9《生活离不开他们》教学设计 -2023-2024学年道德与法治四年级下册 统编版

9《生活离不开他们》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《生活离不开他们》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版《道德与法治》四年级下册第九课《生活离不开他们》为教学内容，旨在让学生认识到生活中离不开各行各业的工作人员，培养他们尊重和热爱劳动人民的情感，提高学生的社会责任感。二、核心素养目标培养学生法治意识和社会责任感，通过了解不同职业的工作内容和重要性，增强对劳动人民的尊重和理解，激发学生积极参与社会生活的热情，提高他们解决实际问题的能力和实践素养。具体包括：

1.增强法治观念，理解社会规则与职业责任之间的关系。

2.培养合作与共享精神，认识到不同职业对社会的贡献。

3.提升批判性思维，学会从多角度分析社会现象，形成正确的价值观。三、学习者分析1.学生已经掌握了生活中常见的职业名称和基本工作内容，对劳动的价值有一定的认识，通过之前的课程学习，已经能够理解基本的法治概念和道德规范。

2.学生对本主题的学习兴趣较为浓厚，他们对于了解不同职业的工作有好奇心，喜欢通过故事和案例来学习新知识。在能力方面，四年级的学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够参与课堂讨论和小组活动。他们的学习风格多样，有的喜欢听故事，有的喜欢动手操作，有的则偏好通过视觉材料学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于一些职业的了解可能局限于表面，难以深入理解其对社会的重要性；在讨论职业贡献时可能会出现偏见，对某些职业的评价不够客观；在法治意识方面，可能会对法律和规则的理解不够深刻，需要通过具体案例来加深理解。四、教学资源1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.软件资源：教学PPT、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：教学案例资料、职业介绍文章、相关视频片段

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于不同职业人士的小故事引入，让学生思考这些职业在生活中的重要性。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的法治意识和道德规范，以及它们如何体现在不同职业中。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍《生活离不开他们》的主要内容，强调不同职业对社会的贡献和重要性。

-详细讲解每个职业的工作内容和社会价值，如医生、教师、警察等。

-强调尊重每个职业的重要性，以及遵守职业法规的必要性。

-举例说明：通过展示不同职业人士的工作场景图片或视频，让学生更直观地理解各个职业的工作情况。

-互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为哪个职业最重要？为什么？

-如果你是一名职业人士，你会如何为社会做出贡献？

-如何在日常生活中尊重不同职业的工作人员？

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演活动，每个小组选择一个职业，模拟该职业的工作场景，其他小组进行观察和评价。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，确保每个小组都能理解各自职业的特点和重要性，同时引导他们尊重和欣赏其他职业。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调尊重和理解不同职业的重要性，以及遵守社会规则的必要性。

-学生分享在角色扮演活动中的感受和收获。

5.课后作业（作为课堂延伸）

-让学生写一篇短文，描述他们最尊敬的一个职业，并说明原因。

-鼓励学生在家中或社区观察不同职业的工作，记录下他们的发现，并在下一节课分享。六、教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《各行各业的故事》：收录了不同职业人士的真实故事，展现他们的工作日常和对社会的贡献。

-电影：《天下无贼》：通过电影中的警察与盗贼的对抗，展示警察职业的重要性和艰辛。

-社会实践：组织学生参观当地医院、学校、警察局等，亲身体验不同职业的工作环境。

-在线教育资源：利用教育平台提供的职业介绍视频和互动游戏，增加学生对不同职业的了解。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《各行各业的故事》，了解不同职业的工作内容和挑战，从而加深对职业多样性和社会分工的认识。

-观影活动：组织学生在学校或家庭中观看《天下无贼》，通过电影中的情节讨论警察职业的责任和道德选择。

-实地考察：安排学生参观社区内的不同职业场所，如医院、学校、消防站等，让学生亲眼看到职业人士的工作情况，增强对职业的尊重。

-互动学习：指导学生利用在线教育资源，如职业介绍视频和互动游戏，以更加生动的方式学习不同职业的知识，同时培养他们的信息检索和处理能力。

-生涯规划：鼓励学生思考自己的兴趣和优势，探讨未来可能的职业道路，理解职业选择与个人发展之间的关系。

-家庭作业：布置学生撰写一篇关于“我最尊敬的职业”的作文，要求学生通过调研和采访，深入了解一个职业，并在作文中表达自己的敬意和认识。

-主题讨论：在课堂上组织主题讨论，让学生分享他们对不同职业的看法，以及他们如何在自己的生活中尊重和理解不同职业的工作人员。

-社会服务：鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、环保活动等，通过实际行动体验服务社会的意义，理解不同职业对社会的贡献。七、典型例题讲解例题1：描述一位你熟悉的职业人士的一天，并说明他们的工作对社会的贡献。

