部编版语文五年级上册《父爱之舟》说课

聚焦场景抓细节，探究真心品真情

——《父爱之舟》说课说依据说教材说学情说目标说过程说特点

《语文课程标准》在第三学段中指出“阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”说依据

《语文课程标准》：阅读教学应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

通过场景和细节描写体会情感，是本学段的重要学习内容之一。注重激发学习兴趣创造自主探究的学习情境积极对话文本说教材一、把握单元主题及语文要素说教材01以梦呈现往事，通过场景表现父爱。02语言平白如话，父爱融于字里行间，感人至深。二、掌握本文表达特点说学情对以场景描写为主的叙事性散文，体会其中的情感并不容易。有待提升已经掌握一些体会文中表达情感的方法。

已有基础说目标1.学习生字新词，了解作者在梦中出现的多个场景。2.交流分享“我”梦中出现的难忘的场景，体会细节中蕴含的情感。3.借助资料理解课文题目和句子含义，体会深切的父爱。教学难点教学重点说过程教学流程初读课文，学习字词

题目导入，质疑激趣探究小舟，聚焦父爱

交流场景，寻找父爱理解题目，感受我心畅谈期望，深情表达

说过程教学流程初读课文，学习字词

题目导入，质疑激趣探究小舟，聚焦父爱

交流场景，寻找父爱理解题目，感受我心畅谈期望，深情表达

一、题目导入，质疑激趣父爱之舟一、题目导入，质疑激趣父爱之舟？

激发学生主动质疑的热情，提升学习兴趣。二、初读课文，学习字词1.整体感知，自学生字新词。2.检查反馈，适时点拨。字音字形字义二、初读课文，学习字词1.整体感知，自学生字新词。2.检查反馈，适时点拨。陪嫁

糖果嘲笑落榜冤枉枇杷

报考暑天煮饭心疼席子毕业路费粜稻轮换精致启迪意境利用形声字的构字规律认识生字，提高学生识字量。二、初读课文，学习字词1.整体感知，自学生字新词。2.检查反馈，适时点拨。陪嫁糖果嘲笑落榜冤枉枇杷报考

暑天煮饭心疼席子毕业路费粜稻轮换精致启迪意境二、初读课文，学习字词1.整体感知，自学生字新词。2.检查反馈，适时点拨。

要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是交流粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不小的钱。陪嫁糖果嘲笑落榜冤枉枇杷报考暑天煮饭心疼席子毕业路费粜稻轮换精致启迪意境二、初读课文，学习字词1.整体感知，自学生字新词。2.检查反馈，适时点拨。

结合语境理解

根据造字结构判断陪嫁糖果嘲笑落榜冤枉枇杷报考暑天煮饭心疼席子毕业路费粜稻轮换精致启迪意境三、探究小舟，聚焦父爱小船印象了解作者画不出的父爱三、探究小舟，聚焦父爱（一）小船印象1.我又见到了姑爹那只小渔船。2.父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹的那只小渔船。3.带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。4.为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。5.时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。6.船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼做旅店和饭店，节省了食宿费。7.送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇橹。8.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切、那么难忘……1.样子破旧2.作用很大3.节省费用三、探究小舟，聚焦父爱（二）了解作者

吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》等。个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。三、探究小舟，聚焦父爱（二）了解作者愿意写小船愿意画小船三、探究小舟，聚焦父爱

“小小渔船永远地在我脑海里留下了难忘的形象，亲切的形象……我的绘画作品中经常出现水乡小船，正渊源于姑爹家的渔船吧！”

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（三）画不出的父爱愿意写小船愿意画小船经常画小船为什么画不出呢？三、探究小舟，聚焦父爱

“小小渔船永远地在我脑海里留下了难忘的形象，亲切的形象……我的绘画作品中经常出现水乡小船，正渊源于姑爹家的渔船吧！”

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！愿意写小船愿意画小船经常画小船画不出的是父爱！（三）画不出的父爱四、交流场景，找寻父爱（一）父爱在哪里（二）场景蕴真情（三）形散神不散四、交流场景，找寻父爱（一）父爱在哪里请你找找父爱这个词在文中哪里出现过？关注首尾：

是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！……醒来，枕边一片湿。学习提示：（1）默读课文，找一找在“我”的梦中出现了哪些场景？并试着说说每个场景的大意。（2）想一想哪些地方能让你感受到父爱呢？圈出相关的内容并简单批注。010203四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情养蚕卖茧住小客栈逛庙会背我上学供我读书送我上学四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情住小客栈住怎样的客栈？抓住“换”字体会换房间理所当然？父亲平时节省到极点。这次因我被咬而心动。换：父亲对我的全力呵护！四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情逛庙会通过对比感受

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下来吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了一碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情逛庙会通过对比感受

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下来吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了一碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。父亲只吃凉粽子，却让我吃热豆腐脑四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情逛庙会通过对比感受

父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下来吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了一碗热豆腐脑，我叫他吃，他就是不吃。卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。父亲宁肯自己委屈，也不让我受委屈。四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情逛庙会通过对比感受

虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。

卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……万花筒为什么是最珍贵的玩具？它是父亲亲手做的，是我唯一的玩具，是我抽象美的启迪者。四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情背我上学展开想象体会父亲是在什么情况下背我上学的呢？大雨滂沱道路泥泞大雪纷飞寒风刺骨四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情供我读书抓凑字练表达文化友情今后生活的艰难过程的艰辛全部的付出凑来的学费对于我家意味着什么？沉甸甸的爱假如你是作者，你会想些什么呢？四、交流场景，找寻父爱（二）场景蕴真情送我上学从轮换摇橹和缝补棉被中体会文化思乡友情怎样轮换摇橹？

不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。日夜操劳01生活负担重02奉献之爱四、交流场景，找寻父爱（三）形散神不散1.这么多场景读起来乱吗？2.两条线串联场景3.感受到散文的特点五、理解题目，感受我心父爱之舟小船包含了父亲对我的期望，这是希望之舟。小船包含着父亲对我的疼爱，这是爱之舟。1.宁愿被臭虫咬也不换房间；2.一碗豆腐脑也要和父亲分享；3.父亲给我做的万花筒我视作最珍贵的玩具；4.拿到父亲为我东拼西凑的学费，我感到心酸;5.我从不缺课、不逃学，考试从未落榜。……五、理解题目，感受我心父爱之舟小船包含了父亲对我的期望，这是希望之舟。小船包含着父亲对我的疼爱，这是爱之舟。

小船承载着儿子的无限思念，这是思念之舟。六、畅谈期望，深情表达

师范毕业生当个高小的教员,这是父亲对我的最高期望。……由于一些偶然的客观原因，我接触到了杭州艺专，疯狂地爱上了美术。

父亲“听说画家没有出路”，于是竭力反对……但他没有阻止吴冠中的选择。父亲眼睁睁地看着这个17岁的儿子，走上了一条他不理解也不知道前程的路。发现矛盾1.父亲希望我当个教员，而我却爱上了美术。2.父亲竭力反对，但却没有阻止我的选择。变换角色，深情表达锻炼言语表达能力板书设计养蚕卖茧住小客栈

想象

逛庙会

父爱之舟

对比背我上学

爱、希望、思念

表达供我读书

形散神不散送我上学学习效果评价1.通过想象画面、补充资料等方式，加深