九年级化学下册 第11单元 化学与社会发展 第2节 化学与材料研制教学设计 （新版）鲁教版

九年级化学下册第11单元化学与社会发展第2节化学与材料研制教学设计（新版）鲁教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级化学下册第11单元第2节“化学与材料研制”，内容涵盖材料的分类、性质及应用。具体内容包括：1.材料的分类；2.金属材料的性质与应用；3.无机非金属材料的性质与应用；4.有机高分子材料的性质与应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本概念、性质以及变化等基础知识，本节课将在这些基础上进一步引导学生了解材料的分类、性质及应用，培养学生的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验和观察，使学生掌握材料研制的基本方法，培养学生的实验操作能力和观察能力。

2.科学思维：通过分析不同材料的性质和应用，培养学生的逻辑思维和判断能力，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.科学态度：培养学生对化学实验的兴趣和好奇心，增强学生对科学研究的热情和责任感。

4.科学价值观：通过了解化学材料在社会发展中的应用，使学生认识到化学对社会进步的重要性，培养学生的社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）材料的分类：学生需要掌握纯净物、混合物、天然材料、有机合成材料、金属材料、无机非金属材料等基本概念，并能够对常见材料进行分类。

（2）金属材料的性质与应用：学生需要了解金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）和化学性质（如与氧气、酸、盐等物质的反应），以及金属材料在工业、建筑、电子等领域的应用。

（3）无机非金属材料的性质与应用：学生需要了解玻璃、陶瓷、水泥等无机非金属材料的制备方法、性质和应用，例如玻璃在制镜、制瓶等行业的应用。

（4）有机高分子材料的性质与应用：学生需要了解塑料、橡胶、纤维等有机高分子材料的制备方法、性质和应用，例如塑料在包装、建材等领域的应用。

2.教学难点：

（1）材料分类：学生可能对材料的分类产生混淆，难以区分各种材料的特点和区别。

（2）金属材料的性质与应用：学生可能对金属的化学性质（如与氧气、酸、盐等物质的反应）和物理性质（如导电性、导热性、延展性等）的理解不够深入，难以运用这些知识解决实际问题。

（3）无机非金属材料的性质与应用：学生可能对玻璃、陶瓷、水泥等无机非金属材料的制备方法、性质和应用的理解不够全面，难以将这些知识与实际生活联系起来。

（4）有机高分子材料的性质与应用：学生可能对塑料、橡胶、纤维等有机高分子材料的制备方法、性质和应用的理解不够清晰，难以理解这些材料在各个领域的具体应用。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实验、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解材料分类和性质，并能够将所学知识应用于实际问题的解决。同时，教师应加强对学生的引导和启发，鼓励学生主动探究、积极思考，提高学生的科学素养和实际应用能力。教学资源1.软硬件资源：实验室、教室、实验仪器、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库、在线教育平台等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、实验动画、网络文章、科学研究报告等。

4.教学手段：讲授法、实验法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等。教学实施过程1.课前自主探索：

教师活动：设计并发布预习任务，包括材料的分类、性质及应用的相关知识。

学生活动：学生独立完成预习任务，通过查阅资料、进行实验等方式初步了解材料分类、性质及应用。

教学方法：探究学习法

教学手段：在线教育平台、实验仪器

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能：

教师活动：

（1）通过PPT展示材料的分类，引导学生回顾并巩固相关知识。

（2）组织学生进行实验，观察金属、无机非金属、有机高分子材料的性质。

（3）案例分析：介绍金属材料在建筑、电子等领域的应用，引导学生理解金属材料的实际应用。

学生活动：

（1）学生跟随教师一起回顾材料分类的知识。

（2）学生进行实验，观察并记录金属、无机非金属、有机高分子材料的性质。

（3）学生分析案例，理解金属材料的实际应用。

教学方法：讲授法、实验法、案例分析法

教学手段：教学课件、实验仪器、多媒体设备

作用和目的：通过实验和案例分析，让学生更深入地理解材料的分类和性质，提高学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用：

教师活动：布置课后作业，要求学生运用所学知识分析生活中的材料使用。

学生活动：学生完成课后作业，运用所学知识分析生活中的材料使用。

教学方法：探究学习法

教学手段：在线教育平台

作用和目的：通过课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实际应用能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

（1）材料的未来：可持续发展与新材料研制。《化学教育》杂志，2019年第5期。

（2）高性能复合材料的研发与应用。《材料导报》，2018年第10期。

（3）纳米材料：原理、制备与应用。《化学工业与工程》，2017年第3期。

（4）生物可降解材料的研究进展。《高分子材料科学与工程》，2016年第6期。

2.课后自主学习和探究：

（1）请学生调查生活中常用的材料，了解这些材料的性质和用途，并分析是否符合可持续发展原则。

（2）学生分组进行实验，探究不同材料的燃烧特性，讨论如何选择合适的材料用于防火措施。

（3）学生通过查阅资料，了解我国在新材料研制方面的最新进展和发展战略。

（4）学生撰写研究报告，分析一种新材料的制备原理、应用领域和发展前景。

（5）举办课堂展示活动，让学生分享自己的研究成果，提高学生的表达能力和团队合作能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）材料分类：学生需掌握纯净物、混合物、天然材料、有机合成材料、金属材料、无机非金属材料等基本概念，并能够对常见材料进行分类。

（2）金属材料的性质与应用：学生需了解金属的物理性质（如导电性、导热性、延展性等）和化学性质（如与氧气、酸、盐等物质的反应），以及金属材料在工业、建筑、电子等领域的应用。

（3）无机非金属材料的性质与应用：学生需了解玻璃、陶瓷、水泥等无机非金属材料的制备方法、性质和应用，例如玻璃在制镜、制瓶等行业的应用。

（4）有机高分子材料的性质与应用：学生需了解塑料、橡胶、纤维等有机高分子材料的制备方法、性质和应用，例如塑料在包装、建材等领域的应用。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.下列物质中，属于混合物的是（）

A.氧气B.水C.空气D.铁

2.下列材料中，属于金属材料的是（）

A.玻璃B.塑料C.陶瓷D.铜

3.下列材料中，属于有机高分子材料的是（）

A.玻璃B.橡胶C.水泥D.陶瓷

（2）填空题：

1.金属材料包括____、____、____等。

2.无机非金属材料主要包括____、____、____等。

3.有机高分子材料包括____、____、____等。

（3）简答题：

1.请简要说明金属材料的性质及应用。

2.请简要说明无机非金属材料的性质及应用。

3.请简要说明有机高分子材料的性质及应用。

（4）论述题：

结合实例，论述材料在实际生活中的应用及重要性。重点题型整理1.材料分类题：

（1）请根据材料的组成和性质，将以下物质进行分类：铁、氧气、水、空气、玻璃、塑料、橡胶、纤维。

答案：纯净物：铁、氧气、水；混合物：空气、玻璃、塑料、橡胶、纤维。

2.金属性质题：

（1）请列举金属的物理性质和化学性质。

答案：物理性质：导电性、导热性、延展性；化学性质：与氧气反应、与酸反应、与盐反应。

3.无机非金属材料应用题：

（1）请举例说明玻璃、陶瓷、水泥等无机非金属材料在日常生活和工业中的应用。

答案：玻璃：制镜、制瓶、建筑装饰等；陶瓷：餐具、装饰品、建筑材料等；水泥：建筑施工、道路建设等。

4.有机高分子材料性质题：

（1）请简要描述塑料、橡胶、纤维等有机高分子材料的制备方法、性质和应用。

答案：制备方法：合成、加工；性质：可塑性