Unit4 I can play basketball（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit4Icanplaybasketball（教案）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit4Icanplaybasketball

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕译林版（三起）英语四年级上册Unit4Icanplaybasketball的内容进行教学，旨在让学生掌握与运动相关的词汇和句型，培养他们的运动兴趣和交流能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确运用本课所学的运动动词和短语进行交流，如“Icanplaybasketball”。

2.文化意识：学生了解不同运动项目的英文名称，增强对体育运动的兴趣和认识。

3.思维品质：培养学生通过观察、模仿和实践来学习英语，发展解决问题的能力。

4.学习策略：学生学会通过游戏和小组活动来复习和巩固所学知识，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的自我介绍。

-学生对一些常见的运动项目有一定的了解，如篮球、足球等。

-学生已经接触过一些简单的动词和名词，能够进行基础的句子构建。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育运动普遍感兴趣，这有助于提高他们对相关英语知识的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，能够跟随老师的指令进行简单互动。

-学生偏好通过游戏和活动来学习，喜欢互动性强和富有挑战性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语口语表达存在恐惧心理，可能不敢大胆开口。

-学生可能对一些运动项目的英文表达不够熟悉，需要额外的输入和练习。

-在句子构建中，学生可能会混淆时态和语态，需要老师耐心指导。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了译林版（三起）英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与运动项目相关的图片和单词卡片，以及教学视频，用于展示和帮助学生更好地理解课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组活动区域，方便学生进行分组练习和交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段篮球比赛的短视频，让学生观察并讨论他们看到的运动项目。

-回顾旧知：邀请学生分享他们已经学过的运动项目英文名称，复习之前学过的动词和名词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：向学生介绍本节课将要学习的新词汇和句型，如“Icanplaybasketball”。

-举例说明：展示一些运动项目的图片，并用英语描述，如“Look,Icanplaysoccer.Canyouplaysoccer?”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用今天学到的句型和词汇进行角色扮演，模拟在运动场上的对话。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个简单的运动项目接力游戏，学生需要用英语说出他们所参与的运动项目。

-教师指导：在学生进行游戏时，老师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.小组活动（约10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的运动项目，并尝试用英语描述该运动的简单规则。

-小组展示：每个小组选派一名代表，向全班展示他们的讨论成果。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：老师总结本节课学到的知识点，强调运动项目英文名称和句型的正确使用。

-作业布置：布置相关的听力或口语练习作业，让学生回家后继续练习所学内容。

6.反馈与评价（约5分钟）

-学生反馈：邀请学生分享本节课的学习感受，了解他们是否掌握了所学内容。

-教师评价：老师对学生的学习态度、参与度和学习成果进行简单评价，给予鼓励和建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-提供一篇关于不同国家和地区的特色运动项目的短文，如美国的篮球、英国的足球等，让学生了解不同文化背景下的运动项目。

-提供一些简单的英语运动故事书籍，如《BasketballABCs》、《SoccerintheSnow》等，鼓励学生在课外阅读，提高语言能力。

-收集一些运动项目的英文新闻报道，让学生练习阅读理解，并学习如何用英语描述运动赛事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观看英语运动节目，如NBA比赛、世界杯足球赛等，并尝试用英语记录他们看到的精彩瞬间。

-提议学生与家长一起参加运动活动，用英语交流运动经验和感受，增强语言实践能力。

-建议学生制作一份关于他们最喜欢的运动项目的海报，用英语描述该运动的历史、规则和著名运动员。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起讨论运动话题，提高口语表达能力。

-提供一些在线英语学习资源，如运动项目相关的英语学习网站和应用程序，让学生在课后自主学习和练习。典型例题讲解1.完成句子

题目：根据图片完成下列句子。

图片描述：一张图片显示一个男孩在打篮球。

示例：Theboy__________.

答案：Theboycanplaybasketball.

2.角色扮演

题目：与你的同伴一起角色扮演，用本节课学到的句型谈论你们喜欢的运动。

示例：A:Icanplaysoccer.

