小学生作文开头和结尾范例

小学生作文开头和结尾范例

第一篇：小学生作文开头和结尾范例

小学生作文开头和结尾范例

1.外貌描写式开头。《我最喜欢的小伙伴》（写人）

我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而

长的柳叶眉，眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有

一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸。你

们知道她是谁吗？告诉你吧，她就是我的好伙伴——曾雨舒。《我的

外公》（写人）

我的外公六十来岁，中午身材，瘦瘦的脸庞，高高的鼻梁，两鬓

虽见斑白，但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟

喜欢跟他调皮，也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童"。

《我的同桌》（写人）

我的同桌名叫魏浩然，他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛

淡淡的，有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的

一丝忧郁，一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。

《我的班主任》（写人）

张老师刚踏入教室，她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了：

中等个头，偏瘦的身姿，一对小小的单眼皮，笑起来像一朵充满阳光

的向日葵，她，就是我的班主任。《可爱的表妹》（写人）

有这么一个小女孩，她一生出来就胖乎乎的，一双不大不小的眼

睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴，只要一打开，话匣子就如同机

关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗？她就是我的小表妹，我们的

"开心果"。2.性格特征式开头：《多面妈妈》（写人）

我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么"宝贝儿""乖

乖""娃娃儿"对我亲不够；可待我婚时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳

打脚踢还嫌不解气。《会"变脸"的爸爸》（写人）

我的爸爸脸上有两个小酒窝，可是不怎么爱笑。整天板着脸，特

别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术

中的演员。《一个严厉的人》（写人）

今天，我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀，

一脸慈祥的神色，但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。4.环境描写

式开头。《我后悔了》（记事）

傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘

弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。6.心理描写式开

头。《第一次登报》（记事）

第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭

着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一

涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自

已。7.形象比喻式开头。《老师》（写人）

老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自

已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。《最难忘

的一件事》（记事）

我的记忆是一只美丽的木匣，打开它，里面放着许多珍珠。每一

颗珍珠就是我的一件童年往事。

《T牛让我快乐的事》（记事）

童年的生活像五彩斑斓的梦，像一串珍珠，使人留恋，使人向往，

童年生活的点点滴滴，我永远都不能忘记，因为这五彩斑斓的梦和珍

珠拼成了一个完整美好的童年！尤其是那一件事，更让我眉开眼笑！

《一件有趣的事》（记事）

童年就像一幅画，画中的图案五彩缤纷，每一笔色彩都是一件令

你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧！《美丽的童年》（记

事）

童年，像是一个七彩斑斓的梦，插着一双可爱的翅膀向时间这个

天空缓缓飞去，又像是一个生活的调味品，酸甜苦辣咸，样样俱全。

说起童年，每个人都有许多滑稽、有趣的事情，我也不例外。

8.妙用排比式开篇《一件有趣的事》（记事）

童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，

就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

说起童年，倒不禁使我想起了一件有趣的事。9.对比渲染式开头。

《爱》（记事）

我有一个经常竖着大拇指夸我"精彩极了"的妈妈，还有一个经

常皱着眉头训我"糟糕透了"的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我

常常在自信中明白自己努力的方向。《粗心的好朋友》（写人）

我的好朋友孙超，是我的同班同学。他的优点很多，比如：脑瓜

灵，反应快，学习好，爰锻炼等等。记得每次上课，老师提问时，他

总是第一个举手，而且回答得十分正确；老师每次让我们写作文，他

能够在很短的时间里，写出特别好的文章；不管是炎热的夏天，还是

寒冷的冬天，他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点，就

是做事有点粗心。《我的新老师》（写人）

以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老

师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有

味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、

艺术的教学方法。《那次，我真的哭了》（记事）

我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了".

