2023年中考专项知识点复习：文学类文本语段作用分析

文学类文本语段作用分析点击此处可添加副标题课程安排一：基

础

热

身二：知

识

详

解三：学

有

余

力1.说说文中画线句子的作用例：请分析文章开头段的作用。（《雕花烟斗》）2.某句在结构上（或内容上和结构上）有什么作用？例：文章题为“青瓦情思”，但1段却从细雨写起，请分别从结构和内容上分析这样写的好处。（《青瓦情思》）3.结合上下文，分析某段在文章中的作用。例：第3段画线句子有什么作用？（《丁香花》）4.删除某段行不行，谈理由。例：结尾两段写了王兴龙赠菜谱，离开七宝镇，有人认为删去这个结尾会更好，也有人认为不能删去，你赞成哪种观点？结合内容谈谈。（《龙虎斗》）基础热身语段作用题常见题型知识详解一：语段作用方法总结二：《雕花烟斗》三：《青瓦情思》方法总结知识详解《雕花烟斗》

冯骥才，当代著名作家、文学家、艺术家，推动了很多民间文化保护宣传工作。其创作了大量优秀散文、小说和绘画作品。如散文《珍珠鸟》、小说《俗世奇人》等。背景介绍作家简介作品介绍雕花烟斗冯骥才

①他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。

②这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散着浓香的瀑布。

③不知不觉间，他掏出一个挺大的核桃木雕花烟斗，插在嘴角，突然意识到花房里不准吸烟，他慌忙四下窥探，忽见身旁几片肥大浓绿的美人蕉叶子中间，有一张黑黑的老汉的脸直对着他。一双灰色的小眼睛牢牢盯着他嘴上的烟斗，他刚要承认过错，那老汉却和气地说：“没关系，到这边来抽吧！”

④这里便是花房的一角，这老汉是花农老范。老范坐在他对面，“唐先生，您还画画不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?还知道我画画?”“先前，您带学生到这儿来画过花儿，您画得美，美呀……”老范赞美的语气是由衷的，他不禁泛起一阵酸楚和温暖的感动。(A)像他这样一位红极一时的大画家，好比高高悬挂的闪烁辉煌的大吊灯，如今被一棒打落下来，曾经光彩照人的玻璃片片，被人踩在脚下，甚至无人顾惜。难道在这奇花异卉中间，在这五彩缤纷的花的天地里，隐藏着一个知音吗？

⑤谁能从这老范身上找到聪慧、美和知识的影子呢?老范身子矮墩墩，微微驼背，穿一身皱巴巴的黑裤褂，沾满污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子发灰，动作迟缓而不灵便。发现老范仍不时瞅他嘴上的烟斗。“您来尝尝我的烟斗丝吧?”唐先生诚恳地说。“不!”老范笑眯眯地，“俺是瞧您的烟斗很特别……”

⑥他的烟斗是特别。上面雕着一只肥胖的猫头鹰，栖息在一段短短的秃枝上，“这烟斗是我自己刻的。”他说。他想起了靠边站之后的整天无所事事，想起了某天灵机一动用木刻刀雕刻烟斗的感觉，想起了把每只烟斗都当作创作的倾尽心血的狂热，想起了家里摆满一个玻璃书柜的绝妙艺术品----雕好的烟斗。“美，美呀！”对面灰色的小眼睛流露出真切的钦慕之情，“您要是喜欢这烟斗，就送给您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固执地一个劲儿摇脑袋。

⑦从此以后，唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。

⑧秋风一吹，又是赏菊的好时节。可唐先生却没有到小花房去。半年前，他被落实了政策，名画家的桂冠重新戴在头上。求画的、求烟斗的，让他忙得不亦乐乎。一天，家中高朋满座。外边又有人敲门。打开门，不觉双目一亮。面前一大盆光彩照人的凤尾菊，花后是半年多未见的老范。“哟，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑眯眯地站在他面前，额上沁出亮闪闪的汗珠，只频频点头。唐先生请老范坐下后，就顾不上再和他搭腔，老范一声不响地蹲坐在屋角，露出满足的神情。后来他发现了身边陈列烟斗的玻璃柜。一下子见到这么多雕着花、千奇百怪的烟斗，他看呆了，不禁发出一声声很特别的赞叹：“美，美，美呀……”没人搭理老范，唐先生感到自己认识这么一位无知的傻里傻气的怪老头很难为情。

⑨在又收到老范送的两次花后，唐先生从陈列柜下边一层属于一般水平的烟斗中，选择一只雕工比较简单、刻着五朵牡丹花的，送给老范。“您……”(B)老范喜得声音都震颤了，眼睛像一对灰色的小灯泡亮了起来，双手郑重地接过烟斗，激动地吭吭巴巴，“谢谢您，唐先生，真谢谢您……”

