2024年秋季小学语文四年级上册知识点+配练习19.《一只窝囊的大老虎》教师版

第十九课一只窝囊的大老虎【词语杂烩】学好语文的方法就是积累多音字露lòu（露马脚）“露”在表示“露水”“饮料”“显出来，现出来”等意思时读“lù”，如“露珠、杏仁露、露骨”；在口语中读“lòu”，表示“显出来，现出来”的意思，如“露马脚、露脸、露白”。lù（露珠）角jué（角色）演牛魔王这个角（jué）色不但要戴上有牛角（jiǎo）的头饰，说话还要瓮声瓮气的。jiǎo（号角）唉āi（唉声叹气）他最近一直唉（āi）声叹气：唉（ài），病了两个月，把工作都耽搁了。ài（唉！可惜）哄hōng（哄笑）表示“好多人同时发声”时读“hōng”，如“哄堂大笑”；表示“说假话骗人”“用语言或行动使人欢喜”时读“hǒng”，如“哄骗”；表示“吵闹，搅扰”时读“hòng”，如“起哄、一哄而散”。hǒng（哄孩子）hòng（起哄）啊ā（啊呜）叹词。表示“赞叹或惊异”时读“ā”，如“啊，下雪了！”；表示“追问”时读“á”，如“啊，你说什么？”；表示“疑惑”时读“ǎ”，如“啊，怎么回事”；表示“应诺或醒悟”时读“à”，如“啊，是你呀！”。á（啊，什么？）ǎ（啊，怎么回事？）à（啊，好吧）解词语1.窝囊（wōnang）：无能、怯懦。例句：这场球输得真窝囊！2.角色（juésè）：戏剧或电影、电视中，演员扮演的剧中人物。例句：在这部影片中，他扮演了一个小角色。3.殷切（yīnqiè）：深厚而急切。例句：他父母对他的大学学习抱着殷切的期望。4.排练（páiliàn）：排演练习。例句：在这次节目的排练过程中，大家都很认真。5.危机（wēijī）：潜伏的危险。例句：这篇文章精辟地论述了经济危机产生的原因。6.通情达理（tōngqíngdálǐ）：懂得道理，说话、做事合情合理。例句：王老伯是个通情达理的人，我们都很愿意和他说话。7.哄堂大笑（hōngtángdàxiào）：形容全屋子的人同时大笑。例句：小刚的故事逗得大家哄堂大笑。8.笨拙（bènzhuō）：笨；不聪明；不灵巧。例句：干起活来，他显得非常笨拙。9.砸锅（záguō）：比喻办事失败。例句：他就是砸锅卖铁也要供儿子上学。10.垂头丧气（chuítóusàngqì）：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。例句：竞选落败这件事使得他垂头丧气。近义词轮流-轮换期待-渴望危机-危险等候-等待通情达理-善解人意反义词危机-安全通情达理-蛮横无理垂头丧气-精神抖擞词语搭配（殷切期待）的目光（充分）的自信（不断）地提示（紧张）地等候（唉声叹气）地说（垂头丧气）地踱来踱去词语拓展描写人物优秀品质的四字词语：通情达理、兢兢业业、大公无私、舍己为人、光明磊落、临危不惧、一诺千金、两袖清风、不屈不挠描写人物神态的四字词语：垂头丧气、唉声叹气、兴高采烈、喜上眉梢、得意扬扬、坐卧不安、忍俊不禁、从容不迫、局促不安你学会了吗？我们来挑战一下下面的试题吧！【课内基础提优】打好地基，才能建起高楼大厦一、看拼音，写字词。为了顺利完成这次qīdài（期待）已久的课本剧biǎoyǎn（表演），我甘当pèijué（配角），认真páiliàn（排练）。因此，在正式演出时，我能chōngfèn（充分）展现自己，充满了zìxìn（自信）。二、把下列词语补充完整，并选词填空。事到（临）头（哄）（堂）大笑接连（不）（断）（唉）声（叹）气（垂）头（丧）气通（情）达（理）（1）母亲是个的通情达理人，人们都喜欢和她打交道。（2）他的故事讲得风趣、幽默，引得一阵哄堂大笑。三、按要求完成句子练习。1.“向前爬，再向前爬，快站起来，你没看见他们吗？向他们扑过去！唉，你怎么不叫哇？嗓门要大。别忘了你不是猫，你是一只大老虎！”这段话是对老师语言的描写。我感受到老师的心情是（B）的。A.很生气B.很着急C.很失望D.很期待2.分析句子。A.终于到了星期六下午我们班演出的那个时刻。B.终于到了星期六，到了下午，到了我们班演出的那个时刻。我发现B句更能体现“我”期待的心情，因为这句话反复运用“到了”，突出了那个时刻是“我”期待已久的，表达出“我”的急切。3.下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（C）A.他好像完全没有听到她的话，只是在房间里踱来踱去，满脸忧愁。