9 小水滴的诉说 第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

9小水滴的诉说第1课时（教学设计）部编版道德与法治二年级下册主备人备课成员教学内容《部编版道德与法治二年级下册》第9课《小水滴的诉说》第1课时，本节课的主要内容围绕水的珍贵性和节约用水的重要性展开。具体内容包括：

1.了解水的重要性：介绍地球上水的分布，人体内水分的作用，以及水与生活的紧密联系。

2.观察生活中的水：通过观察和讨论，让学生认识到日常生活中水的作用及浪费现象。

3.节约用水的方法：引导学生发现并总结节约用水的有效途径，如关紧水龙头、循环利用水资源等。

4.培养节约用水的习惯：通过讨论和实践活动，让学生认识到节约用水的重要性，并逐渐养成节约用水的良好习惯。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识和环保素养，具体目标如下：

1.让学生理解水资源的珍贵性和法律保护水资源的意义，增强法治意识。

2.培养学生的观察力和思考能力，通过发现生活中的节水方法，提升环保素养。

3.通过实践活动，锻炼学生的合作能力和实践能力，使其能够在日常生活中践行节约用水的理念。教学难点与重点1.教学重点

-水资源的重要性：通过介绍地球上水的分布和人体内水分的作用，强调水是生命之源，让学生深刻理解水资源的不可替代性。

-节约用水的具体方法：结合教材内容，讲解和示范如何关紧水龙头、合理使用水资源、循环利用水等节约用水的具体行为，如用淘米水浇花、用洗菜水冲厕所等。

-培养节约用水的习惯：通过讨论和实践活动，让学生认识到节约用水的重要性，并逐步形成节约用水的自觉行为。

2.教学难点

-水资源保护的法律意识：难点在于让学生理解并接受法律对于水资源保护的必要性，例如，讲解《中华人民共和国水法》的相关条款，让学生理解法律在保护水资源中的作用。

-实际操作中的节水技巧：学生可能难以理解或掌握一些具体的节水技巧，例如，如何在不影响生活质量的前提下，合理规划家庭用水，具体到如何调整洗澡时间、使用节水型卫浴设备等。

-节水习惯的养成：难点在于如何让学生将节约用水的理念转化为日常行为，如如何通过家庭、学校等环境中的实践，让学生自觉关紧水龙头、不浪费一滴水。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解水资源的重要性和节约用水的意义，帮助学生建立正确的用水观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享生活中的节水经验和想法，促进学生思考和交流。

3.实践法：通过设计节水小实验或家庭节水任务，让学生亲身体验节水的实际操作。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示水资源分布图、节水技巧动画等，直观呈现教学内容。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行节水知识问答和游戏，增加学习的趣味性。

3.现场演示：教师现场演示节水设备的使用方法，让学生更直观地理解节水措施。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一滴水滑落的视频，让学生观察并思考水的重要性。

-提出问题：引导学生思考“如果没有水，我们的生活会发生什么变化？”

-学生回答：邀请学生分享他们的想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-水资源的重要性：介绍地球上水的分布，人体内水分的作用，强调水资源的不可替代性。

-节约用水的具体方法：讲解和示范节约用水的具体行为，如关紧水龙头、合理使用水资源等。

-培养节约用水的习惯：讨论如何在日常生活中形成节约用水的习惯，强调法治意识和环保素养。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分小组，讨论如何在家庭中实施节水措施。

-分享成果：每个小组分享他们的节水计划，教师给予反馈和指导。

-练习活动：学生进行节水小实验，如用两个不同容量的桶装水，体验节水效果。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于水资源的知识，检查学生对新知识的理解。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员讨论节水措施。

-互动游戏：利用教学软件进行节水知识问答游戏，增加学习的互动性和趣味性。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（用时5分钟）

-问题解决：教师提出一个实际问题，如“如何在学校中实施节水措施？”学生思考并给出解决方案。

-核素养拓展：引导学生思考节约用水与保护环境的关系，提升法治意识和环保素养。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调节约用水的重要性。

-学生反思：学生分享本节课的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生记录一周内的节水行为，下周分享他们的节水成果。

整个教学过程设计旨在通过情境创设、互动讨论、实践操作等方式，让学生积极参与学习，理解水资源的重要性，掌握节水方法，并培养节约用水的良好习惯。同时，通过提问和游戏等互动环节，增强学生的法治意识和环保素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水的奇妙旅程》：介绍水在自然界中的循环过程，以及人类如何利用和保护水资源。