⑩又一阵秋风吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲惫不堪。他的一幅画被莫名其妙地定为黑画，他再一次落魄，无人理睬了。这时，他听见有人轻轻叩门。打开门，一盆特大的金光灿烂的凤尾菊正堵在门口。“老范，快请进，请进！”来人把花放在地上，喘着气，“俺是老范的儿子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺说，他要是不在了，无论如何也要把花给您送来。”“唐先生，您知道俺爹多喜欢您送给他的烟斗吗？临终时，他叫俺把那只烟斗插在他嘴角上。”

⑪(C)“什么？”唐先生惊愕地问，他好像没听清这句话。他感到心上像压了一块沉重的石板，他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……1.依据提示，完成对小说情节的梳理，并简要分析这样安排情节的好处。（4分）（1)情节：花房邂遍，感受温暖→→重戴桂冠，冷落花农→→课堂练习①~④⑧~⑩⑤~⑦⑩~11花房交往，感受真情再次落魄，感受真情⑤~⑥花房交往⑦唐先生常来花房坐坐，在饱尝冷淡、受尽歧视的他看来，这一片单纯、温厚、自然而然的人情十分珍贵。⑩又一阵秋风吹起……他的一幅画被莫名其妙定为黑画，他再一次落魄……11……他后悔，没有把雕刻得最精美的一只拿出来，送给老范……1.内容上写出了……2.刻画了人物……性格3.表现……主旨或深化主题4.结构上（与前后文形成的铺垫、对比、照应的关系）5.表达效果：(1)设置悬念，引起读者阅读兴趣(2)一波三折、波澜起伏……课堂练习对人性纯美的歌颂对人性弱点的思考唐先生追求名利；老范善良淳朴、懂得感恩（2）这样安排情节的好处？小说情节好处=情节作用老唐对老范前后态度的对比情节一波三折，吸引读者阅读兴趣课堂练习【答案】在对比中刻画人物，突出个性；有利于表现主题；制造波澜，吸引读者。（好处2分，答出其中2点即可的2分，意思对即可。）2.请分析文章开头段的作用。课堂练习他被这一大盆金光灿灿的凤尾菊迷住了。【答案】开头段吸引读者阅读兴趣（他是谁，为什么会被凤尾菊迷住）；为人物（花农老范）出场作铺垫；小说线索。他是谁？吸引读者阅读兴趣小说线索2.请分析文章第2段景物描写的作用。课堂练习这菊花从一人多高的花架上喷涌而出，闪着一片辉煌夺目的亮点点儿，活像一扇艳丽动人的凤尾，一道瀑布——静止、无声、散发着浓香的瀑布。环境描写的作用1.交代事情发生的坏境背景2.渲染……气氛3.烘托人物……心情或形象4.引出下文，为后文……做铺垫5.深化作品主旨交代上文他被迷住的原因渲染美好温暖的气氛烘托人物（老范）纯洁美好的品质为下文作铺垫课堂练习【答案】1.交代了上文他被迷住的原因；（1分）2.渲染气氛（美好、温暖、明艳），烘托人物（老范）纯洁美好的品格；（1分）3.为下文作铺垫（老范送唐先生凤尾菊，老范去世后嘱托儿子送凤尾菊到唐先生家）。（1分）4.小说为什么以“雕花烟斗”为题？请说说你的看法。（4分）课堂练习作者对人性纯美的肯定和人性弱点的重新审视。内容主旨人物标题效果线索烘托老范美好的品质①小说的线索②推动情节发展课堂练习【答案】①文章以“雕花烟斗”为题，因为“雕花烟斗”是小说的线索。“雕花烟斗”贯穿小说所有情节，使结构严谨(1分）；②文章以“雕花烟斗”推动情节的发展。画家雕刻烟斗，赠送烟斗，为烟斗而悔；花农欣赏烟斗，接受烟斗，临终带走烟斗（1分）；③雕刻得最精美的烟斗应该属于心灵最美的人，花农的纯朴、愁厚表现了作者对人性纯美的肯定（1分）；还通过画家的悔恨表现了作者对人性弱点的审视（1分）。

指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖泊等，对表达人物心情、渲染气氛都具有重要作用知识链接环境描写：包括自然环境描写和社会环境描写

指的是能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民及风俗等。社全环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。自然环境描写社会环境描写1.交代事情发生的环境背景2.渲染……气氛3.烘托人物……心情或烘托人物……形象4.推动故事情节发展（引出下文，为后文坐铺垫）5.深化主题知识链接环境描写的作用知识链接（

