五年级品德与社会上册 黄河东流水教案1 北师大版

五年级品德与社会上册黄河东流水教案1北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册《黄河东流水》

2.教学年级和班级：五年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.培养学生的地理素养，使学生了解黄河的流经省份和主要地形区，理解黄河对我国地理环境的影响。

2.培养学生的文化素养，让学生通过了解黄河的历史和文化，感受黄河作为中华民族的母亲河在历史和文化中的重要地位。

3.培养学生的思辨能力，让学生通过分析黄河的治理和保护问题，学会从多个角度思考问题，并提出自己的见解。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，让学生理解每个人都应该为保护环境、珍惜资源负责，从而培养学生的环保意识和行动。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经对中国的地理有一定的了解，对一些重要的河流、地形区可能有所涉猎。他们也学习了一些关于环境保护、资源节约的知识。他们对历史和文化也有一定的兴趣和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生好奇心强，喜欢通过图片、视频等多媒体材料进行学习。他们具有一定的分析问题的能力，能够通过小组合作、讨论等方式来探究问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于黄河流经的省份、地形区的理解可能存在困难，需要通过具体的地图、图片等材料进行辅助。对于黄河的历史和文化意义，可能需要更深入的学习和探究。此外，对于黄河的治理和保护问题，学生可能缺乏实际的了解和思考，需要通过案例分析、小组讨论等方式来深入理解和思考。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师通过讲解黄河的流经省份、地形区、历史和文化等知识，让学生对黄河有全面的认识和理解。

b.讨论法：学生分组讨论黄河的治理和保护问题，鼓励学生提出自己的见解和解决方案，培养学生的思辨能力和团队协作能力。

c.案例分析法：教师展示黄河治理和保护的成功案例，让学生分析案例中的成功经验和启示，提高学生的实际问题解决能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、地图、视频等材料，直观地展示黄河的流经省份、地形区等，增强学生的空间观念和地理素养。

b.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如黄河知识问答、黄河治理模拟等，激发学生的学习兴趣和主动性。

c.小组合作：组织学生进行小组合作探究，鼓励学生互相交流、分享成果，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

d.实地考察：组织学生进行黄河周边的实地考察，让学生亲身体验黄河的历史和文化，增强学生的实践能力。

e.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如查找黄河的相关资料、了解黄河治理的最新动态等，提高学生的信息素养和自主学习能力。

f.情感教育：通过讲述黄河的故事、黄河歌曲等形式，激发学生对黄河的热爱和敬仰之情，培养学生的家国情怀。

g.评价与反馈：采用课堂问答、小组评分、学生自评等方式，对学生的学习情况进行评价与反馈，促进学生的持续发展。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：布置预习任务，让学生通过查阅资料或询问家长了解黄河的流经省份、地形区和历史背景。

学生活动：学生自主查阅资料、询问家长，了解黄河的相关知识。

教学方法：自主学习法

教学手段：网络资源、图书等

教学资源：网络资源、图书等

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

a.导入环节：

教师活动：利用多媒体课件展示黄河的流经省份和地形区，引导学生回顾已知的地理知识。

学生活动：学生观看课件，回顾相关知识。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件

教学资源：多媒体课件

作用和目的：激发学生对黄河的兴趣，为新课学习做好铺垫。

b.知识讲解环节：

教师活动：通过多媒体课件、地图等教学资源，详细讲解黄河的流经省份、地形区、历史和文化知识。

学生活动：学生认真听讲，记录重点知识。

教学方法：讲授法

教学手段：多媒体课件、地图

教学资源：多媒体课件、地图

作用和目的：让学生全面了解黄河的相关知识，培养学生的地理素养和文化素养。

c.案例分析环节：

教师活动：展示黄河治理和保护的成功案例，引导学生分析案例中的成功经验和启示。

学生活动：分组讨论，分析案例，提出自己的见解和解决方案。

教学方法：讨论法、案例分析法

教学手段：多媒体课件、案例资料

教学资源：多媒体课件、案例资料

作用和目的：培养学生的思辨能力和实际问题解决能力。

d.情感教育环节：

教师活动：讲述黄河的故事，引导学生感受黄河的伟大和中华民族与黄河的紧密联系。

学生活动：学生倾听故事，表达自己对黄河的感悟。

教学方法：讲授法、情感教育法

教学手段：多媒体课件、故事资料

教学资源：多媒体课件、故事资料

作用和目的：培养学生的家国情怀，激发学生对黄河的热爱和敬仰之情。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，让学生结合所学知识，绘制黄河的流经省份和地形区示意图，并撰写一篇关于黄河的小作文。

