二年级体育上册 2.31小碎步、后踢步教案

二年级体育上册2.31小碎步、后踢步教案课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级体育上册2.31小碎步、后踢步教案。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.知识点：本节课主要让学生掌握小碎步和后踢步的基本动作要领，学会运用这两种步伐进行舞蹈表演。

2.学生已有知识：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的舞蹈步伐，如直步、横步等，对舞蹈步伐有一定的了解。

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练地运用小碎步和后踢步进行舞蹈表演，提高学生的舞蹈水平。

4.教学内容与课本关联：本节课的教学内容依据二年级体育上册教材，与课本中的舞蹈部分紧密相连，是对课本知识的拓展和加深。

5.教学实际：结合我国二年级学生的年龄特点和身体发育情况，本节课的教学内容难度适中，有利于学生掌握和运用。同时，通过舞蹈教学，培养学生的身体素质和团队合作精神。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.运动能力：通过学习小碎步和后踢步，提高学生的舞蹈技能，使其能够熟练地运用这两种步伐进行舞蹈表演，培养学生的运动能力。

2.健康行为：通过舞蹈锻炼，增强学生的身体素质，提高其对体育运动的兴趣，培养健康的生活习惯，促进学生的健康成长。

3.体育品德：在学习过程中，培养学生的团队合作精神，使其能够遵守纪律，听从指挥，尊重教练和同学，养成良好的体育品德。

4.创新能力：鼓励学生在掌握基本动作的基础上，发挥自己的想象力和创造力，进行舞蹈动作的创新，培养学生的创新能力。

5.合作与交流：在舞蹈练习过程中，学生需要与同学合作完成各种动作，这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力，使其能够在合作中共同进步。

结合新教程的要求，本节课的教学目标注重培养学生的运动能力、健康行为、体育品德、创新能力和合作与交流能力，使学生在学习舞蹈的过程中，既能提高身体素质，又能培养良好的品质和能力。三、学情分析在教学前，我们对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略，提高教学效果。

1.学生层次：本节课的对象为二年级的学生，他们年龄在7-8岁之间，处于儿童阶段。这个年龄段的学生好奇心强，好动，喜欢模仿，对新鲜事物充满好奇。同时，他们的思维方式以具体形象思维为主，对事物的理解需要借助具体的形象。

2.知识、能力、素质方面：二年级的学生在体育方面已有一定的基础，如基本的跑、跳、投等动作。他们喜欢参加体育活动，对舞蹈有一定的兴趣。但在舞蹈技巧方面，他们的掌握程度参差不齐，部分学生动作规范，部分学生还需要指导和纠正。

3.行为习惯：二年级的学生在课堂行为习惯方面表现出一定的特点。一方面，他们喜欢获得表扬和肯定，有较强的表现欲望；另一方面，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种方式吸引他们的注意力。此外，他们还没有形成良好的团队合作意识，需要在教学过程中逐步培养。

4.对课程学习的影响：基于学生的以上特点，我们在教学过程中需要注意以下几点：

a.针对学生的好奇心和模仿能力，教师可以设计有趣的舞蹈动作，激发他们的学习兴趣。

b.针对学生舞蹈技巧的差异，教师应因材施教，对不同水平的学生给予适当的指导和鼓励。

c.为了保持学生的注意力，教师应采用生动、有趣的教学方法，如游戏、比赛等。

d.在培养学生的团队合作意识方面，教师应设计需要合作完成的任务，引导学生在合作中共同进步。

e.针对学生的表现欲望，教师应及时给予表扬和肯定，提高他们的自信心。四、教学资源1.软硬件资源：

-舞蹈教室

-音响设备

-镜子

-舞蹈服装

-舞蹈鞋

-教学挂图

-视频播放设备

2.课程平台：

-学校体育课程管理系统

-班级微信群

3.信息化资源：

-舞蹈教学视频

-舞蹈教学图片

-在线舞蹈教学平台

4.教学手段：

-讲解法

-示范法

-练习法

-反馈法

-激励法

-合作学习法五、教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生做简单的热身运动，激发学生的学习兴趣。

-教师通过提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的导入做好铺垫。

-教师展示本节课要学习的舞蹈视频片段，让学生初步感受小碎步和后踢步的魅力。

2.新课讲授（15分钟）

1.教师讲解小碎步的动作要领，强调脚尖的运用和身体的协调。

2.教师示范小碎步，让学生跟随示范进行练习。

3.教师针对学生的练习情况进行反馈，指导学生纠正动作中的不足。

3.实践活动（10分钟）

1.学生分组进行小碎步的练习，教师巡回指导。

2.学生进行后踢步的练习，教师对动作进行点评和指导。

3.教师组织学生进行舞蹈表演，展示学习成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

1.学生相互交流学习心得，分享舞蹈技巧。

2.学生讨论如何更好地掌握舞蹈动作，提高舞蹈水平。

3.学生举例说明在舞蹈学习中遇到的困难和解决方法。

5.总结回顾（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调小碎步和后踢步的动作要领。

2.教师对学生的学习表现进行评价，给予表扬和鼓励。

3.教师布置课后练习任务，让学生巩固所学内容。

总计用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-舞蹈艺术鉴赏书籍：如《中国舞蹈艺术鉴赏》、《世界舞蹈艺术鉴赏》等，让学生了解舞蹈的历史和发展，提高舞蹈素养。