13.言语描写式开头。《我的妈妈》（写人）

"懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我要掀

被窝了！"妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地

被窝。《我的老爸》（写人）

"喂，你有完没完？一天到晚，什么事都不想做，只知道坐在那

里玩，也太废寝忘食了！"我刚进家门，便听见妈妈在训斥老爸。不

用说，一定是老爸在玩电脑呢！14.引用歌词式开头。《我的烦恼》

（记事）

"我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高我伤心地唱

着歌，背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、

听英语、做作业我就心烦。《母爱》（记事）

"世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝这首歌大家都听过吧,

母爱正如一首首歌谣，唱出了动听的爱的旋律，唱出了人间真情。

《母爱》（记事）

"慈母手中线，游子身上衣想必这首诗，我们并不陌生吧，

是啊，母爱就像一首首诗，记录了我们的成长。就像和煦的春风，让

绿油油的小草随风飘动，这场景是多么的美丽。

17.梦幻遐想式开头。《未来的家乡》（想像）

我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国留学归来，返回了我的

家乡一襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温馨，但又是那样的新鲜

美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片

绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风，走上了快节

奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家乡吗？18.心语诉说式

开头。《妈妈》（写人）

妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；

妈妈老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿

长大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，

是您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导

我们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。《我的老师》

（写人）

在我无限的记忆中，有一个高大的身影，永远地鼓舞我前进。他，

就是王老师。《这件事真让我快乐》（记事）

每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时，我总是呆呆

地望着他们，"望水兴叹"。谁叫我是只旱鸭子呢？总不能一直这样

呀，于是我下定决心，一定要学会游泳。我拜游泳健将--老爸为师，

带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长"征途"。19.与读者交

谈式开头。《一个让我佩服的人》（写人）

朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。

如果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔

迹和惊人的毅力所感动。

小学生作文精彩结尾

一、记事记叙文的结尾

3、启发式结尾（也称"明理式"）

这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，

起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：

这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给

我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错

了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有

新的开始，一定会进步的。

这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正

依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈

一起快乐地歌唱呢！

6、引歌引言式结尾

有"引歌引言式"开头，也有"引歌引言式"结尾。根据事情的

内容与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，

富有鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结

尾：只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这

是经历了这件事之后给我最大的启示。朋友，"莫等闲，白了少年

头！”

二、写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。

1、总结式结尾

在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我

的榜样》的结尾：

这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋向上，乐于助人，

现在，他已经成了同学心中的偶像啦！

2、赞扬式结尾

在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比

如：《我的老师》一文结尾：王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚

于崇高的教育事业，她勤勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地

奉献着自己的一切，无愧于“优秀教师”的光荣称号！

3、抒情式结尾

在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我

的老师》一文的结尾：啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爱

的母亲，无微不至地关怀呵护着我们"象一位辛勤的园丁，无怨无悔

地哺育我们成长；您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个

人，我们为有您这样的好老师而骄傲、而自豪！

第二篇：小学生作文开头和结尾

作文开头

1、对比总起式。例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富

贵的牡丹花，我却喜爰傲霜斗雪的菊花。

2、歌词、名句总起式。例

A:"没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……"每当

听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例

B:人们都说："五岳归来不看山，黄山归来不看岳。"金秋十月，

我来到梦寐以求的黄山。

3、开门见山总起式。例

A:我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。例

B:你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说

它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。

3:我的故乡就在被乾隆皇帝誉为"天下第一鲜”的南黄海边的如

东。那里风景优美，物产丰富。

4、悬念式。例

A:萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？

例

B：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美

丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……

5、激趣式。例

A:亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们

家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。

B:"千条线，万条线，钻进水里看不见。"小朋友，你猜这是什

么？对，这就是我喜爱的雨。

6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸

怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！

7、拟人抒情式。例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，

好一派迷人的风光。

8、倒忆式。例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海

里，抹之不去。

作文结尾

1、抒情式。例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！

我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。

2、总结式。例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想,

我爱夹竹桃。

3、歌词、诗句式。

例1:看了这山这水，真是"舟行碧波上，人在画中游。"