-《生活中的节水小窍门》：收录日常生活中实用的节水技巧和方法，帮助学生更好地实践节水行动。

-《水资源保护法律法规选编》：精选与水资源保护相关的法律法规，增强学生的法律意识。

-《环保先锋故事集》：讲述环保先锋们保护水资源、节约用水的感人故事，激发学生的环保情感。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：要求学生记录一周内的家庭用水情况，包括用水量、节水措施等，并撰写观察日记，分析节水效果。

-调查研究：鼓励学生调查本地区的用水状况和节水措施，了解节水工作的现状和挑战。

-创意设计：学生可以设计节水标语、海报或小发明，通过创意作品宣传节水理念。

-社会实践：组织学生参与社区节水宣传活动，如节水知识讲座、节水志愿者服务等，提高社区节水意识。

-环保小组：组建环保小组，定期讨论环保问题，分享节水经验和创意，开展环保行动。

-网络学习：利用网络资源，如环保网站、在线课程等，学习更多关于水资源保护和节水的信息。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起制定家庭节水计划，共同实践节水行动，培养家庭节水文化。

-科学实验：学生可以尝试进行简单的节水实验，如比较不同节水设备的节水效果，通过实验验证节水措施的有效性。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：小明发现家里的水龙头经常漏水，他想出了一个办法来解决问题。请描述小明的办法，并解释这个办法如何体现了节约用水的理念。

答案：小明用一块橡皮筋将水龙头拧紧，防止水龙头漏水。这个办法体现了节约用水的理念，因为通过简单的维修，避免了水资源的浪费，保证了水资源的有效利用。

题型二：实践操作题

题目：请设计一个简单的节水实验，并说明实验的目的和步骤。

答案：实验目的：比较不同洗澡方式的水量消耗。实验步骤：

1.准备两个相同容量的桶。

2.分别记录使用淋浴头和浴缸洗澡时，两个桶装满水的时间。

3.比较两个桶的水量消耗，分析哪种洗澡方式更节水。

题型三：问题解决题

题目：学校食堂的洗碗池经常有水浪费的现象，请你提出一个解决方案，并说明实施该方案可能遇到的困难和解决办法。

答案：解决方案：在洗碗池旁边设置一个提示牌，提醒学生关闭水龙头。可能遇到的困难：学生可能忽视提示牌，继续浪费水。解决办法：加强宣传教育，定期检查和提醒，同时鼓励学生互相监督。

题型四：论述题

题目：请从法治角度论述保护水资源的重要性。

答案：保护水资源的重要性体现在以下几个方面：

1.法律保障水资源合理利用：通过法律法规，确保水资源的合理分配和有效利用。

2.法律约束水资源浪费：通过法律手段，对浪费水资源的行为进行处罚，促使人们节约用水。

3.法律维护水资源安全：通过法律手段，保护水资源不受污染，维护人民饮水安全。

题型五：应用题

题目：请结合自己的生活实际，举例说明如何在家庭中实践节约用水的措施。

答案：在家庭中，可以采取以下节约用水的措施：

1.洗菜水浇花：将洗菜水收集起来，用来浇花，既节约了水，又减少了化肥的使用。

2.关紧水龙头：刷牙、洗脸时，不用水的时候及时关紧水龙头，避免水资源的浪费。

3.使用节水型卫浴设备：安装节水型淋浴头和马桶，减少每次用水量，实现节水目的。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、提问、互动等，评估学生对节水知识的兴趣和掌握程度。

-注意力集中：记录学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和活动安排。

-反馈响应：学生在教师提问时的反应速度和回答质量，以及对于节水措施的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-创意与实用性：评价学生小组在讨论中提出的节水措施的创意性和实用性。

-沟通与协作：观察学生在小组讨论中的沟通协作能力，包括是否能够有效分工、倾听他人意见、达成共识。

-展示效果：评估学生小组在成果展示时的表达能力和展示效果，是否能够清晰、准确地传达节水理念。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，检查学生对水资源重要性、节水方法等关键知识的掌握情况。

-问题解决：评估学生在面对实际节水问题时，是否能够运用所学知识提出有效的解决方案。

-测试反馈：收集学生对随堂测试的反馈，了解测试难度是否适中，是否有助于巩固学习内容。

4.家庭节水计划实施情况：

-家庭节水记录：学生提交的家庭节水记录，评估其