六年级品德与社会上册 第一单元 走向文明 4 学会拒绝教案设计 新人教版

六年级品德与社会上册第一单元走向文明4学会拒绝教案设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级品德与社会上册第一单元走向文明4学会拒绝教案设计新人教版课程基本信息1.课程名称：六年级品德与社会上册第一单元走向文明4学会拒绝教案设计

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟核心素养目标本节课旨在培养六年级学生的社会公民素养，特别是他们的独立思考能力、批判性思维和决策能力。通过学习"学会拒绝"这一主题，学生将能够理解拒绝的重要性和正确拒绝的方式，培养他们在面对不良诱惑和错误选择时，能够独立思考、明辨是非、勇于拒绝的能力。此外，本节课还将帮助学生建立正确的价值观，使他们能够明白遵守社会规则、尊重他人意愿的重要性，从而更好地适应社会生活。学情分析在进入六年级品德与社会课程的“学会拒绝”这一单元之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地设计教学活动和达到教学目标。

1.学生层次：

六年级的学生正处于青春期前期，开始逐渐形成自己的价值观和道德观。他们对社会现象和问题有自己的看法，但往往缺乏深入分析和批判性思考的能力。在这个阶段，学生开始更加关注自我，同时也开始关注他人和社会。他们对于如何处理人际关系、如何做出正确决策等问题充满好奇。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生在进入六年级之前，已经接触过一些社会道德和公民素养方面的知识，对于基本的道德原则和社会规则有一定的了解。然而，他们在运用这些知识解决实际问题时，往往缺乏逻辑性和批判性思维。此外，学生在表达自己的观点和倾听他人意见方面也存在一定的困难。

3.行为习惯：

六年级学生在行为习惯上表现各异。部分学生已经养成了良好的学习习惯和行为规范，能够主动参与课堂讨论和活动。然而，也有部分学生在课堂上较为被动，缺乏自信和积极性。此外，部分学生在面对诱惑和压力时，容易做出冲动和错误的选择。

4.对课程学习的影响：

基于上述学情分析，我们可以看出，六年级学生在品德与社会课程的学习中，需要培养独立思考、批判性思维和决策能力。在“学会拒绝”这一单元的学习中，学生需要通过案例分析、小组讨论、角色扮演等方式，提高自己的逻辑思维和分析问题的能力。同时，教师需要关注学生的情感需求，引导他们建立正确的价值观，以培养他们的道德素养和社会责任感。

针对学生的不同层次和需求，教师应设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们提升能力、培养良好的行为习惯。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，以促进他们的全面发展。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对六年级品德与社会课程中“学会拒绝”的教学目标，以及学生的学情特点，本节课将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解、阐述“学会拒绝”的重要性、方法及其在实际生活中的应用，为学生提供理论支持。

-案例研究法：教师选取生活中的实际案例，引导学生分析、讨论，以培养学生独立思考和解决问题的能力。

-小组讨论法：学生分组进行讨论，共同探讨如何正确拒绝不良诱惑，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-角色扮演法：学生通过扮演不同角色，模拟实际场景，亲身体验拒绝的过程，提高批判性思维和决策能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师通过讲述一个关于正确拒绝的励志故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

-新课讲授：教师运用讲授法，阐述“学会拒绝”的重要性、方法及其在实际生活中的应用。

-案例分析：教师展示一组关于正确拒绝的案例，学生分组讨论，分析案例中的主人公为何能成功拒绝诱惑，并总结经验教训。

-小组互动：学生分成若干小组，每组讨论设计一个关于正确拒绝的场景，其他小组成员提出意见和建议。

-角色扮演：每组选取一名学生扮演场景中的主角，其他学生担任旁观者，对扮演者的表现进行评价和指导。

-总结环节：教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点，提高他们的道德素养。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示课程要点、案例及角色扮演场景，辅助教学。

-视频：教师选取一部关于正确拒绝的短视频，让学生更直观地理解拒绝的重要性。

-在线工具：教师利用在线讨论平台，方便学生发表观点、交流心得，提高课堂互动性。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过讲述一个关于正确拒绝的励志故事，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——“学会拒绝”。故事结束后，教师提问：“故事中的主人公是如何成功拒绝不良诱惑的？你能从中学到什么？”引导学生思考并回答，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师运用讲授法，阐述“学会拒绝”的重要性，让学生明白拒绝不良诱惑对个人成长的意义。