例2:"你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！……”荷花的

这种品格引起了多少人的赞赏。

4、联想赞美式。

例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。

5、随想式。例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什

么时候也能像它一样呢？

6、自然意境式。例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然

而，明天朝霞又会冉冉升起……

7、回味式。例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔

个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。

8、自然总结式。

例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀

丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。

作文开头的方法

一、用经典句子开头

1、用诗词开头。

"莫等闲，白了少年头。"我的爸爸四十多了，白了头，可是依

然很平凡……2、用俗语开头。

中国有句俗语叫做"三棒槌打不出一个屁来。"我的爸爸就是一

个不爱说话的人……还可用用对联、用成语开头等等。

二、用声音开头。

1、用歌声开头。

"甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。"快深夜十一

点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在

床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试……2、

用响声开头。

"皮哒，皮哒。"深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，

一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨……还可以用对话、

用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。

三、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）

每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就

想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的……四、用结果

开头法。（倒叙法）

我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站

起来，发疯似地大叫：”中了，中了。"原来他中了500万的彩票。

全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的

爸爸对彩票着迷要从十年前说起……作文开头二十种

一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习

惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使

人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：

我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，

日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费

劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界《我》。

二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为

文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。

如：

我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么"宝贝儿""乖

乖""娃娃儿"对我亲不够；可待我骞时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳

打脚踢还嫌不解气。选自〈〈多面妈妈〉〉）

三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进

入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么

物或什么道理等。如：

王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学

都喜欢她。（选自《我的好朋友.》）

四、环境描写式开头。

即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心

情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：

傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘

弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自〈〈那天，

我真后悔〉〉）

五、巧设问题式开头。

即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。

此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。如：

奇怪！"母子上车处"怎么站了四个身强力壮的大男人，而一位

抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？（选自〈〈假

文盲〉〉）

六、心理描写式开头。

即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确

的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强

文章的感染力。

如：

第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭

着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一

涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自

已。（选自〈〈第一次登报〉〉）

七、形象比喻式开头。

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻

描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗

喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。

如：

老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自

已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自

〈〈老师颂）〉）

八、妙用排比式开篇。

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，

表达统一思想的修辞手法叫作"排比"。排比式开头对表现人物特点,

叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈

的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享

受。

如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲

切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的

灿烂明天！（选自〈〈走出家门〉〉）

九、对比渲染式开头。

即在开头把对立的人、事物或者同一人、同一事物的相反两个方

面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头，可以突出中心，加深

读者对人物或事件的印象。

如：我有一个经常竖着大拇指夸我"精彩极了"的妈妈，还有一

个经常皱着眉头训我

"糟糕透了"的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信

中明白自己努力的方向。（选自〈〈两种爱〉〉）

十、揭示中心式开头。

即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特

点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。

如：我要将自己"嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我

怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐选自《我要"嫁"给书》）

十一、直点文题式开头。

即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容，

一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，

帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个自己》）

十二、名人名言式开头。

即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，

中心提炼的更准确，文章显得更有文采。

如：记得程颐好像说过："外物之味，久则可厌；读书之味，愈

久愈深。"书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,

同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自

《书趣》）

十三、言语描写式开头。

即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如

见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。

如：”懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！我

要掀被窝了！"妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎

乎地被窝。

第三篇：小学生作文开头和结尾

怎样写好文章的开头和结尾

*在学生作文时，我们总是用形象的,凤头'、，熊腰'和,豹尾'来比

喻作文的开头、正文和结尾。这里不谈,熊腰',只讲讲漂亮的,凤头,和

有力的，豹尾*

一、，凤头'

