专题2 经济发展与社会生活（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课

专题2经济发展与社会生活（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课主备人备课成员教材分析“专题2经济发展与社会生活（作业教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步备课”围绕我国古代经济发展及其对社会生活的影响展开。本节课内容紧密联系教材，重点介绍隋唐时期的经济繁荣及其对百姓生活的影响，旨在帮助学生理解经济发展与社会生活的密切关系，提高学生运用历史知识分析问题的能力。教学内容结合七年级学生的认知水平，注重知识性与趣味性相结合，以提高学生的学习兴趣。核心素养目标1.理解隋唐时期经济发展与社会生活的关联，培养历史思维和时空观念。

2.分析历史文献和资料，提高史料实证和批判性思维能力。

3.激发对国家历史文化的自豪感，增强文化自信和民族认同。重点难点及解决办法重点：掌握隋唐时期经济发展的重要特征及其对社会生活的影响。

难点：理解经济发展与社会生活的互动关系，分析历史事件背后的经济动因。

解决办法：

1.通过多媒体展示隋唐时期的经济数据和地图，直观呈现经济发展状况。

2.利用历史文献、诗歌等资料，引导学生感受当时的社会生活氛围。

3.采取小组讨论的方式，让学生结合教材内容，探讨经济发展与社会生活的关联。

4.设计课堂练习，让学生结合所学知识，分析隋唐时期的经济政策对社会生活的影响。

5.针对难点，教师通过案例分析、问题引导等方法，帮助学生深入理解历史事件背后的经济因素。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT课件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、教学视频

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂练习、互动问答教学过程同学们，大家好！今天我们将学习专题2《经济发展与社会生活》这一章节。请大家跟随我，一起探究隋唐时期的经济繁荣及其对社会生活的影响。

1.导入新课

（1）回顾上节课内容，提问：同学们，上节课我们学习了隋唐时期的历史背景，谁能告诉我隋唐时期的特点是什么？

（2）学生回答后，总结：隋唐时期是我国历史上一个繁荣昌盛的时期，政治稳定、经济繁荣、文化繁荣。今天，我们就来学习隋唐时期的经济发展与社会生活。

2.探究隋唐时期的经济发展

（1）展示多媒体资料，引导学生观察隋唐时期的经济数据和历史地图，提问：同学们，从这些数据和地图中，你们能发现隋唐时期经济发展有哪些特点？

（2）学生回答后，总结：隋唐时期，我国农业、手工业、商业都取得了显著的发展，出现了许多著名的城市和商业中心。

3.分析经济发展对社会生活的影响

（1）展示隋唐时期的社会生活图片，提问：同学们，观察这些图片，你们能发现隋唐时期的社会生活有哪些变化？

（2）学生回答后，总结：经济发展带来了社会生活的繁荣，人们的生活水平提高，饮食、服饰、建筑等方面都发生了很大变化。

4.案例分析

（1）展示隋唐时期的著名经济政策，如“均田制”、“府兵制”等，提问：同学们，这些政策对经济发展和社会生活有哪些影响？

（2）学生回答后，总结：这些政策促进了经济发展，提高了人民生活水平，同时也维护了社会稳定。

5.小组讨论

（1）将学生分成小组，讨论以下问题：隋唐时期的经济发展与社会生活有哪些互动关系？

（2）各小组汇报讨论成果，教师总结：经济发展和社会生活是相互影响、相互促进的，经济发展推动了社会生活的繁荣，社会生活的需求又促进了经济的发展。

6.课堂练习

（1）发放练习题，要求学生结合所学知识，分析隋唐时期的经济政策对社会生活的影响。

（2）学生完成练习后，教师批改并讲解答案。

7.总结与拓展

（1）总结本节课所学内容，强调隋唐时期经济发展与社会生活的密切关系。

（2）布置作业：请同学们结合教材，思考以下问题：隋唐时期的经济发展给我们今天的生活带来了哪些启示？

同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够认真复习所学内容，深入思考隋唐时期经济发展与社会生活的关系，为我们的现代生活提供借鉴。下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《隋唐史》、《隋唐两朝经济与社会研究》

-文献资料：《隋书》、《唐书》、《资治通鉴》相关篇章

-影视资料：《隋唐演义》、《贞观之治》等历史剧

-网络资源：历史学术网站、博物馆虚拟展览

-拓展知识点：

a.隋唐时期的农业发展：耕作技术的进步、农作物种植的推广

b.隋唐时期的手工业：瓷器、丝绸、冶金等行业的繁荣

c.隋唐时期的商业：市场管理制度、货币制度、商业路线

d.隋唐时期的文化与社会生活：诗词、书法、绘画、建筑风格

e.隋唐时期的经济政策：均田制、府兵制、科举制度的影响

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍和文献资料，深入了解隋唐时期的历史背景、经济政策及其对社会生活的影响。

