六年级道德与法治下册-第五课 《应对自然灾害》第2课时教学设计

六年级道德与法治下册-第五课《应对自然灾害》第2课时教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时教学设计旨在帮助学生了解自然灾害的类型、危害及应对措施，提高学生面对自然灾害时的自我保护意识和能力。通过结合课本内容，引导学生关注自然灾害对人类生活的影响，培养其关爱生命、敬畏自然的情感，同时，通过实际案例分析，让学生学会在灾害面前如何自救互救，增强其社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生关爱生命、敬畏自然的情感，增强对自然灾害的防范意识。

2.提升学生分析问题、解决问题的能力，学会在灾害面前自救互救。

3.增强学生的社会责任感，树立正确的生命观和生态观。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生对自然灾害有一定的了解，能够说出常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风等，但对自然灾害的具体成因、危害及应对措施的认识较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然灾害话题普遍感兴趣，愿意参与讨论和实践活动。学习能力强者能迅速掌握新知识，学习风格各异，有的学生喜欢通过图片和视频学习，有的则偏好文字阅读和案例分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生对自然灾害的严重性认识不足，可能存在侥幸心理；在分析问题、解决问题时，可能缺乏系统性和条理性；面对灾害情境，可能缺乏自救互救的实际操作能力。四、教学资源-地震、洪水、台风等自然灾害的相关图片和视频资料

-自然灾害应对措施的教学PPT

-自然灾害案例分析材料

-学生互动式学习平台

-教室多媒体设备（投影仪、电脑）

-地震模拟器、防洪沙袋等实物教具

-学生安全手册或应急逃生指南五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看地震形成过程的科普视频，并记录下地震的成因和特点。”

-设计预习问题：围绕“应对自然灾害”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如果你所在的城市发生洪水，你会怎么做？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的成因和特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“洪水发生时，如何确保自己的安全？”

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述真实的自然灾害案例，如“汶川地震”，引出“应对自然灾害”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的类型、危害及应对措施，如“地震发生时，应迅速躲到坚固的家具下保护头部。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中的自救互救行为，如“讨论在火灾中如何正确使用湿毛巾捂住口鼻逃生。”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的应对措施。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握应对技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“设计一个家庭紧急逃生计划”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与自然灾害应对相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成家庭紧急逃生计划的设计，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多关于自然灾害的知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思和总结自己的学习过程和成果。

本节课的重点在于让学生掌握自然灾害的类型、危害及应对措施，难点在于让学生能够在实践中应用所学知识，提高自救互救能力。通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生全面理解并掌握应对自然灾害的相关知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-自然灾害科普书籍：《自然灾害知识手册》、《地震逃生与自救指南》等。

-自然灾害相关纪录片：《自然灾害启示录》、《地球脉动》等。

-官方发布的安全教育网站：如中国地震局、中国气象局官方网站上的安全教育栏目。

-自然灾害科普公众号：关注相关科普公众号，获取最新自然灾害信息和自救知识。

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生阅读与自然灾害相关的科普书籍，了解自然灾害的类型、成因、危害及应对措施。

-观看纪录片：推荐学生观看自然灾害纪录片，通过真实案例了解自然灾害的严重性和自救的重要性。

-访问官方网站：引导学生访问官方安全教育网站，获取权威的灾害预防和应对知识。

-关注科普公众号：鼓励学生关注科普公众号，及时了解自然灾害的最新动态和安全提示。

-参加安全教育讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的安全教育讲座，提高应对自然灾害的能力。

