七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期 民族关系发展和社会变化 第12课 宋元时期的都市和文化教案 新人教版

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.时空观念：通过本节课的学习，使学生能够建立起宋元时期都市和文化发展的时空观念，理解这一时期的历史背景和时代特征。

2.史料实证：培养学生运用史料实证分析问题的能力，学会运用历史资料来验证和解释宋元时期都市和文化的发展。

3.历史解释：使学生能够对宋元时期的都市和文化发展进行客观、全面的历史解释，理解其历史意义和影响。

4.家国情怀：培养学生对国家历史文化的认同感，激发学生热爱祖国历史文化的情感。三、重点难点及解决办法重点：

1.宋元时期都市和文化发展的主要特点及其历史意义。

2.宋代都市和文化的具体表现，如都市的结构、商业活动、文化成就等。

3.元代都市和文化的特点，如大都的发展、文化政策、文化成就等。

难点：

1.如何理解宋元时期都市和文化发展的历史背景和时代特征。

2.如何分析史料，运用史料实证来解释宋元时期都市和文化的发展。

3.如何对宋元时期的都市和文化进行客观、全面的历史解释。

解决办法：

1.通过展示历史地图和图片，让学生直观地了解宋元时期都市的位置和规模，以及文化成就的实物证据。

2.通过案例分析，让学生了解宋代都市的商业活动和文化生活，以及元大都的文化政策和成就。

3.通过小组讨论和问题解答，引导学生运用史料实证分析问题，培养历史解释能力。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授：教师通过讲解宋元时期都市和文化的发展背景、特点及其历史意义，为学生提供系统的知识框架。

-讨论：学生分组讨论宋元时期都市和文化的具体表现，如都市的结构、商业活动、文化成就等，培养学生的思考和表达能力。

-案例研究：挑选典型的宋元时期都市和文化案例，如杭州和大都，让学生深入研究其特点和发展原因，提高学生的分析能力。

-项目导向学习：学生分组完成宋元时期都市和文化发展的课题研究，培养学生的团队合作和研究能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演宋元时期的城市居民和商贩，模拟当时的都市生活，增强学生对宋代都市文化的体验。

-实验：通过制作宋元时期的工艺品或食品，如瓷器和茶，让学生亲身体验当时的文化成就，提高学生的实践能力。

-游戏：设计关于宋元时期都市和文化发展的知识问答游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示宋元时期都市和文化的发展背景、特点及其历史意义，提高学生的视觉认知。

-视频：播放关于宋元时期都市和文化发展的纪录片或片段，让学生更直观地了解当时的历史场景和文化成就。

-在线工具：利用在线工具进行虚拟博物馆参观，让学生浏览宋元时期的文物和艺术品，增强学生的直观感受。

-文献资料：提供宋元时期的历史文献和研究成果，供学生参考和引用，提高学生的学术素养。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对宋元时期都市和文化发展的兴趣。

过程：教师通过展示宋元时期的都市图片和文物，如杭州和大都，引起学生的注意和兴趣，然后简述本节课的教学目标和内容。

2.讲授（10分钟）

目标：为学生提供宋元时期都市和文化发展的知识框架。

过程：教师讲解宋元时期都市和文化的发展背景、特点及其历史意义，引导学生理解这一时期的重要性。

3.案例研究（20分钟）

目标：培养学生的分析能力和历史思维。

过程：教师提供宋元时期的都市和文化案例，如杭州的市场和茶楼，学生分组进行研究和分析，探讨其特点和发展原因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的思考和表达能力。

过程：教师提出关于宋元时期都市和文化的问题，学生分组进行讨论，鼓励他们分享自己的观点和见解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组进行展示，分享他们的研究和讨论成果，其他学生进行点评和提问，教师进行指导和评价。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对宋元时期都市和文化发展的理解。

过程：教师对课堂内容进行简要回顾和总结，强调重点和难点，鼓励学生进行思考和反思。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料

-《宋代都市文化研究》（作者：某某）

-《元代都市和文化发展》（作者：某某）

-《宋元时期都市和文化资料汇编》（编辑：某某）

-《中国都市史》（作者：某某）

-《中国历史文化地理》（作者：某某）

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或网络资源，深入了解宋元时期都市和文化发展的相关资料，扩展自己的知识视野。

-学生可以参观当地的历史博物馆或文化遗址，如宋元时期的古城墙、宫殿等，亲身感受当时的历史氛围。

-学生可以进行宋元时期都市和文化发展的课题研究，如选择一个都市进行深入研究，分析其特点和发展原因。

-学生可以阅读相关的学术著作和论文，提高自己对宋元时期都市和文化发展的理解和认识。

-学生可以参加历史学术讲座或研讨会，与专家学者交流对宋元时期都市和文化发展的看法和思考。七、教学反思今天教授的七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第12课宋元时期的都市和文化，让我有了许多思考。

首先，我发现学生们对宋代都市和文化的具体表现非常感兴趣，比如杭州的市场和茶楼，他们对当时的生活场景有着浓厚的兴趣。这让我意识到，在教学中，我们需要更多地结合生活实际，让学生们能够更好地理解和感受到历史的真实存在。

其次，在讨论元大都的文化政策时，我发现学生们对于文化政策对于都市和文化发展的影响有一定的理解，但还缺乏深入的分析和思考。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生进行深入的分析，帮助他们建立起历史解释的能力。

此外，在课堂展示和点评环节，我发现学生们表达自己的观点和见解的能力还有待提高。我需要更多地提供机会给他们，让他们能够在课堂上自由地表达自己的思考，培养他们的批判性思维。八、重点题型整理八、重点题型整理（一）

题型1：比较题

【例题】比较宋代东京和元代大都的城市特点。

【答案】

宋代东京的城市特点：

1.商业活动繁荣，市场种类丰富。

2.城市布局严谨，分为坊和市。

3.文化成就突出，如西湖、科举等。

元代大都的城市特点：

1.规模宏大，建设宏伟。

2.商业活动受到政府的管理。

3.文化政策开放，多元文化交融。

题型2：分析题

【例题】分析宋代都市和文化发展的原因。

【答案】

1.政治稳定：宋代实现了南北统一，为都市和文化发展提供了稳定的政治环境。

2.经济繁荣：宋代商业经济发展，促进了都市的繁荣和文化的交流。

3.科技进步：宋代科技进步，如印刷术的发展，有助于文化的传播和繁荣。

题型3：概括题

【例题】概括宋代都市和文化发展的主要特点。

【答案】

1.都市规模宏大，商业活动繁荣。

2.文化成就丰富，如科技、文学、艺术等。

3.都市和文化发展受到政府政策的支持和推动。

题型4：论述题

【例题】论述宋元时期都市和文化发展的历史意义。

【答案】

1.宋元时期都市和文化的发展促进了经济的繁荣，提高了人民的生活水平。

2.都市和文化的发展推动了科技的进步，促进了社会的变革和发展。

3.宋元时期都市和文化的发展丰富了中