-观看历史剧和纪录片，通过影像资料直观感受隋唐时期的社会氛围和经济发展状况。

-访问历史学术网站，查阅相关学术论文和研究成果，提高学术素养和历史分析能力。

-参观博物馆虚拟展览，观察隋唐时期的文物和艺术品，感受当时的文化气息。

-针对以下方面进行深入研究：

a.研究隋唐时期的农业生产技术，如曲辕犁的使用、水稻的种植技术等。

b.探究隋唐时期手工业的发展特点，分析其对社会经济的贡献。

c.调查隋唐时期的商业活动，了解当时的市场管理制度和商业路线。

d.研究隋唐时期的诗词、书法、绘画等艺术形式，探讨其反映的社会生活和文化特点。

e.分析隋唐时期的经济政策，如均田制、府兵制、科举制度等，理解其对经济和社会发展的影响。板书设计①隋唐时期经济发展特点

-农业生产技术进步

-手工业繁荣

-商业发展迅速

②隋唐时期社会生活变化

-饮食结构改善

-服饰风格多样

-建筑规模宏大

③隋唐经济政策与社会生活关系

-均田制促进农业发展

-府兵制加强中央集权

-科举制度选拔人才教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上表现出较高的学习兴趣和参与度。在讲解隋唐时期经济发展特点时，学生们能够积极回答问题，提出自己的见解。在分析经济发展与社会生活关系时，学生们能够结合教材内容，进行思考和讨论。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论隋唐时期经济发展与社会生活的互动关系时，提出了许多有价值的观点。例如，有小组认为均田制促进了农业发展，提高了人民生活水平，从而带动了社会生活的繁荣。另一小组则认为科举制度选拔了大量人才，推动了社会进步和经济发展。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生们对隋唐时期经济发展与社会生活的知识点掌握较好。大部分学生能够准确回答问题，但仍有少数学生在理解隋唐时期的经济政策方面存在一定困难。

4.课后作业：

课后作业要求学生们结合教材，思考隋唐时期的经济发展给我们今天的生活带来了哪些启示。从收到的作业来看，学生们能够认真思考，提出了许多有创意的观点。

5.教师评价与反馈：

总体来说，学生们在本节课的学习中表现良好。但在以下方面仍有提升空间：

-在课堂讨论中，鼓励学生们更多地进行思考和分析，提高课堂互动性。

-对于隋唐时期的经济政策，教师应加强对学生的引导，帮助他们深入理解政策背后的经济动因。

-针对随堂测试中存在的问题，教师在课后应加强对学生的辅导，确保他们能够掌握重点知识点。

-在布置课后作业时，教师应关注学生的个性化需求，提供更多拓展性的学习资源。教学反思与总结在整个《经济发展与社会生活》的教学过程中，我深感教学方法的得当与否直接影响到学生的学习效果。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

教学反思：

1.教学方法的选择：在讲解隋唐时期经济发展特点时，我运用了多媒体展示和实物图片，让学生直观地感受到当时的经济繁荣。这种教学方法得到了学生的积极响应，提高了他们的学习兴趣。但在分析经济发展与社会生活关系时，我发现单纯的多媒体展示并不能完全满足学生的需求，他们更需要通过案例分析和讨论来深入理解。因此，在今后的教学中，我将更多地采用案例分析和小组讨论的教学方法。

2.教学策略的应用：为了让学生更好地理解隋唐时期的经济政策，我设计了一些课堂练习和随堂测试。这些练习和测试能够帮助学生巩固所学知识，但我也发现部分学生在面对问题时存在一定的困难。反思之后，我认为在今后的教学中，我需要更多地关注学生的个体差异，提供不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。

3.课堂管理：在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松和谐的学习氛围，鼓励学生积极发言和提问。但同时，我也发现有些学生在讨论过程中容易偏离主题，导致课堂秩序有些混乱。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中加强对课堂讨论的引导，确保讨论内容与教学目标保持一致。

教学总结：

1.学生收获：通过本节课的学习，学生们对隋唐时期的经济发展与社会生活有了更深入的了解。他们在知识、技能、情感态度等方面都取得了明显的进步。特别是在小组讨论中，学生们能够积极思考，提出有创意的观点，表现出较强的分析问题和解决问题的能力。

2.教学效果：从整体来看，本节课的教学效果较好。学生们对隋唐时期的经济和社会生活有了更为全面的认识，能够将所学知识与现实生活相结合，提出自己的见解。但同时，我也发现部分学生在理解经济政策方面存在一定的困难，这