（2）教师讲解正确拒绝的方法，如：坚定信念、学会说“不”、寻求支持等，并举例说明。

（3）教师阐述如何在实际生活中运用拒绝技巧，引导学生关注自身行为，提高道德素养。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论设计一个关于正确拒绝的场景，其他小组成员提出意见和建议。

（2）每组选取一名学生扮演场景中的主角，其他学生担任旁观者，对扮演者的表现进行评价和指导。

（3）教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生亲身体验拒绝的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师展示一组关于正确拒绝的案例，学生分组讨论，分析案例中的主人公为何能成功拒绝诱惑，并总结经验教训。

（2）学生分享自己在生活中遇到的拒绝场景，讨论如何应对，培养学生的实际应用能力。

（3）教师引导学生针对“学会拒绝”的主题，展开小组讨论，促进学生思考和交流。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点，提高他们的道德素养。教师提问：“本节课你学到了什么？如何在实际生活中运用所学知识？”引导学生思考并回答，总结回顾本节课的主要内容。

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.“学会拒绝”的重要性：

-拒绝不良诱惑对个人成长的意义

-拒绝技巧在实际生活中的应用

2.正确拒绝的方法：

-坚定信念：在面对诱惑时，要有坚定的信念，明确自己的立场和底线。

-学会说“不”：在适当的时候，以适当的方式表达自己的拒绝意愿。

-寻求支持：在面临困难时，向亲朋好友寻求意见和支持，增强自己的决心。

3.实际场景中的拒绝技巧：

-分析场景：分析实际生活中的拒绝场景，明确问题的关键点。

-制定策略：根据场景特点，制定合适的拒绝策略。

-模拟练习：通过角色扮演等方法，模拟实际场景，练习拒绝技巧。

4.价值观的培养：

-明白遵守社会规则、尊重他人意愿的重要性

-培养正确的道德观念和行为习惯

5.批判性思维和决策能力的培养：

-分析案例：通过分析案例，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-讨论交流：学生之间进行讨论交流，提高沟通能力和决策能力。

6.团队协作和沟通能力：

-小组讨论：培养学生在团队中的协作意识和沟通能力。

-角色扮演：通过角色扮演，让学生亲身体验拒绝的过程，提高团队协作能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了“学会拒绝”的重要性，掌握正确拒绝的方法，并在实际场景中进行应用。通过案例分析、小组讨论和角色扮演等活动，我们提高了批判性思维和决策能力，培养了团队协作和沟通能力。

当堂检测：

1.请简述“学会拒绝”的重要性。

2.请列举三种正确拒绝的方法，并简要说明其应用场景。

3.在生活中，你遇到过哪些拒绝场景？你是如何应对的？

4.请以小组为单位，设计一个关于正确拒绝的场景，并表演给其他小组观看。

5.请谈谈你在本节课中学到的最重要的一点，以及如何在实际生活中运用所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《学会拒绝》（作者：XXX），让学生了解拒绝技巧在实际生活中的应用。

-视频资源：《拒绝的艺术》，通过观看视频，学生可以了解到拒绝的方法和技巧。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行课后学习。

-鼓励学生主动查阅相关资料，加深对拒绝技巧的理解。

-学生在课后将自己的学习心得和感悟与同学分享，进行交流讨论。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、提供阅读材料等。

-学生可根据自己的兴趣和需求，进行适当的拓展学习，提高自己的综合素质。

-学生可通过撰写读后感、心得体会等方式，表达对所学知识的理解和感悟。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己在面对诱惑和压力时的应对能力。内容逻辑关系①知识点梳理：

-重点知识点1：“学会拒绝”的重要性

-重点知识点2：正确拒绝的方法

-重点知识点3：实际场景中的拒绝技巧

-重点知识点4：价值观的培养

-重点知识点5：批判性思维和决策能力的培养

-重点知识点6：团队协作和沟通能力

②教学活动设计：

-活动1：讲述励志故事，引导学生思考和回答问题

-活动2：讲解正确拒绝的方法，举例说明

-活动