解答：我的叔叔是一位医生。他的一天从早上查房开始，他会仔细询问病人的病情，进行检查，并制定治疗方案。午休后，他还要进行手术或者门诊工作。晚上，他还要阅读医学文献，更新自己的专业知识。叔叔的工作对社会的贡献非常大，他不仅救治了许多病人，还通过研究提高了医疗水平。

例题2：讨论在日常生活中，我们应该如何尊重不同职业的工作人员。

解答：在日常生活中，我们应该尊重不同职业的工作人员，首先要理解他们的工作辛苦和重要性。例如，对清洁工，我们应该保持环境整洁，不乱扔垃圾；对老师，我们应该认真听讲，尊重他们的教育劳动；对警察，我们应该遵守法律，不给他们添麻烦。

例题3：设计一个情景剧，展示不同职业人士如何合作解决一个问题。

解答：情景剧《齐心协力救火灾》

-场景：一栋居民楼发生火灾

-角色：消防员、医生、警察、社区志愿者

-情节：消防员迅速扑灭火灾，警察维护现场秩序，医生救治受伤居民，社区志愿者协助疏散居民并提供物资援助。通过各方合作，成功解决了火灾问题。

例题4：分析一个职业在社会中的作用，以及如果没有这个职业，社会可能会有哪些变化。

解答：职业：教师

作用：教师是社会的知识传承者，他们不仅教授学生知识，还培养学生的品德和能力。

变化：如果没有教师，孩子们将失去接受正规教育的机会，社会知识水平将下降，未来可能会出现更多文盲和缺乏技能的劳动力。

例题5：写一段对话，展现两个不同职业人士对同一社会事件的看法。

解答：

A（医生）：最近流感疫情严重，我觉得我们应该加强预防措施，提醒人们勤洗手，戴口罩。

B（公交车司机）：是的，我也听说了。作为公交车司机，我会确保车内清洁，并提醒乘客注意个人卫生。

A：这样很好，我们每个人都应该为社会健康贡献自己的力量。

B：没错，只有大家共同努力，才能战胜疫情。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在课程中引入角色扮演活动，让学生亲自体验不同职业的工作情景，增强他们的实践感和体验感。

2.利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生提供直观的职业体验，使抽象的知识具体化，提高学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂讨论的时间分配不够合理，部分学生未能充分参与到讨论中。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习过程和成果。

3.教学管理方面，对于学生的个性化需求关注不够，未能为每位学生提供最适合他们的学习路径。

（三）改进措施

1.对于课堂讨论时间分配不合理的问题，我将在未来的教学中更加注重时间管理，确保每个学生都有机会发言。我会设置明确的讨论主题和时间限制，引导每个学生都能参与到讨论中来。

2.针对评价方式单一的问题，我将采用多元化的评价方式，如小组评价、个人展示、课堂参与度等，以全面评估学生的学习情况。我还会定期与学生进行一对一的交流，了解他们的学习进度和困难。

3.对于教学管理方面的问题，我将更加关注学生的个性化需求，通过问卷调查、家长会等方式了解学生的兴趣和特长。我会根据学生的不同需求，提供差异化的教学内容和方法，帮助他们找到最适合自己的学习路径。同时，我会鼓励学生积极参与课后活动，如社区服务、职业体验等，以拓宽他们的视野和增强实践经验。板书设计①重点知识点：

-不同职业的工作内容和重要性

-尊重劳动人民的情感

-社会责任感的培养

②重点词：

-职业

-贡献

-尊重

-责任

③重点句：

-"生活中离不开他们，因为他们为社会做出了重要贡献。"

-"每个职业都有其独特的价值和意义。"

-"我们应该尊重和感激每个职业的工作者。"课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂互动中，通过提问的方式检验学生对课程内容的理解和掌握。例如，可以询问学生：“你能举例说明哪个职业对社会的具体贡献吗？”或者“你认为我们应该如何尊重不同职业的工作人员？”通过学生的回答，教师可以即时了解学生的思考深度和知识掌握情况。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，教师应观察学生的参与程度、合作情况和表达观点的能力。观察可以帮助教师发现学生在实践活动中遇到的问题，以及他们在实际操作中的表现。

-测试：通过课堂小测验或者口头报告的方式，评估学生对课程重点知识点的掌握程度。测试可以包括简答题、论述题等，要求学生结合课程内容进行思考和表达。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行仔细批改，关注学生对课程知识点的理解和运用。在批改过程中，教师应记录下学生的常见错误和不足，以便在课堂上进行针对性讲解。

-点评：在作业批改后，教师应给予学生书面或口头的反馈。对于作业中做得好的地方，教师应给予肯定和鼓励；对于存在的问题，教师应指出并给出改进的建议。

-反馈：通过