Unit8TalentShowLesson1ImfromChina（教学设计）-2023-2024学年北师大版英语四年级下册

Unit8TalentShowL1教学目标：在本课结束时，学生能够：读懂故事主要内容，借助故事插图理解故事主要情节；正确模仿和朗读人物对话及故事；借助图片指认、说出国家名称；运用“Whereareyoufrom?I’mfrom….”询问和介绍。教学重难点：重点：在插图的帮助下能够理解并正确朗读故事。难点：个别国家单词的认读和发音，比如Australia,India等。StepsActivitiesintensionsinteractionpatternWarmupStep12’呈现学生熟悉电视节目show的图片，识别是什么节目或活动。创设TalentShow情景。WehaveaTalentShowatschool.DoyouwanttojointhisTalentShow?学生看图片、猜测动物以及动物的才艺，揭示学习的主题。Firstlet’sknowsomelovelyanimals.Theywillshowtheirtalent.激活学生已知调动课堂气氛激发学习兴趣全班活动Step23’呈现第一幅故事图片的背景。引入故事场景，引导学生预测。让学生猜一猜今天神奇的动物们要给我们带来一场什么的表演？Lookatthepicture,children.Whereisit?Whoishe?Yes,heisBobbyBear.CanyouguesswhatBobbysays?Let’slisten.！引导学生观察图片，预测故事发生的地点和主要人物。全班活动ListenandReadStep33’让学生预测故事中的主要人物。Children,whatanimalswillgiveusashowtonight?Canyouguess?Maybetheelephantwillehere.播放动画让学生带着问题来观看故事，Let’swatchthestorywithtwoquestions.Whoareinthestory?Howoldarethey?呈现三个动物的图片，学生再次观看故事动画，找出人物的国家，让学生感受具体的故事背景。WhereisMsEllyfrom?WhereisMrKangofrom?WhereisPandyfrom?让学生一边说一边做着动作来演示故事中的人物对话。Whatdotheyshowforus?Ms.Ellyisagooddancer.Canyoudanceverywell?Whocandance?...呈现最后一幅图，让学生讨论Whodoyoulike?并且预测Ken,Ann会喜欢谁的表演。设置问题，引导学生预测故事情节。了解故事大致内容和情节。学生体验故事具体内容。渗透预测的意识，为下节课学习做铺垫。全班活动Step48’利用动物插图配有国旗呈现故事主线图，引导学生回忆故事发生的过程及对话。学生看连环画，独立阅读故事。播放录音，让学生集体跟读。把学生分成小组，让学生在小组中分角色读故事。把故事转换为图示信息。学生内化语言、强化理解。建立声音与文本之间的联系。全班活动个人活动小组活动Step56’在全班进行小组展示朗读故事。检测学生理解，让学生进行故事情节判断活动。体会故事情节检测对故事的理解小组活动全班活动LearntoSayStep69’呈现图片，学生观察情景和人物，了解这些学生是前来参加talentshow做登记的。TodaywehaveaTalentShowatourschool.Doyouwanttojoinus?观看对话，让学生根据情景预测人物对话。Whatquestionsdoestheteacherask?播放录音，呈现词汇和相应句型。Whereareyoufrom?I’mfrom…Howoldareyou?I’m…yearsold.利用第二、第三个人物，问学生他们来自哪里、年龄是多少，学生猜测，呈现国家的词汇。Wherearetheyfrom?呈现六个国家的单词和国旗图片，朗读名称，让学生指认、跟读。让学生两人一组扮演老师和学生来进行对话。创设对话情境预测对话内容呈现主要语言，呈现词汇学习内容套用对话，学习词汇认读、朗读词汇模仿交流，运用所学词汇全班活动小组活动ListenandMatchStep76’呈现动物图片，学生讨论、预测这些动物来自哪里。SomeamazinganimalswanttojoinourTalentShow,too!Let’swatchthem!观教师播放录音，让学生完整听一遍。播放录音，让学生完成连线。再次播放录音，全班一起核对完