9 黄山奇石教案2024-2025学年统编版语文二年级上册

9黄山奇石教案2024-2025学年统编版语文二年级上册主备人备课成员设计思路本节课以统编版语文二年级上册《黄山奇石》一文为基础，结合二年级学生的认知特点和兴趣，通过情境导入、文本解读、互动讨论、实践活动等环节，引导学生感受黄山奇石的独特魅力，激发学生对自然景观的热爱和探索欲望。课程设计注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美鉴赏能力，同时融入德育教育，培养学生的环保意识。核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《黄山奇石》，积累优美词汇和句式，提高学生的朗读和表达能力，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：引导学生观察黄山奇石的特点，学会从文本中提取关键信息，发展学生的观察力和逻辑思维能力。

3.文化传承与理解：让学生了解黄山奇石的文化背景，传承中华民族对自然景观的审美观念，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对黄山奇石的审美能力，激发创造力和想象力，创作出富有创意的画作或文学作品。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于自然景观和岩石的基本知识。

-学生能够朗读并理解简单的课文内容。

-学生具备一定的词汇积累和简单的句子构造能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然景观和奇特的石头充满好奇和兴趣。

-学生具备初步的观察力和想象力，能够通过课文插图和文字进行联想。

-学生偏好通过游戏、故事和互动活动进行学习，对直观形象的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解黄山奇石的形成过程和课文中的抽象描述时遇到困难。

-学生在表达自己对黄山奇石的感悟和创作时，可能会遇到词汇和句式上的限制。

-学生在阅读较长的课文时，可能会感到注意力不集中，需要教师引导和激励。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教科书《黄山奇石》课文及插图

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黄山奇石图片或视频资料

-简易绘图工具（彩色笔、画纸）

-学生作业本

-课堂互动游戏素材

-环保教育相关资料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《黄山奇石》课文电子版和预习要求，引导学生了解黄山奇石的基本信息。

-设计预习问题：设计问题如“黄山奇石有哪些特点？”和“你能想象出黄山奇石形成的场景吗？”以激发学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解黄山奇石的特点。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示黄山奇石的视频，引起学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解黄山奇石的形成过程，重点讲解其独特的地质特征。

-组织课堂活动：分组讨论黄山奇石的特点，每组选择一块奇石进行介绍。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，介绍自己选择的奇石。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解黄山奇石的地质特征。

-实践活动法：通过分组讨论，实践介绍奇石的特点。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描绘黄山奇石的绘画作业，要求结合课文内容。

-提供拓展资源：提供黄山奇石的图片和相关资料，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成绘画作业，尝试用自己的语言描述奇石。

-拓展学习：学生利用提供的资源，深入了解黄山奇石。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思。

本节课的重难点在于让学生理解黄山奇石的地质成因和独特之美，通过课前预习、课中讨论和实践活动，以及课后的作业和拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

-地质学资料：收集有关地质学的基础知识，包括岩石形成、地质演变等，帮助学生理解黄山奇石的形成过程。

-黄山旅游文化资料：提供黄山的历史、文化、旅游信息，让学生更全面地了解黄山的价值和魅力。

-诗歌文学作品：精选一些描绘黄山美景的古代诗歌和现代文学作品，丰富学生的文化素养。

-环保教育材料：引入环保意识，介绍黄山环境保护的重要性，以及如何保护自然景观。

-黄山奇石实物或模型：如果条件允许，可以收集一些黄山奇石的实物或模型，让学生直观感受其形态和质地。

2.拓展建议：

-开展实地考察：组织学生前往黄山进行实地考察，亲身体验黄山奇石的独特魅力，加深对课文内容的理解。

-制作手工作品：鼓励学生利用废旧物品制作黄山奇石的手工作品，培养创造力和环保意识。

-创作绘画或写作：让学生尝试以黄山奇石为主题进行绘画或写作创作，提高审美能力和表达能力。

一、黄山奇石的形成

-拓展知识点：介绍黄山奇石的形成过程，包括地质构造、气候变化等自然因素。

-拓展活动：通过观看地质学相关视频，让学生了解黄山奇石是如何在亿万年的地质演变中形成的。

二、黄山的历史与文化

-拓展知识点：介绍黄山的历史背景，以及黄山在中国文化中的重要地位。

-拓展活动：组织学生阅读和讨论描绘黄山的诗歌和文学作品，感受黄山的文化魅力。

三、黄山奇石的审美

-拓展知识点：讲解黄山奇石的审美特征，包括形态、色彩、纹理等。

-拓展活动：邀请艺术老师进行讲座，让学生从艺术的角度欣赏黄山奇石的美。

四、黄山的环保教育

-拓展知识点：介绍黄山环境保护的现状和重要性，讨论如何保护自然景观。

-拓展活动：组织学生参与环保公益活动，如清理垃圾、植树造林等，培养学生的环保意识。

五、黄山奇石的科学研究

-拓展知识点：介绍科学家对黄山奇石的研究成果，包括地质学、生态学等方面的知识。

-拓展活动：鼓励学生进行科学实验，如测量奇石的密度、分析奇石的成分等，培养科学探究能力。

六、黄山奇石的文学创作

-拓展知识点：介绍黄山奇石在文学创作中的应用，如何通过文学作品传达黄山的美。

-拓展活动：组织学生进行文学创作比赛，以黄山奇石为主题，激发学生的文学创作热情。内容逻辑关系①黄山奇石的特点

-重点知识点：黄山奇石的形态、颜色、纹理

-重点词汇：奇特、坚硬、纹理清晰

-重点句子：“黄山的奇石千姿百态，有的像动物，有的像植物。”

