14 清新的空气 教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版

14清新的空气教学设计-2023-2024学年科学六年级下册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在引导学生了解空气质量对人类生活的影响，掌握空气质量评价的基本方法，以及清新空气的维护措施。通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生科学探究能力，提高环保意识，激发学生关爱自然、保护环境的责任感。教学内容紧密围绕苏教版六年级下册科学教材第14课《清新的空气》进行设计，确保与课本的关联性和教学实际相符。核心素养目标1.科学探究与创新能力：培养学生通过观察、实验等方法，探究空气质量与生活环境的相互关系，以及空气净化的科学原理。

2.环保意识与责任感：引导学生认识清新空气的重要性，增强环保意识，自觉采取行动改善和保持空气质量。

3.科学思维与解决问题能力：训练学生运用科学思维分析空气质量问题，提出合理的解决方案，为实际生活中的环境保护提供科学依据。重点难点及解决办法重点：理解空气质量的概念、评价方法以及清新空气的维护措施。

难点：空气质量评价方法的掌握和实际应用，以及空气净化原理的深入理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示空气质量指数（AQI）的构成和意义，以及不同污染物对空气质量的影响，帮助学生形象地理解空气质量评价方法。

2.设计实验，如自制简易空气净化器，让学生动手操作，直观感受空气净化原理，突破空气净化技术难点。

3.结合生活实例，讨论空气质量对健康和生活的影响，激发学生学习兴趣，帮助其更好地理解和应用空气质量评价方法。

4.在课堂讨论中，引导学生思考并提出维护清新空气的具体措施，培养学生的科学思维和实际问题解决能力。教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验器材（如滤网、活性炭、抽气泵等）

-软件资源：空气质量监测软件、实验操作视频

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线空气质量数据、环保教育资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析、互动问答教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示不同空气质量下的城市照片，让学生直观感受空气质量对生活环境的影响，引导学生思考空气质量对人们生活的重要性，进而引出本节课的主题《清新的空气》。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解空气质量的概念及其评价体系，展示空气质量指数（AQI）的构成，让学生了解不同污染物对空气质量的影响。

-介绍空气净化的基本原理和方法，如物理过滤、化学吸附等，并结合实验视频，让学生直观理解空气净化过程。

-分析空气质量变化对人类生活和健康的影响，举例说明空气质量问题导致的呼吸系统疾病等健康问题。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行空气质量模拟实验：使用简易材料制作空气净化器，观察和记录净化效果。

-利用在线空气质量数据，分析本地区的空气质量变化趋势，并讨论可能的改善措施。

-学生演示实验：通过简单的实验，如使用酚酞试剂检测空气中的有害气体，让学生亲身体验科学探究的过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论空气质量监测的重要性：如何通过监测数据来判断空气质量，并制定相应的改善措施。

-探讨日常生活中如何维护清新空气：例如，减少汽车尾气排放、增加绿化面积等。

-分析空气质量问题的解决策略：例如，政府政策、公民行为、科技创新等方面。

举例回答：

-对于空气质量监测的重要性，学生可以举例说明通过监测数据，可以及时发现和解决空气污染问题，保障公共健康。

-在讨论维护清新空气的方法时，学生可以提出减少一次性塑料制品的使用，减少白色污染对空气质量的影响。

-在分析解决策略时，学生可以提出通过发展公共交通、推广清洁能源等手段来减少污染物排放。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调空气质量对人类生活的重要性，总结空气净化的方法以及如何在日常生活中维护清新空气。强调个人在环保行动中的作用，鼓励学生在生活中实践环保行为。确保学生理解并掌握了本节课的重点难点内容。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于空气质量监测的最新科研文章，让学生了解空气质量研究的最新进展。

-推荐阅读《我们身边的空气》一书，深入探讨空气质量与人类生活的关系。

-分享有关环保法律法规的资料，让学生了解国家对空气质量管理的政策。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生收集并分析本地区近一周的空气质量数据，绘制图表，观察空气质量变化趋势。

-安排学生参观当地环保局或空气质量监测站，了解空气质量监测的工作流程。

-布置学生进行小课题研究，如“家庭空气质量改善措施研究”，让学生结合所学知识，设计并实施改善家庭空气质量的方案。

-要求学生撰写研究日志，记录探究过程中的发现、困难和思考，培养学生的科学探究习惯。

-鼓励学生参与学校或社区的环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将理论知识应用于实践。

-提供在线学习资源，如环保教育视频、空气质量模拟软件等，帮助学生更深入地理解空气质量相关的科学知识。

-建议学生关注国内外空气质量相关的新闻报道，了解不同地区面临的空气质量问题及解决措施。

-鼓励学生参与科学竞赛，如环保科技创意大赛，激发学生的创新思维和实践能力。

-定期组织线上讨论会，让学生分享自己的学习心得和探究成果，相互学习交流。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂讲解过程中，教师将设计针对性的问题，鼓励学生积极思考并回答，以此来评估学生对课程内容的理解和掌握程度。问题的设计将涵盖空气质量的基本概念、监测方法以及空气净化措施等关键知识点。