*对小学生来说，文章开头一般有六种常见方法：

*L开门见山直入正题。如《桂林山水》的开头：人们都说：，桂

林山水甲天下。'我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

*2.提出问题引导思路。如《海底世界》的开头：你可知道，大海

的深处是怎样的吗？

*3.描写环境渲染气氛。如《大雪山》的开头：大雪山在四川省的

西部。那里没有人烟，没有花草树木，连条山路也没有。一年四季，

山上都覆盖着厚厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪山还是白

雪纷纷，寒风刺骨。

*4.布下疑团引人入胜。如《大力士=小蚂蚁》的开头：小蚂蚁，

只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号，你说不是

怪事吗？*5.揭示矛盾引出故事。例如下面这个开头：

*(1)如《两个中队委员》的开头：李玲与肖敏同在一个班，又

都是中队委员，可是俩人见面不打招呼，说话要抬扛，倒像是冤家。

唉，只怪六一节下午那件事……(2)我的爸爸的眼睛是双眼皮小眼睛,

我的妈妈呢，单眼皮大眼睛，我的姐姐呀，双眼皮大眼睛，别提多漂

亮了。可轮到我，只落了个单眼皮小眼睛，一笑起来，眼睛就只剩下

一条缝了。爱美之心，人皆有之。

*小时候，我曾委屈地向妈妈，投诉,,没想到妈妈听了，扑哧'一笑,

抚摸着我的头说：，男孩子眼睛长得小，更精神。'哎，真没办法。

**这段文字，选自习作《小眼睛的男子汉》，是文章的开头部分。

*这里就运用了比较衬托的方法，共涉及了四个人：爸爸、妈妈、

姐姐和,我你看，这个开头，就通过四个人眼皮的单与双、眼睛的大

与小等方面的比较，衬托和突出了,我、的眼睛小而有神的特点。这个开

头很有吸引力。

*运用这种开头方法，要注意一点，就是比较的对象必须是同一类

型，如果拿眼睛与鼻子比，性格与品德比，就难以进行比较了，也就

起不到衬托的作用。

*其实，作文的开头是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧

和作者的写作功底所决定的，因此很难有一个统一的要求。

*PS常见的二十种开头方法：

*

一、外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习

惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使

人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的

孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来

就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这

美好可爱的世界。

*

二、性格特征式开头。即以人物的性格、习惯、品质等特征作为

文章的开头，直接形象的表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。

如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么,宝贝儿乖乖娃娃

儿'对我亲不够；可待我婚时，咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不

解气。（选自〈〈多面妈妈〉〉）

*

三、开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进

入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么

物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爰集体的

学生，老师和同学都喜欢她。（选自《我的好朋友》）*

四、环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面

背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术

效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴

着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。（选自《那

天,我真后悔》）*

五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，

以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，

要有神秘感、新奇感。如：奇怪！，母子上车处,怎么站了四个身强力壮

的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识

字？（选自《假文盲》）

*

六、心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜

怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读

者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变

成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激

动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们

一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。（选自《第一次登报》）

*

七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，

而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内

容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。

如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自

已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。（选自

《老师颂》）

*

八、妙用排比式开篇。即把结构相同或相似的三个或三个以上句

子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作，排比排比式开

头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都

有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结

合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我

昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理

想，我的信念，我的灿烂明天！（选自《走出家门》）

*

九、对比渲染式开头。即在开头把对立的人、事物或者同一人、

同一事物的相反两个方面并列出来，形成鲜明的对照。对比手法开头,

可以突出中心，加深读者对人物或事件的印象。如：我有一个经常竖

着大拇指夸我，精彩极了'的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我,糟糕透

了'的爸爸。正是有这两种极端的爰才让我常常在自信中明白自己努力

的方向。（选自《两种爱》）

*

十、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事

件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的

中心。如：我要将自己嫁、给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎

样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……（选自《我要,嫁'给书》）*

十一、直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者

直奔问题所要说的内容，一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，

我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。（文题是《我要克隆几个

自己》）

*

十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，

使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如

记得程颐好像说过：，外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。'书