-舞蹈影片：如《红舞鞋》、《黑天鹅》等，让学生感受舞蹈的魅力，培养对舞蹈的热爱。

-舞蹈杂志：如《舞蹈》、《舞蹈研究》等，让学生了解舞蹈行业的最新动态和发展趋势。

-舞蹈网络资源：如“中国舞蹈网”、“舞蹈之家”等，提供丰富的舞蹈学习资源和信息。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读舞蹈艺术鉴赏书籍，了解舞蹈的历史和发展，提高舞蹈素养。

-安排学生观看舞蹈影片，让学生感受舞蹈的魅力，培养对舞蹈的热爱。

-鼓励学生订阅舞蹈杂志，了解舞蹈行业的最新动态和发展趋势。

-指导学生利用舞蹈网络资源，进行自主学习和交流，提高舞蹈技能。

3.拓展知识点：

-舞蹈的基本概念和分类：如民间舞蹈、古典舞蹈、现代舞蹈等。

-舞蹈的动作元素：如节奏、旋律、表情、姿态等。

-舞蹈的伴奏音乐：如民乐、古典音乐、现代音乐等。

-舞蹈的服饰和道具：如舞衣、舞鞋、扇子、纱巾等。

-舞蹈的编排原则和技巧：如对称性、对比性、流动性等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课主要学习了小碎步和后踢步的基本动作要领，学生能够熟练地运用这两种步伐进行舞蹈表演。

2.学生通过舞蹈锻炼，增强了身体素质，提高了对体育运动的兴趣，养成了健康的生活习惯。

3.在学习过程中，学生培养了团队合作精神，能够遵守纪律，听从指挥，尊重教练和同学。

4.学生能够在舞蹈表演中发挥自己的想象力和创造力，进行舞蹈动作的创新。

5.学生通过舞蹈教学，提高了运动能力、健康行为、体育品德、创新能力和合作与交流能力。

当堂检测：

1.学生能够独立完成小碎步和后踢步的动作，动作规范、流畅。

2.学生能够在舞蹈表演中正确运用小碎步和后踢步，表现出良好的身体协调性和舞蹈素养。

3.学生能够通过舞蹈表达情感，展现自己的个性和创造力。

4.学生在团队合作中能够积极贡献自己的力量，与队友良好配合，完成舞蹈表演。

5.学生能够主动参与课堂讨论，分享学习心得和舞蹈技巧，提出问题和解决方法。

评分标准：

1.小碎步和后踢步动作的正确性、规范性、流畅性，占20分。

2.舞蹈表演中的身体协调性、舞蹈素养，占20分。

3.舞蹈表达情感、展现个性和创造力，占20分。

4.团队合作中的积极参与、贡献自己的力量、与队友良好配合，占20分。

5.课堂讨论中的主动参与、分享学习心得和舞蹈技巧、提出问题和解决方法，占10分。

总分为100分。根据学生的表现，给予相应的评价和反馈，鼓励学生不断提高自己的舞蹈水平和综合素质。八、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕小碎步和后踢步的动作要领进行讲解，通过具体的练习题目，帮助学生更好地掌握舞蹈动作。

1.例题一：小碎步的步法练习

题目：请学生按照以下步骤进行小碎步的练习。

步骤：

a.站立，双脚并拢，身体挺直。

b.抬起左脚，向右迈出一步，脚尖着地。

c.右脚跟着左脚，重复上述动作。

答案：学生能够按照步骤正确完成小碎步的练习，步法流畅，脚尖着地准确。

2.例题二：后踢步的步法练习

题目：请学生按照以下步骤进行后踢步的练习。

步骤：

a.站立，双脚并拢，身体挺直。

b.抬起左脚，向后踢出，脚尖向上。

c.右脚跟着左脚，重复上述动作。

答案：学生能够按照步骤正确完成后踢步的练习，步法流畅，脚尖向上的动作准确。

3.例题三：小碎步和后踢步的组合练习

题目：请学生将小碎步和后踢步组合起来，进行连续的舞蹈动作。

步骤：

a.开始时，以小碎步前进。

b.然后，转换为后踢步。

c.接着，再次转换回小碎步。

d.重复上述动作。

答案：学生能够将小碎步和后踢步组合起来，进行流畅的舞蹈动作，转换自然。

4.例题四：小碎步和后踢步的节奏练习