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文档简介

第一单元口语交际推荐一首你读过的诗教学目标1．引导学生体会中华诗词的博大精深，感受古典诗词作品的丰富多彩，培养学生热爱祖国优秀传统文化的思想感情，提高学生的文化素养。2．激发学生学习古典诗词的兴趣，培养学生运用多种形式解读古诗词的热情，树立学生学习诗词的自信心，增强合作意识。3．提高学生的听说读写能力。4．培养学生围绕一个主题查找资料的能力。教学过程一、激情导入中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。二、活动准备1．两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生诵读。2．用两周的时间让学生以“古诗中的……”为专题编写诗集。3．班级分成若干学习合作小组。三、活动展示1．腹有诗书气自华——背诵。(1)以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分10分。(2)给出诗题，组内成员诗句接龙，接对加10分。(3)名句接龙抢答，答对一句给小组加5分。主题：(1)描写四季的古诗；(2)描写山水风光的古诗；(3)描写花鸟虫鱼的古诗；(4)抒发离情别绪的；(5)表达友谊的；(6)表达哲理的。2．别出心裁品古诗——品评。(1)学生自由评诗(可评析名句、可作画说明、可歌唱古诗词曲、可舞蹈等，评分人员评出一、二、三等，分别加10、8、6分)(2)根据画意配古诗(多媒体展示多种多样的图画，学生根据画面配诗，答对一首加10分)感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。体验古典诗词美的意境美的意韵)3．分门别类辑古诗——制作成果展示。各组选派人员上台介绍小组编辑的古诗集，包括：诗集名、封面的设计、创意、编排、前言、后记等。(评分人员投票评选出一、二、三等分别加10、8、6分)培养搜集处理信息和创意的能力及组内成员的合作意识，共享编书之乐4．围绕话题用古诗——创作(1)教师给出几个话题，学生动笔运用古诗写话(感悟四季、品味乡愁、话说友谊)；(2)学生展示创作结果，教师适当给以点评。积累是为了运用，在学生积累了古诗并品评了古诗后，运用古诗进行说话训练，激发创作热情5．醉月听花唱古诗——唱诗词配乐共唱《水调歌头》四、活动评价这次“古诗漫谈”的口语交际活动，同学们在诗词的王国里遨游，收获还真是不少。不但积累了大量诗词，而且掌握了不少学习方法，并能用不同的形式表现出来，进一步激发了我们学习古诗词的兴趣。希望同学们在今后的学习中，多

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