读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爰看书，同书中的主

人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。（选自《书趣》）*

十三、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇十

十三、读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更

加鲜活。如：，懒虫！快八点了！再不起床就要迟到了！听到了没有！

我要掀被窝了！'妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎

乎地被窝。（选自《我眼中的妈妈》）

*

十四、引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引

出人物，或揭示中心，或渲染气氛等。如：，我是一只可怜的小小鸟，

想飞却怎么也飞不高……'我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走

在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

（选自《我是一只笼中鸟》）

*

十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达

自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增强文章的感染力，使

读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小巷，小巷幽幽，包含

多少人间真情。多少年来，小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街

道，古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们……（选自

《幽幽小巷情》）

*

十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出

来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述，这样不仅强调结果

的重要性，增强文章的表达效果，而且引起读者的阅读兴趣，增加文

章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变

成铅字的优美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过，

真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。（选自《我爱用心去体验

生活》）

十七、交待原因式开头。即先交待原因，再记入叙事，读者开始

读文章就了解起因，以有利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么

的，从小就与音乐有缘，六岁起在文工团练了两年的舞蹈，差点儿进

了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在

虽然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢

的莫过于音乐课了。（选自《我是一个音乐迷》）

十八、梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自

己奇妙的想象，或表达自己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事

物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来到了2035年。从美国

留学归来，返回了我的家乡一襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温

馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋

栋高楼鳞次栉比，片片绿化带赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻

将的赌风，走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧，这是我的家

乡吗？（选自《未来的家乡》）

十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露

给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：

妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈

老了，您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大

了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是

您给了我生命，是您给了我智慧，是您陶冶了我的情操，是您引导我

们踏上人生旅途。没有妈妈您，就没有我的一切。（选自《深深的

爱》）即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法，

或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。如：

朋友，你是否见过没有手，没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如

果你亲眼目睹他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹

和惊人的毅力所感动。（选自《没有四肢的书法家》）*二、，豹尾'

*俗话说,编织簟筐，全在收口文章也是这样，有了引人的开头,

充实的主体，还要有精彩的结尾，才能给人完美的印象。

*结尾没有固定的公式。一篇文章如何结尾，要根据文章的中心、

内容、结构和体裁决定。常用的结尾有以下几种：*1.篇末点题法。

*这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。

*例如《井》的结尾是这样写的：，这就是我们村的井。,这个结尾

只有短短的一句话，既简洁明快，又有点题的作用。*2.点明中心法。

*有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结

尾:看着干净的地面，我觉得收获很大，因为我不仅学会了拖地，还懂

得了一个道理；做事前虚心请教，掌握要领，学会做事就不难了。*3.

水到渠成法。

*许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物

后，文章也就自然结束了，这种结尾的方法就叫,水到渠成法

*像《恩来练字》这篇文章，写的是，恩来练字,的事，结尾写道：

，恩来又拿起毛笔，把那两个字认真地重写一遍。、这种结尾，自然，朴

实，让读者觉得可亲、可信！*4.直抒胸臆法。

*我们知道，一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的，这情

感是在字里行间流露出来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，

往往要直接抒发出来，我们称它为，直抒胸臆如《在九仙山上看日出》

的结尾：，啊，整个世界充满了无限的生机！这景色感染了我，激发了

我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。*5.首尾呼应法。

*有的文章首尾呼应，给人结构完整、严谨；上下连贯，逻辑性强；

深化主题，画龙点睛；印象深刻，弥久不忘等效果。如《九寨沟》中，

雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑'是对第三段的总结「异兽珍禽、是对

第四段的总结一九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境'是对全文的总

结，又和,一进入景区，就像到了一个童话世界,呼应。

*

PS如何让作文"烂尾"变"豹尾"？

*结尾是作文的最后一道重要,工序精彩的结尾被称为‘豹尾

文章有了精彩的,豹尾',就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文

章有了精彩的,豹尾',能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。

一、首尾呼应，浑然T本

*篇末点题、首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头，这种结

尾方式能使文章结构严谨，浑然一体。同时又能唤起读者心理上一种

首尾圆合的美感。

*例如：文章《闪光的女工》，文中的，闪光,是题眼，也是文章的

中心。其文章的结尾是,职工都称她‘只知拉车，不会松套的老黄牛！’

