华北理工大学中药学教案（64学时-田春雨）

1、华北理工大学教 案 教学部门：中医学院学科任课教师姓名：田春雨，曹慧娟，闫昕任课教师职称：讲 师课程名称：中药学授课时间：2013-2014秋季学期课程名称中文名称中药学英文名称Chinese Materia Medica课程说明中药学是研究中药的基本理论和常用中药的性能、功效、临床应用规律等知识的一门学科。中药学课程是高等中医药院校中医、针灸、推拿、护理、中西医结合临床等中医药类专业的必修课程之一。对教师的要求教材选用钟赣生主编.中药学.中国中医药出版社.2012.05参考书籍与常用网地址学科主任审核意见教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对

2、象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 一 教学周 周 二 第 9-10小节上课教室东二教二阶梯 授课章节总论 序言中药的起源和中药学的发展中药的产地、采集与贮藏教学目标与要求教学目标：掌握：1.中药、本草、中药学的含义。2.道地药材的含义熟悉：1.中药学的学习方法； 了解：1.中药的起源和中药学的发展，着重了解历代具有代表性的本草著作；2.了解中药的产地与药效的关系，以及在保证药效的前提下如何发展道地药材生产以适应临床用药的需要。教学要求：课前预习。教学重点与难点教学重点：1.道地药材的概念、例子；2.中药学的学习方法；教学难点：1.产地与药效的关系；2.药材的道地性；教学方法

3、与手段教学方法：以课堂讲授为主，辅以启发式教学、互动式教学。教学手段：多媒体教学。对重点、难点内容进行重点讲解。教材与教具教材：钟赣生主编.中药学.中国中医药出版社.2012.05教具：多媒体课件专业词汇中药（traditional Chinese medicine）；草药（herbal medicine）；民族药（ethnic medicine）；中药学( Chinese Materia Medica)教学内容与 时间分配自我介绍 序言： 5分钟基本部分： 一、基本概念 20分钟1中药的含义； （5分钟）2草药的含义； （5分钟）3中草药的含义； （5分钟）4中药学的含义； （5分钟） 二、

4、课程目标 5分钟 三、怎样学好中药学？ 5分钟 第一章 中药的起源与中药学的发展 35分钟一、中药的起源和发展 第二章 中药产地、采集与贮藏 40分钟 教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计）授 课 内 容目的教法时间注解自我介绍序言一、基本概念 1中药的含义； 2草药、中草药的含义； 3本草的含义； 4中药学的含义二、课程目标本课程是中医药各专业的专业基础课。通过本课程的学习掌握中药基本理论和常用中药的性能、应用。三、怎么样学好中药学？1.将中医基础理论、中医诊断学等前期课程融会贯通。 2.掌握具体药物的功效又是学好中药学的关键。具体方法求同存异法理论联系实践法比较学习法趣味记忆法二、中药的

5、起源和发展 1.神农本草经的主要内容特点； 神农本草经：成书于公元200年左右，载药365种，采取三品分类法。 2.本草经集注的主要内容特点； 本草经集注：成书公元498年（南北朝梁代），作者陶弘景，双分类法。3.新修本草的主要内容特点； 新修本草：成书于唐代（公元659年），载药844种，作者为苏敬等。4.经史证类备急本草的主要内容特点； 证类本草：成书于宋代，作者唐慎微。5.本草纲目的主要内容特点； 本草纲目：作者李时珍，成书明代，载药1892种。6.中药大辞典的主要内容特点；第二章 中药产地、采集与储藏 第一节 产地 1.产地不同的药材质量不同引出道地药材的概念；2.药材的多道地性及可变

6、性及正确的对待道地药材 明确中药学当中的几个基本概念明确本课程的专业定位为今后学好中药学奠定基础历代有代表性本草著作的成书年代、作者、载药量及贡献等。以大量的道地药材的实例加以说明以学生比较三七的多道地性进行阐释辅以大量的本草著作的图片进行讲解举例式教学法举例式教学法5分钟10分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟以具体药物为例止呕的中药如：生姜、半夏、藿香、竹茹等结合中药标本室的建立等我系实际情况通过对中药知识的初步积累的介绍，对不同历史时期中药的应用、基本理论的认识及学术思想的形成与发展概况的介绍。教 案 附 页教学 参考资料教师参考：