）A.时候既然是深冬，渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。——《故乡》（）B.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏钢叉……——《故乡》分析下列几组环境描写片段的作用，将序号填入括号内。②③①②③⑤知识链接（

）C.我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全镇。

——《祝福》（）D.天气未及正午，一轮红日当天，没有云彩，其实十分大热……石头上热，都疼得不能走路。——《智取生辰纲》②③⑤①④知识详解《青瓦情思》课堂导入江南水乡课堂导入北京故宫北京胡同青瓦情思段锡民

①朦朦胧胧的细雨，如轻纱，如薄雾，柔柔地曼笼着沧桑百年的老瓦房，编织了一幅天然的意境幽远的水彩画；瓦垄里雨丝汇成的水滴，晶莹地滚落，“滴滴答答”地滴在阶下，仿佛多情少女弹奏的琵琶心曲……

②如果，你从废墟里挖出了一枚远古的瓦片，请你捧起它来读吧。你会读到我们远祖凝聚在这小小瓦片里的心血，你的眼前会掠过一个伟大民族的耀眼的智慧之光。

③当我们远古的祖先从山洞、地穴里走出的时候，当他们聪明的大脑已不再满足茅草、石片、黄泥做屋顶遮风挡雨的时候，当他们迷茫的目光被熊熊的火光点亮的时候，当第一片青瓦铺上屋顶的时候，他们也许不知道，我们这个种族正在一步步走向文明，一步步走向智慧，一步步走向辉煌。

④假如有一只神鹰，从遥远的大周王朝一直飞来，那么它从天空俯瞰大地，无论是繁华的皇城都市还是热闹的集镇码头，无论是杏花烟雨的春时江南还是霜染红叶的秋日北国，看到的定然是大片大片的青瓦屋顶。

⑤青瓦，是难得的雅俗共赏、贵贱咸宜的建筑材料。这小小的瓦片，似乎有神奇的魔法：宫廷等繁华场所铺上了青瓦，就会显得庄严大气；而庄稼院等普通场所铺上青瓦，也会显得十分得体。同样，寺庙等宗教场所铺上青瓦，就会显得异常肃穆；园林等休闲场所铺上青瓦，就会显得特别精致；商贾人家等富庶场所铺上青瓦，就会显得格外豪华；书院等文化场所铺上青瓦，就会显得相当典雅；甚至连剧院酒肆勾栏等娱乐场所铺上青瓦，也会显得分外华丽。

⑥更难得的是，青瓦有一颗平常心，无论铺设在何处，都一样忠于职守，为人们遮风避雨、送暖挡寒。铺在宫殿上，它不因主人的权势而骄奢；铺在庙宇间，它不因神灵的高贵而自诩；铺在商铺屋顶，它不会因主人生意盛衰而变节；铺在庄户人家檐上，它不会因家园贫寒而负心。青瓦，是真正的大家风范，是真正的名流、大师，是名副其实的伟人、大腕：他们都因和百姓心心相通而受到景仰，他们都因平常心和谦逊而赢得尊重。

⑦我对青瓦存有特殊情感，我曾亲手烧过半年的青瓦。细腻的黄土加上细细的沙子做青瓦的原料，然后用木制的模具做成瓦坯，在大太阳下晒上两天，再慢慢阴干，就可以入窑了。在窑里码好瓦坯后，用土封好窑顶，就开始点火。窑门上方有一个小小的观察孔，是专门“看火候”的，什么时候停火，全凭师傅的经验。停火过早，瓦烧得“生”，就不结实；停火晚，瓦会烧得变形。“住火”以后封好窑门，就开始“上水”。窑顶已事先用土围成了一个圆盘，挑来井水，倒进圆盘，让水慢慢渗入窑里。这也是一个关键环节：水渗得太慢，瓦同样不会结实；渗得太快，高温的瓦窑有可能发生爆裂。这道工序完成，就可以等着“出窑”了。

⑧烧瓦是个辛苦活，可这里也有乐趣。当墨蓝色的还有些烫手的瓦片从窑中搬出，两片瓦轻轻撞击，发出铿锵的声音，证明是质量不错的青瓦时，会有一种成就感油然而生。况且寒冷的冬天可以坐在温暖的窑门边闲侃；夏夜可以躺在凉爽的工棚里听蝈蝈们弹琴；秋日可以趁着忙碌间隙，从旁边的农田里挖来地瓜，擗来成穗的玉米，埋在滚烫的窑顶土里，不一会，就烤熟了，那滋味不知比街头小摊上烤的强多少倍。

⑨烧瓦的经历给我留下了深刻的记忆，它用无声无形的言语，形象地描绘了青瓦从一堆泥土锻炼成有用之材的过程；它教给我们只有经过水和火的考验才能坚韧的道理；它还用实际行动告诉我们，应该如何做到宠辱不惊、质朴做人……青瓦，是我的老师。