党委连年评她为‘优秀共青团员’这样的文章用群众对她的好评和

党委给她的荣誉结尾，呼应题目，闪光、。*

二、引经据典，言简意明

*选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚

语、歇后语等名言警句作总结，往往起到深化主题的作用。因为名言

警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启

示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信

服，而且在读者的心中，起到,言已尽，意无穷'的效果。*一篇优秀作

文的结尾一冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而

当初的嫩芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。’我们每个

人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付

出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。'作者引用了冰心的话，再融合自己的

观点，使此结尾生动而富有深意。

*

在此要提醒同学们的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的

语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深

入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升

华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。

*

三、活用修辞，妙笔生花

*你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞，使语

言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。

*巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会

使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的

写作目的，还能使文章增色许多。*例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷

，让生命开花结果'的含义。，开花'是指为他人奉献。一次受伤后的救助

是一朵花；一次适时的看望是一朵花；一个及时的电话是一朵花；一

个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一

采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭

示出文章的主旨，效果很好。

*

四、巧妙发问，发人深省

*以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设

问的形式接结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。

*一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：我们每个人不都

是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最

好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考，启示着人们作出正确的

抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。同学们在写作文时,

要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。

*，一篇之妙，在乎落句,,一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠

熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富

多彩，而且各种方法并不是单一的，而是，你中有我，我中有你',关键

是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思，，豹尾'巧摆，定

能产生余音绕梁之效。

*PS记事记叙文的结尾

*

1、自然式结尾。

*这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结

束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾：

*太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩

的快乐，踏入归途……

*

2、总结式结尾

*事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己

的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾：

*这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力，而且还从

中明白了,力的集中与分散'的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实

验！*

3、启发式结尾（也称，明理式'）

*这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，

起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾：

*这件事过去很长时间了，但我却铭记不忘。事情虽然小，但它给

我的启发却很大，因为它让我明白了一个道理，那就是：人不论做错

了什么事，只要认识到错了，而且敢于承认，勇于改正，那就一定有

新的开始，一定会进步的。*

4、疑问式结尾（也称,反问式'）*事情结束了，作者为了强调自

己明白的道理或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自己的意

愿，又激发读者的思考，起到强化中心的作用。比如：《真正的友谊》

的结尾：

*我们终于和好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相待，

宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不是这样啊？

*尾句也可以这样说：，朋友，难道您不这样认为吗？'*

5、梦幻式结尾

*这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的结果，而这

个结果有可能不是一种情况，就用，做梦'的方式，来表现寄托意愿或结

果。这种梦幻式很有意思，引人暇想。比如：《找妈妈》一文的结尾：

这天晚上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找到了妈妈，正依偎

在妈妈的怀里撒娇呢！小鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起

快乐地歌唱呢！*

6、引歌引言式结尾

*有,引歌引言式'开头，也有,引歌引言式'结尾。根据事情的内容

与中心，选择恰当的名言古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有

鞭策、指引、激励的作用。如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾：

只有珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该做的事，这是经

历了这件事之后给我最大的启示。朋友一莫等闲，白了少年头！'