7、1高学敏主编，钟赣生等副主编新世纪全国高等中医药院校规划教材配套书中药学习题集，中国中医药出版社，2008.02.2.张廷模主编，钟赣生等副主编，新世纪全国高等中医药院校长学制教材临床中药学，中国中医药出版社，2004.01.3.高学敏主编，中医药高级丛书中药学，人民卫生出版社,2008.01.4.高学敏、钟赣生主编，临床常用方药鉴别中药分册，人民卫生出版社,2003.06.5.高学敏、钟赣生主编，临床中药学，河北科技出版社,2006.01.6.高学敏、钟赣生主编，实用中药学，中国中医药出版社,2006.017.钟赣生主编，中药学图表解，人民卫生出版社,2005.04.学生参考：1钟赣生主编.

8、中药学图表解，人民卫生出版社，2004年7月2高学敏、钟赣生主编.临床中药学，河北科技出版社，2006年1月有关网址：/zyx/46/zyx/first.htm思考题与作业思考题：1.何谓中药、中药学？中药学包含哪些内容？2.历史上各时期的主要本草著作是什么？3.中药道地药材的含义是什么? 道地药材的地域性是否一成不变?教 学 效 果 与 课 后 分 析教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 一 教学周 周 二 第 9-10小节上课教室东二教6教室授课章节第一章 第二节 中药的采集第三节 中药

9、的贮藏第三章 中药的炮制教学目标与要求教学目标：掌握：中药炮制的目的。熟悉：常用炮制方法及其作用。了解：采集季节与药效的关系，以及不同药用部分的一般采收原则。教学要求：课前预习。教学重点与难点教学重点：1.中药炮制的目的；2. 掌握火制的几种方法；教学难点：1.用同一种辅料炮制中药材，所达到的目的可是多种。教学方法与手段教学方法：以课堂讲授为主，辅以启发式教学、互动式教学、联想式教学方法。教学手段：多媒体教学，适时穿插一定数量的视频教学。教材与教具教材：钟赣生主编.中药学.中国中医药出版社.2012.05教具：多媒体课件专业词汇品种（variety ）；道地药材（ HYPERLINK /dic

10、t_result.aspx?searchword=%e9%81%93%e5%9c%b0%e8%8d%af%e6%9d%90&tjType=sentence&style=&t=genuine+medicinal+materials genuine medicinal materials）；炮制（ processing）；采集( acqusition )教学内容与 时间分配引言部分：本章的重点、难点 5分钟基本部分： 90分钟第二章中药的产地与采集 第二节 中药的采集 （15分钟）第三节 中药的贮藏 第三章 中药的炮制 1炮制的目的 （20分钟）3炮制方法水制 （10分钟）火制 （20分钟）水火共

11、制 （10分钟）其他治法 （5分钟）结束部分： 复习本次课内容 5分钟教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计）授 课 内 容目的教法时间注解引言部分：本章的重点、难点 基本部分：第二章 中药材的品种、产地、采集和贮存 第二节 中药的采集 植物药、动物药及矿物药的采集时间 第三节 中药的贮藏1.影响中药变异的常见外界因素2.贮藏中常见的中药变异现象3.常用的中药贮藏与养护方法 第三章 中药的炮制一.明确本章教学目标二.炮制的定义三.炮制的目的1.纯净药材2.切制药材3.干燥药材4.矫味5.增效6.减毒7.改变药性，扩大应用8.引经四、常用的炮制方法1.水制重点介绍水飞的过程及观看视频水飞朱砂的过

12、程2.火制清炒炙烫煅煨3.水火共制蒸煮炖潬4.其他制法制霜发酵了解中药的产地与药效的关系。采集季节与药效的关系，以及不同药用部分的一般采收原则。掌握中药炮制的目的。使对水飞有一个形象的认识观看炒穿山甲、阿胶、潬苦杏仁西瓜霜等的过程讲授法。联想式教学方法或者比喻式教学法通过观看视频使炮制方法形象化5分钟15分钟10分钟20分钟10分钟20分钟10分钟5分钟中药材的品种、产地、采集、贮存对中药质量会产生重要影响，进而影响临床效应。启发同学们理解记忆将炮制的目的联想到炒菜的做成。结合生活当中的实例如煨麻雀、煨蚂蚱等讲解煨法观看视频后提问：炒与烫的区别教 案 附 页教学 参考资料教师参考：1高学敏主编