-家庭安全演练：建议家长与学生一起制定家庭紧急逃生计划，并进行实际演练，确保在紧急情况下能够迅速、有效地进行自救和互救。

-社会实践体验：鼓励学生参与社区组织的防灾减灾志愿者活动，亲身体验灾害救援工作，提高社会责任感和应对灾害的能力。

-科普展览参观：带领学生参观防灾减灾科普展览，通过互动体验和实物展示，加深对自然灾害的认识。

-创作防灾减灾宣传材料：鼓励学生创作防灾减灾宣传海报、漫画等，提高同学们的防灾减灾意识。

-开展班级安全教育主题班会：组织班级开展安全教育主题班会，分享防灾减灾知识和经验，增强班级凝聚力。

-制作防灾减灾知识手册：引导学生制作防灾减灾知识手册，内容包括自然灾害的类型、应对措施、自救互救技巧等，方便学生随时查阅。

-开展防灾减灾技能竞赛：组织学生参加防灾减灾技能竞赛，如地震逃生比赛、火灾逃生演练等，提高学生的实际操作能力。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《应对自然灾害》这一主题，我觉得整体上还是收获挺多的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示真实的自然灾害案例，让学生们感受到了自然灾害的残酷和严重性，这样的方式确实引起了他们的关注。同时，我也设计了小组讨论和角色扮演活动，让他们在互动中学习如何应对灾害。不过，我也发现了一些问题。比如，在角色扮演环节，有些学生表现得比较被动，这可能是因为他们对灾害的了解还不够深入，或者是对活动形式不太适应。所以，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生主动参与，提高他们的参与度。

在策略上，我觉得我做得还不错。我提前准备了丰富的教学资源，包括图片、视频和案例，这些资源都和课本内容紧密相关，帮助学生更好地理解了自然灾害的相关知识。但是，我也意识到，有些资源可能对学生来说过于复杂，需要进一步简化，以便他们更容易吸收。

在管理上，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能参与到教学中来。不过，在小组讨论时，我发现有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对讨论内容不太熟悉，或者是对自己的表达能力没有信心。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，同时也要给予他们更多的支持和指导。

在知识方面，学生们对自然灾害的类型、成因、危害及应对措施有了更深入的了解。他们能够识别出常见的自然灾害，并知道在灾害发生时应该如何保护自己。

在技能方面，学生们通过角色扮演和小组讨论，学会了如何在灾害面前进行自救和互救。他们能够描述出正确的逃生路线和自救方法。

在情感态度方面，学生们对自然灾害有了更深刻的认识，他们表达了对生命的敬畏和对自然的关爱。他们意识到，面对自然灾害，我们需要有足够的准备和应对能力。

当然，也存在一些问题和不足。比如，部分学生在讨论中表现得比较被动，这可能是因为他们对灾害的了解不够，或者是对自己的表达能力缺乏信心。另外，我也发现，有些学生对于灾害的严重性认识不足，可能存在侥幸心理。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我将更加注重学生的主动参与，通过设计更具互动性和趣味性的活动，激发他们的学习兴趣。

-我将简化教学资源，确保它们对学生来说既实用又易懂。

-我将加强对学生的鼓励和支持，提高他们的自信心，让他们敢于表达自己的想法。

-我将加强对学生进行灾害教育，让他们认识到灾害的严重性，提高他们的防范意识。八、板书设计①自然灾害的类型：

-地震

-洪水

-台风

-地质滑坡

-火山爆发

②自然灾害的成因：

-地壳运动

-气候变化

-人类活动

③自然灾害的危害：

-人员伤亡

-财产损失

-环境破坏

-社会秩序混乱

④应对自然灾害的措施：

-预防措施：加强基础设施建设，完善预警系统

-应急措施：制定应急预案，组织疏散撤离

-自救互救：掌握自救互救知识，提高生存技能

-心理援助：关注受灾者的心理健康，提供心理支持

⑤自然灾害应对要点：

-保持冷静

-紧急疏散

-遵循指挥

-注意安全

-保护环境典型例题讲解1.例题：地震发生时，以下哪种行为是正确的自救措施？

A.乘坐电梯快速下楼

B.躲在窗户边等待救援

C.立即躲在桌子下面，用书包保护头部

D.慌乱地跑出建筑物

答案：C

解析：地震发生时，应立即躲在坚固的家具下，如桌子下面，用书包或其他柔软物品保护头部，避免被坠落的物品砸伤。

2.例题：洪水来临时，以下哪种逃生方式是正确的？

A.沿着河边快速奔跑

B.乘坐汽车穿过洪水区域

C.沿着高处逃离，寻找避难所

D.爬上电线杆等待救援

答案：C

解析：洪水来临时，应立即寻找高处，如屋顶、山丘等，并尽快逃离低洼地区，寻找避难所，避免被洪水围困。

3.例题：台风来临前，以下哪种措施是预防台风灾害的有效方法？

A.关闭门窗，用沙袋堵住门缝

B.在户外放置重物，增加稳定性

C.丢弃屋顶上的杂物，以免被风吹落

D.集体组织外出游玩，避开台风

答案：A

解析：台风来临前，应关闭门窗，用沙袋堵住门缝，以防止强风进入室内造成伤害。

4.例题：在地震发生时，以下哪种行为是错误的？

A.