B.我爷爷虽然没有多少文化，但通情达理，因此很受人尊重。C.他讲的话很幽默，我被逗得哄堂大笑。D.看着他垂头丧气的样子，我觉得他需要更多的鼓励和帮助。4.选出下列句子所运用的描写方法。（填序号）A.动作描写B.神态描写C.语言描写（1）我殷切期待的目光可能引起了她的注意。（B）（2）我知道推我的是老师，立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊鸣直叫。（A）（3）“等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来-死掉。记住了吗？”“记住了！”我连忙答应。（C）5.赏析句子，完成练习。“不会豁虎跳算什么老虎。”他撇了撇嘴。（1）读这句话时应使用轻蔑、不满的语气。（2）这是对人物的语言、动作描写，写出了演哥哥的小朋友对“我”表演水平的不屑与不满。四、阅读理解我（穿）上老虎皮，（套）上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。忽然背后有人轻轻推了我一把。我知道推我的是老师，立刻（弯）下身子（爬）上场去，嘴里啊呜啊鸣直叫。只听见台下一阵哄堂大笑，笑得我脸上一阵热。我已经明白，我笨拙的表演把全场的老师同学都逗乐了，他们从没见过这样窝囊的老虎。我总算一直演到了躺下来死掉。到底怎么演完的，我一点儿也记不起来，只记得耳边的笑声接连不断。等到幕布拉下，我站起来摘下老虎头，满头满脸都是汗珠。1.在括号里填上合适的动词。2.“这样窝囊的老虎”的“窝囊”主要体现在上场时的姿态很狼狈，嘴里啊鸣啊鸣直叫。3.从选段中的“紧张地等候”“脸上一阵热”等地方可以看出，“我”的心情变化是从紧张到羞愧。4.选段中“笑声”一词一共出现了几次？为什么会有这样的笑声？答：两次。因为“我”演了一只窝囊的大老虎，把全场的老师和同学都逗乐了。【综合拓展提优】我们的征途是星辰大海一、把下列形容表演精彩的成语补充完整。绘（声）绘（色）丝丝（入）（扣）惟（妙）惟（肖）（引）人入（胜）扣人（心）（弦）（声）（情）并茂二、把下列含有“虎”字的诗词句补充完整。1.南山北山树冥冥，猛虎白日绕林行。2.想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。3.虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。【课后练习】学而时习之，不亦说乎？童年的馒头如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村子上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。有一年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说，明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。那天，学校真的蒸了馒头。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。咋办？干脆，把娘的那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢吃麦粑呀……当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连一丁点儿馒头屑也没剩下。我不知道自己是怎么进了门，又是怎样躲过了妹妹的目光。娘笑了笑，没吭声。呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷；“平娃娘，你家平娃带馒头回来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”二丫娘看着我，我慌乱地点点头……那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。1.仔细阅读短文，针对你不理解的地方提出问题。示例：“我”明明没有拿回馒头，为什么娘却对二丫娘说“我”拿回了馒头？2.联系上下文，解释词语。故技重演：老花招又施展一次，文中指“我”又一次没能抵挡住馒头的诱惑。3