13、，钟赣生等副主编新世纪全国高等中医药院校规划教材配套书中药学习题集，中国中医药出版社，2008.02.2.张廷模主编，钟赣生等副主编，新世纪全国高等中医药院校长学制教材临床中药学，中国中医药出版社，2004.01.3.高学敏主编，中医药高级丛书中药学，人民卫生出版社,2008.01.4.高学敏、钟赣生主编，临床常用方药鉴别中药分册，人民卫生出版社,2003.06.5.高学敏、钟赣生主编，临床中药学，河北科技出版社,2006.01.6.高学敏、钟赣生主编，实用中药学，中国中医药出版社,2006.017.钟赣生主编，中药学图表解，人民卫生出版社,2005.04.学生参考：1钟赣生主编.中药学图表解

14、，人民卫生出版社，2004年7月2高学敏、钟赣生主编.临床中药学，河北科技出版社，2006年1月有关网址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考题与作业思考题：1.中药采集季节与药效有何关系？请举例加以说明？2中药炮制的含义是什么?请举例简述炮制的主要目的。作 业：1中药材中哪些药材适合花蕾时采收?2炮制方法中水飞、炙、煨、煅、淬含义是什么？教 学 效 果 与 课 后 分 析教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 一 教学周 周 三 第 9-10 小节上课教室东二教 二阶梯授课章节第

15、四章中药的药性理论第一节 四性第二节 五味第三节 升降浮沉第四节 归经第五节 毒性教学目标与要求教学目标：掌握：1.中药药性理论的概念及中药治病的基本原理。2.四气的概念、所表示的作用，及其对临床用药的指导意义。熟悉：1.五味的概念、所表示的作用，气与味的综合效应。 2.升降浮沉的概念、作用及其影响因素。 3.归经与毒性的概念及毒性的临床表现。教学要求：课前预习。教学重点与难点教学重点： 1. 四气、五味所表示药物的作用。2. 升降浮沉的作用特点。教学难点： 1.对中药四性中平性药的认识。2. 五味所表示药物的作用。教学方法与手段教学方法：以课堂讲授为主，辅以启发式教学、互动式教学。教学手段：

16、多媒体教学。对重点、难点内容进行重点讲解。教材与教具教材：钟赣生主编.中药学.中国中医药出版社.2012.05教具：多媒体课件专业词汇四性（four properties）；五味（five tastes）；升降浮沉( Clist lower float sink)；归经（ meridian entry）；毒性（）教学内容与 时间分配引言部分：本章的教学目标 5分钟基本部分： 90分钟概述部分 5分钟第一节 四气 30分钟 1.寒热温凉的含义 （10分钟） 2.平性的含义 （10分钟） 3确定依据 （5分钟） 4临床意义 （5分钟） 第二节 五味 20分钟含义：辛甘酸（涩）苦咸（淡） （10分钟

17、）2.与作用的关系 各种味的作用特点 （10分钟）3.确定依据及临床意义 第三节 升降浮沉 15分钟1.含义及确定依据 （5分钟）2.影响升降浮沉的主要因临床意义 （10分钟）第四节 归经 10分钟第五节 毒性 10分钟结束部分： 复习本次课内容 5分钟教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计）授 课 内 容目的教法时间注解引言部分：教学目标 基本部分：概述1中药治病的基本原理：概括为以偏纠偏疾病发生的机理；中药为什么能够纠正这种阴阳偏盛偏衰2中药药性的含义3.中药的作用治疗作用不良作用4.中药的性能与性状的区别1.含义：寒热温凉2.平性的含义第一节 四性 3.确定依据 4.临床意义 1.含义：