②黄山奇石的形成

-重点知识点：地质演变、风化作用、自然侵蚀

-重点词汇：风化、侵蚀、演变

-重点句子：“经过亿万年的地质演变和自然侵蚀，黄山形成了这些独特的奇石。”

③黄山奇石的文化意义

-重点知识点：黄山奇石在中国文化中的地位、文人墨客的赞颂

-重点词汇：文化瑰宝、文学赞颂、审美价值

-重点句子：“黄山奇石不仅是自然的杰作，也是中国文化的瑰宝，吸引了无数文人墨客的赞颂。”典型例题讲解例题一：黄山奇石的形态描述

题目：请根据课文内容，描述“仙桃石”的形态特点。

答案：仙桃石形似桃子，顶部光滑，底部扁平，颜色鲜艳，像是一个巨大的桃子悬挂在山间。

例题二：黄山奇石的形成过程

题目：课文提到了黄山奇石的形成与哪些自然因素有关？请简要说明。

答案：黄山奇石的形成与地质演变、风化作用和自然侵蚀有关。经过亿万年的地质变化，岩石受到风化和侵蚀，逐渐形成了各种奇特的形状。

例题三：黄山奇石的文化意义

题目：黄山奇石在中国文化中有什么特殊的意义？

答案：黄山奇石在中国文化中具有很高的审美价值和历史文化意义，它们吸引了无数文人墨客的赞颂，成为中国文化的一部分。

例题四：黄山奇石的文学描写

题目：请用课文中的词语，描写一块你想象的黄山奇石。

答案：我看到的这块黄山奇石，它像是一只展翅欲飞的凤凰，羽毛纹理清晰可见，颜色斑斓，仿佛随时都会从山间飞出。

例题五：黄山奇石的审美欣赏

题目：请结合课文内容，谈谈你对黄山奇石的审美感受。

答案：黄山奇石以其独特的形态和色彩，给人以强烈的视觉冲击。它们仿佛是大自然的艺术品，每一块奇石都展现出大自然的鬼斧神工，让人感叹不已。

补充说明：

-在讲解例题一时，可以引导学生通过观察课文插图，进一步描述仙桃石的细节特征，如颜色、质地等。

-在例题二中，可以结合地质学知识，让学生理解风化和侵蚀对岩石形态的影响。

-在例题三中，可以引入一些古代诗人对黄山奇石的描写，加深学生对黄山奇石文化意义的理解。

-在例题四中，可以鼓励学生发挥想象力，用自己的语言创作性地描述黄山奇石。

-在例题五中，可以组织学生进行小组讨论，分享各自对黄山奇石的审美体验，增强课堂互动。教学反思在完成《黄山奇石》这一课的教学后，我深感教学过程中的点点滴滴都值得我去思考和总结。这节课的设计初衷是让学生能够通过阅读课文，了解黄山奇石的特点，感受大自然的鬼斧神工，同时培养他们的审美情感和环保意识。以下是我对这节课的反思：

首先，我觉得课堂上学生的参与度很高。通过设计预习任务和课堂活动，学生们对黄山奇石有了更直观的认识。在分组讨论环节，每个小组都能够积极参与，用自己的语言描述黄山奇石的特点，这样的互动性学习让学生们更加主动地投入到课堂学习中。

其次，我也注意到在教学过程中，有些知识点可能没有讲解得足够深入。比如，关于黄山奇石形成的地质学原理，我发现有些学生对于风化和侵蚀的概念理解不够清晰。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加细致地备课，对于难点知识要有更充分的准备，以便能够更好地帮助学生理解。

另外，我觉得在课堂上，我可能过于注重知识点的讲解，而忽略了学生的情感体验。黄山奇石不仅仅是一个自然现象，它更是中国文化的象征。在未来的教学中，我计划更多地引入文化元素，让学生在欣赏黄山奇石的同时，也能够感受到它们背后的文化内涵。

在实践活动方面，我观察到学生们在绘画和写作环节表现得非常积极。他们通过自己的创作，表达了对黄山奇石的理解和情感。这让我感到欣慰，同时也让我思考如何更好地将实践活动与课堂教学相结合，让学生的创作更加有深度和意义。

在作业布置方面，我觉得提供拓展资源是一个很好的做法。学生们可以根据自己的兴趣选择进一