*PS写人记叙文的结尾

写人记叙文的结尾也很多，这里仅举几例。*

1、总结式结尾

*在文章的结尾，对所写人物的表现、品格进行总结。比如，《我

的榜样》的结尾：*这就是王小平，我学习的榜样。他就是这样勤奋

向上，乐于助人，现在，他已经成了同学心中的偶像啦！*

2、赞扬式结尾

*在结尾，用歌颂的语句来赞扬人物的品格，突出和点明中心。比

如：《我的老师》一文结尾：

*王老师就是这样热爱自己的学生，忠诚于崇高的教育事业，她勤

勤恳恳、呕心沥血地传道授业解惑，无私地奉献着自己的一切，无愧

于，优秀教师'的光荣称号！*

3、抒情式结尾

*在结尾，反悔自己对人物的赞扬、歌颂、敬佩之情。比如：《我

的老师》一文的结尾：

*啊，敬爱的王老师，您就是这样，像一位慈爰的母亲，无微不至

地关怀呵护着我们"象一位辛勤的园丁，无怨无悔地哺育我们成长；

您对事业的忠诚与执着，深深地感动着我们每一个人，我们为有您这

样的好老师而骄傲、而自豪！*

4、议论式结尾

*用议论的语句来阐述自己对所写人物的看法、观点，强化文章的

中心。比如：《无私奉献的人》一文结尾：

*这就是我的老师，一个无私奉献的人。难道她没有亲人儿女吗？

难道她就不知道辛苦劳累吗？难道她就不需要享受点安逸生活吗？不，

她都懂，都知道，然而，她把忠诚教育事业教书育人做为自己的第一

生命，把无私奉献当做最大的快乐。这样的老师，我们怎能不热爱、

不敬佩呢？*

5、篇末扣题式结尾

*这类结尾同总结式结尾一样，是最常见、最容易掌握的一种方法。

它主要是所题目或有关题目中的，题眼'写进结尾里。比如：《值得我学

习的人》一文的结尾：*这就是王小刚，一个值得我学习的人。他的

谦虚、他的诚实、他的热情待人，都为我树立了前进的榜样，让我佩

服不已。

PS作文如何写好中间部分

作文正文除开头和结尾外，便是中间的主体部分。

人们爱把作文的中间部分比喻为‘熊腰',即要求中间部分要写得像

熊腰那样饱满、圆实，丰富。因为只有这样，文章的中心才能得到具

体生动的表现。这也是作文得分的主要因素之一。中间饱满则高分，

干瘪则低分。

那么，如何把这部分写得像熊腰那样丰满呢？现介绍几招如下。

一、多事实少空乏。

即中间材料要丰富，少写空洞的议论。

二、多细节少概括。

即主、次处理须恰当。

三、多新奇少陈旧。

四、多真情少假意。

五、多角度少单一。

六、多句式少雷同。

七、多波澜少平静。

总之，中间部分要写得多姿多彩，善于变化，这样就显得丰满了。

PS怎样把句子写具体生动

*⑴秋天，银杏树的叶子黄了。*⑵秋天，把黄色给了银杏树。

*（3）秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把的小扇子。

*⑷秋天，把黄色给了银杏树，黄色的叶子，就像一把把的小扇子,

它扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

*用比喻句，夸张句，可以把句子写得更优美啊！*再举几个夸张

句

*看他的脸，黑得比炭都黑。*小结，可见，要把句子写得具体生

动，就要用比喻、拟人、夸张等方法，这样，句子不但生动，而且更

具体。不过要写得具体，可得仔细观察哟！不仔细观察，是写不具体

的。

PS描写人物外貌词语

*俗话说，眼睛是心灵的窗户。鲁迅先生也说过：，要极省俭地画

出一个人的特点，最好是画他的眼睛。、从眼睛这个，心灵的窗户'中，

我们可以看到一个人的喜怒哀乐和内心世界，所以，作文时描写好人

物的眼睛是很重要的。

描写眼睛的词语有：明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、

眉清目秀

写人的文章应注意以下几点：

*L交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,

及与自己的关系。*2.要写出人物的特点。

*3.要通过具体的事件来表现人物，所选的事件要能充分表现这人

性格和品质。*4.要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的

描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩

如生，有血有肉。

*5.在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同

的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一

个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

*6.要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不

要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇

添足，使人看了不知在说什么

六、写事作文注意什么

*在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲

耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把这些小事作

为材料来写或作文呢？请注意以下几点：

*L如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真

的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，

或找出它闪光的地方。*2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读

者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

*3.必须把事情发生的环境写清楚。因为任何事情总是在一定的环

境中发生、发展的。环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达

感情，使文章更生动。

*4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚,

不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

*5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分（一

般指事情发展高潮处）要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印

象。

*6.写事离不开写人，同此在记事过程中，一定要把人物的语言、

神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思

想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想

*结合上面所学知识给下列作文拟个开头，结尾并说明你运用了哪

种方法？*

1、《父爱如山》

*

2、《风雨同，桌'》*

3、《我是才子我怕谁》*

4、《善待痛苦》*

5、《美丽的残缺》*

6、《我说，减负'》*

7、《，好雨知时节'》*

8、《永远的雨季》

范文桃花依旧

桃花是一种很平常的花，然而在我的心目中却有着特殊的地位。

看到它，我就想起与位朋友的一段故事。那是几年前的一个春天，我

随好友一起去野外散步，走到她家的果园里时，她郑重地折了一枝桃

花，递到我手里，说：，送给你，愿咱们永远是好朋友。,那时，她明天

就要随父母转学到外地学习，我们相互写赠言，送礼物，但是没想到

她会送花的。

我用塑料薄膜将这枝桃花包起来，飞奔回家。我想：，可不能让这

枝友谊之花凋谢了。'回到家，我就让爷爷把它嫁接在我家果园里的一

棵桃树上，并做了标记。几天后，我欣喜地发现，它们成活了。

花谢花开，又是一年，我已经在山外学校学习，我的那位朋友在

外地也没有回家。渐渐地，我忘记了那枝桃花，忘记了那棵桃树。

暑假的一天，爷爷端来一筐桃，让我尝尝鲜。爷爷挑出几个红红

的大桃给我，说：，苗苗，这几个是你从朋友家带来的那桃枝结的。那

桃真是好品种，结得又大，又甜，又多。我又把那些芽嫁接到别的树

上去了。'我心头一震，这才想起那枝桃花。爷爷又说：，你的那个朋友

到我们家来过两次，都没见到你。她还特地跑到果园里看那桃树，可

惜季节不对，没看到桃树结果。

我跑到果园里，来到那棵桃树前，望着那寂寞的桃枝。那桃枝已

分了好几个叉，枝繁叶茂，上面还挂着好多青里透红的桃子。

看着这；累累硕果，我的眼泪不觉流了下来。谁说桃李无言，我

分明听到它在说：，我们永远是朋友。，原谅我吧，好朋友，竟然这么

长时间没跟随你联系了。都说是,人非草木，孰能无情',却原来草木比

人更有情。

老朋友，我这就去找你。

老师点评：

本文构思巧妙，明写桃花，暗写友情。从桃花有情硕果长存与人

的善变的对比，感情到草木比人还有情，情感的抒写水到渠成。结尾

只用一句话点题，胜却喋喋不休。本文最大优点是有人物，有情节的

发展与变化，通过叙述来揭示主题，比起大段大段地议论更有力量。

PS优秀作文开头结尾摘抄

1、《不变的爱书情结》

开头：自打我记事起，妈妈便给我买了第一套故事书，那时的我

不懂什么是,精读品味',只是对花花绿绿的插图爱不释手。妈妈只好

坐在床边，字字句句读给我听。结尾：对于我来说，无论何时何地，

书都是那么具有魅力，具有神奇的力量。

2、《我与童话有个约会》

开头：尽管时光飞逝如电，我已经不是当初趴在窗台上扳着指头

数星星的小男孩了，但谈及童话，我依然会经不住眉飞色舞，神采飞

扬。

结尾：童话是我童年的第一份礼物，它为我的童年点亮了心中的

灯，我与童话定下了一生不变的约定。

3、《我的烦恼》

开头：在喜怒哀乐的感情生活中成