18、辛甘酸（涩）苦咸（淡）第二节 五味 2.与作用的关系 各种味的作用特点3.确定依据 4.临床意义 1.含义作用趋势第三节 升降浮沉 2.确定依据3.影响升降浮沉的主要因素4.临床意义第四节 归经第五节 毒性 结束部分： 复习本次课内容 结合具体药物和生活常识进行讲解使学生明确五味的确立不仅仅依据真实滋味，更多取决于中药自身的功效使学生树立起中药的升降浮沉的影响因素不仅在于中药本身，也受人为因素的影响讲授法问题式教学法举例式教学方法举例式教学结合具体各章节当中的中药的性味为例进行说明举例式教学方法5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟10分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟

19、10分钟启发学生思考中药为什么能够治病？性能和性状的主要区别是观察的对象不同，性能以人为观察对象而性状以中药作为观察对象。注意讲解平性药对中药性能中的五味与中药材性状中实际滋味的联系与区别。强调平性的概念不是不寒不热；以甘草为例进行说明，此时甘草的功效将取决于五味。药物的四性只有一个统计学数字说明五味确立依据 从四气、五味、炮制、配伍等四个方面分别举实例进行剖析教 案 附 页教学 参考资料教师参考：1高学敏主编，钟赣生等副主编新世纪全国高等中医药院校规划教材配套书中药学习题集，中国中医药出版社，2008.02.2.张廷模主编，钟赣生等副主编，新世纪全国高等中医药院校长学制教材临床中药学，中国中

20、医药出版社，2004.01.3.高学敏主编，中医药高级丛书中药学，人民卫生出版社,2008.01.4.高学敏、钟赣生主编，临床常用方药鉴别中药分册，人民卫生出版社,2003.06.5.高学敏、钟赣生主编，临床中药学，河北科技出版社,2006.01.6.高学敏、钟赣生主编，实用中药学，中国中医药出版社,2006.017.钟赣生主编，中药学图表解，人民卫生出版社,2005.04.学生参考：1钟赣生主编.中药学图表解，人民卫生出版社，2004年7月2高学敏、钟赣生主编.临床中药学，河北科技出版社，2006年1月有关网址：/zyx/46/zyx/first.htm思考题与作业1中药性能的含义是什么?2

21、中药性能主要包括哪些内容？ 3.什么是中药的四气? 四气确定依据及临床意义分别什么? 4.中药性能的五味各有哪些作用特点? 与药材性状有何区别？ 教 学 效 果 与 课 后 分 析教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 一 教学周 周 五 第 7-8 小节上课教室东二教 6教室授课章节第五章中药的配伍 第六章中药的用药禁忌 第七章中药的剂量与用法教学目标与要求教学目标：掌握： 1.中药的配伍目的，中药的配伍七情、七情配伍的临床意义、中药配伍的含义等；2.十八反、十九畏的内容熟悉： 1.正确对待

22、十八反、十九畏的态度。2.汤剂的煎煮方法；妊娠用药禁忌的一般原则。了解： 1.中药配伍、病证用药禁忌、妊娠用药禁忌、配伍禁忌及食忌的含义；2.中药剂量的含义以及中药不同给药途径和剂型对疗效的影响。教学重点与难点教学重点：中药七情配伍中各情的含义，配伍的目的及药物的“七情”，配伍禁忌；2确定中药用量的依据； 3中药特殊的煎煮要求与服药方法教学难点：1.同一药物存在多种配伍关系，七情配伍关系具有相对性。 2.十九畏与七情配伍关系中的相畏的“畏”之间的区别。教学方法与手段教学方法：以课堂讲授为主，辅以启发式教学、互动式教学。教学手段：多媒体教学。对重点、难点内容进行重点讲解。教材与教具教材：高学敏主

23、编.中药学.中国中医药出版社.2007.01教具：多媒体课件专业词汇十 十八反（ HYPERLINK /dict_result.aspx?searchword=%e5%8d%81%e5%85%ab%e5%8f%8d&tjType=sentence&style=&t=eighteen+incompatible+medicaments eighteen incompatible medicaments）；十九畏（ HYPERLINK /dict_result.aspx?searchword=%e5%8d%81%e4%b9%9d%e7%95%8f&tjType=sentence&style=&t=n