⑩历久弥坚、给人启迪的青瓦啊，你已然成为我心中的一道风景，一座丰碑。1.文章题为“青瓦情思”，但第①段却从细雨写起，请分别从结构和内容上分析这样写的好处。（4分）课堂练习【答案】结构：细雨写起，引出“瓦房”“瓦垄”，进而引出下文对“青瓦”的描写及作者对“青瓦”的情思，显得含蓄而自然。(1分)同时紧扣文章标题。（1分）内容：运用叠词、比喻等手法，为全文营造出优美迷人、绵延悠长的意境和情调。（2分）①朦朦胧胧的细雨，如轻纱，如薄雾，柔柔地曼笼着沧桑百年的老瓦房，编织了一幅天然的意境幽远的水彩画；瓦垄里雨丝汇成的水滴，晶莹地滚落，“滴滴答答”地滴在阶下，仿佛少女弹奏的琵琶心曲……比喻叠词2.文中说：“捧起它来读吧”，结合全文内容回答作者“读”出了青瓦的哪些内涵?（4分）课堂练习【答案】①青瓦历史悠久，见证着中华民族的古老文明；②青瓦雅俗共赏，贵贱咸宜（或宠辱不惊，朴素无华）；③瓦忠于职责，平凡而谦逊；④瓦历久弥坚，坚韧有力。②段：你的眼前会掠过一个伟大民族的耀眼的智慧之光。（结尾句）③段：我们这个种族正在一步步走向文明，一步步走向智慧。（结尾句）⑤段：青瓦，是难得的雅俗共赏，贵贱咸宜的建筑材料。（开头）⑥段：更难得的是，青瓦有一颗平常心，无论铺设在何处，都一样忠于职守。（开头）它们都因平常心和谦逊而赢得尊重。（结尾）⑨段：它教给我们只有经过水和火的考验才能坚韧的道理……应该如何做到宠辱不惊、质朴做人……⑩段：历久弥坚、给人启迪的青瓦啊……3.文章⑦、⑧两段写“我”烧瓦的经历，这样写有什么作用?⑦我对青瓦存有特殊情感，我曾亲手烧过半年的青瓦……⑧烧瓦是个辛苦活，可这里也有乐趣……⑨烧瓦的经历给我留下了深刻的记忆……它教给我们只有经过水和火的考验才能坚韧的道理：……应该如何做到宠辱不惊、质朴做人……青瓦，是我的老师。⑩历久弥坚，给人人启迪的青瓦，你已然成为我心中的一道风景，一座丰碑。课堂练习思考抒情内容内容【答案】内容：具体细致地描写了青瓦由泥成瓦的烧制过程，丰富了文章的内容，增加了知识性和趣味性。(⑦+⑧)结构：也使“我”对青瓦的感情有了依托，这段经历使“我”对人生有了更深刻的思考，为主题的深化作了必要的铺垫和蓄势。（⑨+⑩）4.怎样理解文章第⑩段“历久弥坚，给人人启迪的青瓦，你已然成为我心中的一道风景，一座丰碑。”这句话的含义和作用？（6分）课堂练习精神上的启迪情感上的陶冶含义：青瓦的内蕴给“我”精神上的启迪和情感上的陶冶；⑩历久弥坚、给人启迪的青瓦啊，你已然成为我心中的一道风景，一座丰碑。第二人称作用（最后一段作用+第二人称作用）：1.呼应标题，卒章显志，表达作者对青瓦的情思；2.第三人称转换为第三人称，直接抒发作者对青瓦的赞美和崇敬之情。学有余力《丁香花》丁香花

杨明①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了。②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈涌全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，白头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？）

④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷。我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。

⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。

⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵的笑了。

⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……

⑧我就养成了这个无意中的习惯,无论时光让我走到哪里,美逢春夜,丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。（选自《散文》2017年第5期有删改）1.在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。（4分）课堂练习3段：二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声……（首句）6段：原来它长在这里，深胡同里的路灯下……在废品站的园艺书籍里初识丁香花在收音机里听陈涌泉的单口相声二识丁香花在胡同的路灯下三识丁香花课堂练习百头千头万头不但写意而且烘形，让我不由自主的去回想，丁香树在哪？它开花时到底是什么样子来着？2.第3段画线句子有什么作用？请简要分析。（3分）承接上文【答案】承上启下。承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出下文三识丁香花，对丁香花生长环境和生长时间的叙述。引出下文课堂练习3.阅读下面句子，回答括号中的问题。（5分）（1）我眼睁睁地看着同学们考完一科后，有的兴奋、有的紧张、有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。（句中“苦味”有什