源，如教育平台、在线课程等，提供关于尊重他人的案例分析、讨论话题等，供学生学习和讨论。

-文学资源：选取一些关于尊重他人的文学作品，如故事、诗歌等，让学生通过阅读，体验尊重他人的情感价值。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集关于尊重他人的名言警句，并在班级内分享，以此来激发学生对尊重他人的思考。

-建议学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区活动等，通过实践体验尊重他人的意义。

-指导学生进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人行为，提高学生的实际操作能力。

-鼓励学生撰写关于尊重他人的日记或心得体会，促进学生对尊重他人的内化。

-推荐学生阅读相关书籍，如《文明礼仪手册》、《人际沟通技巧》等，以丰富学生的知识储备。

-提醒学生在网络交往中也要遵守尊重他人的原则，不发布侮辱性言论，不传播不实信息。

-鼓励学生主动与同学、老师、家长交流，探讨在日常生活中如何更好地尊重他人。

-组织学生开展尊重他人的主题活动，如主题班会、知识竞赛等，营造良好的班级氛围。教学反思与总结今天我上了一节关于“学会尊重”的道德与法治课，整体来看，学生在课堂上表现积极，参与度较高，但在教学过程中也暴露出一些问题和不足，以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计本节课时，我注重了激发学生的学习兴趣和参与度，通过视频导入和情境模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习尊重他人的重要性。但在实际教学过程中，我发现以下几点需要改进：

1.教学节奏把握不够好，有些环节过于紧凑，导致学生思考和讨论的时间不够充分。

2.在课堂提问环节，我没有给予每个学生足够的发言机会，有些学生的观点没有得到充分的表达。

3.在情境模拟环节，虽然学生积极参与，但由于时间限制，未能对所有小组的表现进行详细点评，可能有些学生没有得到足够的反馈。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果是积极的。以下是我对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步的总结：

1.学生对尊重他人的含义有了更深入的理解，能够列举出尊重他人的具体行为。

2.通过小组讨论和情境模拟，学生的沟通能力和团队合作能力得到了提升。

3.学生在情感态度上有了明显的变化，他们更加意识到尊重他人对建立和谐人际关系的重要性。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加合理地安排教学节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生思考和讨论。

2.我会鼓励更多的学生参与到课堂提问中来，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.对于情境模拟环节，我会提前准备更详细的评价标准，确保每个小组都能得到公正和全面的评价。典型例题讲解例题1：案例分析

情境：小华在图书馆看书时，发现一位同学大声讲话，影响了其他人的阅读。小华应该怎么做？

解答：小华可以选择礼貌地提醒那位同学，告诉他大声讲话会影响到其他人。同时，也可以向图书馆工作人员反映情况，寻求帮助。

例题2：情景模拟

情境：在学校的升旗仪式上，小明发现前面的一位同学没有系红领巾。小明应该如何处理？

解答：小明可以在仪式结束后，私下里友好地提醒那位同学，告诉他升旗仪式上应该佩戴红领巾，这是对国旗的尊重。

例题3：问题解决

情境：小王在班级讨论中，发现自己的观点与其他同学不同。他应该如何表达自己的看法？

解答：小王应该礼貌地表达自己的观点，同时尊重其他同学的意见。他可以说：“我有一个不同的看法，我想分享一下，大家可以一起讨论。”

例题4：情感态度

情境：小张在公交车上看到一位老人站着，但他自己坐在座位上。小张应该如何做？

解答：小张应该主动站起来，邀请老人坐下。这是对老人的尊重和关心。

例题5：实际应用

情境：小丽在朋友圈看到一位同学发布了不尊重他人的言论。小丽应该如何应对？

解答：小丽可以选择不回应负面言论，或者私下里与该同学沟通，表达自己的观点，劝导其改正。

在讲解这些例题时，我注重引导学生理解尊重他人的原则，并能够将这些原则应用到实际生活中。通过这些例题，学生能够更好地理解尊重他人的具体行为，并学会在