学生活动：学生完成作业，绘制示意图，撰写小作文。

教学方法：实践操作法、写作法

教学手段：纸笔、图书等

教学资源：图书、地图等

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的实践操作能力和写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

a.黄河文化：介绍黄河流域的历史文化，包括黄河文明、黄土高原文化、三门峡文化等。

b.黄河治理：介绍黄河的治理历史，包括大禹治水、三门峡工程、小浪底水库等。

c.黄河环境保护：介绍黄河流域的生态环境保护，包括退耕还林还草、水土保持、污水处理等。

d.黄河旅游：介绍黄河沿线的旅游景点，如壶口瀑布、三门峡大坝、黄河壶口大峡谷等。

e.黄河文学作品：介绍以黄河为背景的文学作品，如《黄河大合唱》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》等。

f.黄河科普知识：介绍黄河的水文、地理、生态等科普知识，如黄河源头、黄河三角洲、黄河流域气候等。

2.拓展建议：

a.让学生结合所学知识，调查家乡的河流状况，了解河流对家乡的影响，并提出保护建议。

b.组织学生参观当地的污水处理厂或水资源保护设施，了解水资源保护的重要性。

c.开展以“我是黄河小卫士”为主题的活动，鼓励学生从自身做起，节约用水，保护环境。

d.邀请当地的水利专家、环保工作者等来校讲座，分享他们在黄河治理、环境保护等方面的经验和故事。

e.引导学生阅读黄河相关的文学作品，感受黄河的历史和文化，培养学生的文学素养。

f.组织学生进行黄河知识竞赛，测试学生对黄河知识的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

g.鼓励学生利用网络资源，了解更多关于黄河的信息，如黄河流域的地理、生态、文化等，扩大知识面。

h.让学生结合所学知识，撰写一篇关于黄河的科普文章，分享自己的学习成果。

注意：以上教学资源拓展仅供参考，实际教学中请结合学生的兴趣和实际情况进行调整。教学反思与改进但在课程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲授黄河流经的省份和地形区时，我发现部分学生对于地理知识掌握不足，对于一些地区的位置和特征理解不深。因此，在未来的教学中，我计划引入更多的地图和实际案例，以帮助学生更好地理解和记忆。

另外，在讨论黄河治理和保护问题时，我发现学生们在实际问题解决方面还有一定的欠缺。他们能够提出一些观点，但对于如何具体实施和落实却缺乏思路。针对这个问题，我计划在未来的教学中增加更多实际案例的分析，让学生能够更直观地了解治理和保护的措施和效果。

此外，我也注意到，在课堂中，部分学生显得较为内向，不愿意主动发言和表达自己的观点。针对这个问题，我计划在未来的教学中，更多地采用小组合作和讨论的方式，鼓励每个学生都能够参与到课堂中来，发表自己的见解和想法。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了五年级品德与社会上册《黄河东流水》这一课，通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，让学生了解了黄河的流经省份、地形区、历史和文化，以及黄河治理和保护的重要性。学生们积极参与课堂，对于黄河的知识有了更深入的认识和理解。

2.当堂检测：

（1）填空题：

1.黄河是我国第二长河，全长约___km，流经__个省区。

2.黄河发源于青海省的___山脉，注入渤海。

3.黄河流经的地形区包括__、__、__等。

4.黄河流域是我国文明的发源地之一，被称为“__”。

（2）选择题：

1.下列哪个省份不属于黄河流经的省份？（）

A.青海

B.四川

C.河南

D.山东

2.下列哪个地形