-观察学生参与度：教师将密切观察学生在课堂活动中的参与情况，包括实验操作、小组讨论和课堂互动，以了解学生的实践能力和团队合作精神。

-测试学生学习效果：在课程结束时，教师将通过小测验或口头报告的形式，对学生的学习成果进行测试，以评估学生对本节课重点难点的掌握程度。

-及时解决问题：在课堂互动中，教师将注意发现学生理解上的误区和困难，及时进行解答和指导，确保学生能够准确理解和掌握所学内容。

2.作业评价：

-批改作业：教师将认真批改学生的书面作业，包括课堂笔记、实验报告和课后练习，以了解学生对课堂知识的巩固和应用能力。

-点评与反馈：在作业批改后，教师将提供具体的点评和反馈，指出学生作业中的优点和需要改进的地方，帮助学生明确自己的学习进度和存在的问题。

-鼓励进步：对于学生的每一点进步，教师将给予及时的肯定和鼓励，激励学生保持学习的积极性和动力。

-定期回顾：教师将定期回顾学生的作业表现，分析学生的学习趋势，对于连续表现不佳的学生，将进行个别辅导，帮助其克服学习障碍。

-促进自主学习：通过作业评价，教师将鼓励学生发展自主学习能力，引导他们主动查找资料、进行探究和总结，培养其终身学习的习惯。

在教学评价过程中，教师将始终关注学生的学习进展，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况，为下一步的教学活动提供参考和依据。同时，评价活动将旨在激发学生的学习兴趣，提高其科学素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与总结在讲授《清新的空气》这一课时，我深刻体会到了教学过程中的种种挑战和收获。以下是我对本次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了理论与实践的结合，通过实验和案例讨论，让学生能够直观地理解空气质量的概念和重要性。然而，我也发现了一些不足之处。

在教学方法上，我意识到虽然我提供了丰富的教学资源，但在实际操作中，学生对于空气质量监测和净化原理的理解并不深入。我应该在实验环节中加入更多的互动和讨论，让学生更加主动地参与到学习中来。

在课堂管理方面，我发现学生在小组讨论时，参与度不够均衡。有些学生过于活跃，而有些学生则显得较为被动。我应该在讨论环节中更加细致地分配任务，确保每个学生都能积极参与。

在时间分配上，我发现课堂讲解和实践操作的时间把握不够精准，导致课堂小结时略显匆忙。我应该在未来的教学中更好地规划时间，确保每个环节都能得到充分的展开。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对空气质量有了更深刻的认识，能够理解空气质量指数（AQI）的含义，并掌握了基本的空气净化方法。在情感态度上，学生也表现出了对环境保护的重视和责任感。

尽管如此，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生在理解空气质量监测数据时仍有困难，对于空气净化原理的掌握也不够扎实。针对这些问题，我计划采取以下措施：

1.加强实验教学，通过更多实际的实验操作，让学生深入理解空气质量监测和净化原理。

2.在课堂讨论中，增加小组互动的环节，确保每个学生都有机会发表自己的看法。

3.对教学时间进行更加合理的规划，确保每个教学环节都能够得到充分的重视和实施。板书设计①空气质量概念与评价

-重点知识点：空气质量定义、空气质量指数（AQI）

-重点词汇：污染物、浓度、标准限值

-重点句子：空气质量是指空气中污染物的浓度和种类对环境和人体健康的影响程度。

②空气净化原理与方法

-重点知识点：物理过滤、化学吸附、生物净化

-重点词汇：滤网、活性炭、光触媒

-重点句子：空气净化是通过物理、化学或生物方法减少或去除空气中的污染物，提高空气质量的过程。

③空气质量维护措施

-重点知识点：减少污染物排放、提高环保意识、法规政策

-重点词汇：节能减排、绿色出行、环保法规

-重点句子：维护空气质量需要政府、企业和公众共同努力，采取有效措施减少污染物排放，提高环保意识。典型例题讲解例题1：空气质量指数（AQI）的组成

题目：根据所学知识，简述空气质量指数（AQI）的主要组成部分及其意义。

答案：空气质量指数（AQI）的主要组成部分包括二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、臭氧（O3）、颗粒物（PM2.5和PM10）等。这些污染物的浓度值被转换为相应的指数值，然后通过特定的算法综合得到AQI。AQI越高，表示空气质量越差，对健康的影响越大。

例题2：空气净化方法

题目：列举三种家庭中常用的空气净化方法，并简要说明其原理。

答案：家庭中常用的空气净化方法包括：

1.植物净化：利用植物如绿萝、吊兰等吸收室内的有害气体，如甲醛、苯等。

2.活性炭吸附：使用活性炭的多孔结构吸附空气中的异味和有害物质。

3.空气净化器：通过HEPA滤网过滤空气中的细小颗粒物，以及通过紫外线照射杀灭空气中的细菌和病毒。

例题3：空气质量改善措施

题目：提出两项可以有效改善空气质量的措施，并说明其作用。

答案：改善空气质量的措施包括：

1.减少汽车尾气排放：通过推广公共交通、鼓励使用清洁能源车辆等措施减少汽车尾气排放，降低空气污染。

2.增加绿化面积：植树造林可以吸收二氧化碳，释放氧气，同时减少空气中的悬浮颗粒物。

例题4：空气质量监测

题目：简述空气质量监测的重要性以及监测数据的用途。

答案：空气质量监测的重要性在于它能够实时反映空气中的污染物浓度，