B:Oh,that'sgreat!Icanplaybasketballtoo.

答案：A:Icanswim.

B:Really?Icanswimfast!

3.描述运动

题目：描述你最喜欢的运动项目，包括你为什么喜欢它，以及你是如何参与的。

示例：Myfavoritesportistabletennis.Ilikeitbecauseit'sfunandchallenging.Iplayitwithmyfriendseveryweekend.

答案：Myfavoritesportisvolleyball.IenjoyitbecauseitkeepsmehealthyandIlovetheteamwork.Ijoinavolleyballclubafterschool.

4.编写对话

题目：编写一个关于你和你的朋友谈论运动的对话。

示例：A:Whatsportsdoyoulike?

B:Ilikeplayingfootball.It'sexciting.

答案：A:Iloveplayingbadminton.It'sagreatwaytoexercise.

B:That'scool!Ilikeplayingbasketball.It'sfunandcompetitive.

5.翻译句子

题目：将下列句子翻译成英文。

中文：我会打羽毛球。

答案：Icanplaybadminton.

6.写作

题目：写一篇短文，介绍你的家人或朋友喜欢的运动项目。

示例：Mybrotherlikesplayingbasketball.Heplaysiteveryeveningafterschool.Hesaysithelpshimrelaxandstayfit.

答案：Mymotherenjoysswimming.Shegoestotheswimmingpooltwiceaweek.Shefindsitrefreshinganditkeepsherhealthy.板书设计①重点知识点：

-运动项目英文名称（如basketball,soccer,volleyball,swimming等）

-运动动词（如play,swim,run等）

-能力表达句型（如Ican...）

②重点词汇：

-basketball,soccer,volleyball,swimming

-play,swim,run

-Ican,youcan

③重点句子：

-Icanplaybasketball.

-Youcanswim.

-Canyourun?教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，大多数学生能够积极参与到课堂活动中来。

-学生对运动项目的英文表达有较好的掌握，能够正确使用“Ican...”句型。

-部分学生在口语表达时仍显得紧张，需要更多的鼓励和练习。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极交流，分享各自对运动项目的看法和经验。

-小组展示时，学生们能够用英语描述他们最喜欢的运动项目，展示出一定的语言组织能力。

-展示过程中，部分学生能够流利地使用所学句型和词汇，表现出较好的语言运用能力。

3.随堂测试：

-学生通过随堂测试，能够正确拼写和运用本节课学习的运动项目词汇和句型。

-测试结果显示，大部分学生对课堂内容的掌握情况良好，但仍有少数学生对某些知识点掌握不够扎实。

4.课后作业完成情况：

-学生能够按时完成课后作业，大多数学生的作业质量较高，能够用英语描述运动项目和进行简单的对话。

-作业中，部分学生的语法和拼写错误得到及时纠正，显示出他们在自主学习和自我纠错方面的进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师给予了积极的反馈，鼓励学生继续参与和互动。

-对于小组讨论成果展示，教师强调了团队合作的重要性，并对学生的表现给予了肯定。

-在随堂测试和课后作业方面，教师指出了学生的进步，同时也指出了需要改进的地方，如语法的准确性和表达的流畅性。

-教师还提供了个性化的建议，帮助学生提高英语语言能力，如增加口语练习、多读英语书籍等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试通过情境教学，让学生在模拟的运动场景中自然地学习和使用英语，这种方法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体资源，如运动比赛的短视频，这样不仅丰富了教学内容，也使得学习更加生动有趣，有助于学生更好地理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我注意到课堂纪律在小组活动时有时会变得稍微混乱，需要更好地控制课堂秩序。

2.在教学方法上，我发现部分学生在口语表达时仍感到拘谨，可能是因为缺乏足够的口语练习和鼓励。

3.在教学评价方面，我意识到随堂测试的形式较为单一，可能不能全面反映学生的