24、ineteen+medicaments+of+mutual+antagonism nineteen medicaments of mutual ）； 用药禁忌（medication taboo）；用法用量( Cusage and dosage)教学内容与 时间分配引言部分：本章的重点、难点 5分钟基本部分： 90分钟第五章 中药的配伍 35分钟1.中药配伍的含义、目的 （5分钟）2.中药配伍七情配伍的内容 （20分钟）3.七情配伍关系的临床意义 （10分钟）第六章 中药的用药禁忌 35分钟1.病证用药禁忌、妊娠用药禁忌 （10分钟）3.配伍禁忌：十八反、十九畏 （15分钟）4.服药食忌 （10

25、分钟）第七章 中药的剂量与用法 20分钟结束部分： 复习本次课内容 5分钟教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计）授 课 内 容目的教法时间注解引言部分：本章的重点、难点 基本部分：第五章中药的配伍目的1.中药配伍 含义七情配伍的内容 中药的配伍 2.七情配伍关系中“各情”的含义 3.七情配伍关系的临床意义及相对性第六章 中药的用药禁忌 1.配伍禁忌十八反/十九畏2. 证候用药禁忌用药禁忌 3.妊娠用药禁忌 4.服药饮食禁忌第七章 中药的剂量与用法 第一节 剂量 第二节 用法 结束部分： 复习本次课内容 使学生将药物七情与中基七情相区别熟悉具体各药阐明一些药物之间的配伍关系七情具有相对性中药七

26、情配伍中各情的含义，配伍的目的及药物的“七情”，配伍禁忌联系式教学举例式教学5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟5分钟中药七情配伍关系与中医七情致病因素的区别。同一药物存在多种配伍关系，七情配伍关系具有相对性。 十九畏与七情配伍关系中的相畏的“畏”之间的区别。教 案 附 页教学 参考资料教师参考：1高学敏主编，钟赣生等副主编新世纪全国高等中医药院校规划教材配套书中药学习题集，中国中医药出版社，2008.02.2.张廷模主编，钟赣生等副主编，新世纪全国高等中医药院校长学制教材临床中药学，中国中医药出版社，2004.01.3.高学敏主编，中医药高级丛书

27、中药学，人民卫生出版社,2008.01.4.高学敏、钟赣生主编，临床常用方药鉴别中药分册，人民卫生出版社,2003.06.5.高学敏、钟赣生主编，临床中药学，河北科技出版社,2006.01.6.高学敏、钟赣生主编，实用中药学，中国中医药出版社,2006.017.钟赣生主编，中药学图表解，人民卫生出版社,2005.04.学生参考：1钟赣生主编.中药学图表解，人民卫生出版社，2004年7月2高学敏、钟赣生主编.临床中药学，河北科技出版社，2006年1月有关网址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考题与作业思考题：1.具体用药时应当怎样对待各种配伍关系？2.确定临床用药剂量大小的依据有哪

28、些？3.中药“十八反”与“十九畏”的具体内容是什么？作 业：中药“七情”配伍关系的具体内容是什么?并举例说明。教 学 效 果 与 课 后 分 析教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 一 教学周 周 六 第 1-2 节上课教室东二教 三阶梯授课章节第八章解表药 第一节 发散风寒药（一）教学目标与要求教学目标：掌握：1.解表药及两类解表药在功效、主治病证、性能特点、配伍应用、使用注意方面的共性以及解表药的分类归属。2.发散风寒药麻黄、桂枝、紫苏叶、防风、荆芥、羌活、细辛的性能、功效、应用、特殊用

29、法用量及使用注意。熟悉：发散风寒药香薷、生姜等的功效、主治、特殊用法用量及使用注意。了解：发散风寒药藁本辛夷的功效/特殊用法用量及使用注意。教学要求：课前预习。教学重点与难点教学重点：1.解表药在功效、主治、性能特点、配伍应用及使用注意方面的共性。2.重点掌握及熟悉类中药的功效、应用及主治；学会归纳对比介绍本类功效相近药物的共性与个性特点。 3.以麻黄的功效与主治为例，学会对中药性能的归纳与理解。教学难点：1.理解麻黄归膀胱经的依据。2.同为发散风寒药，其作用强度、机理以及特点有异；同类药物又在兼有功效方面具有次共性，应当注意把握和选择用药。教学方法与手段教学方法：以课堂讲授为主，辅以趣味式式

30、教学、启发式教学、互动式教学等。教学手段：多媒体教学。对重点、难点内容进行重点讲解。教材与教具教材：钟赣生主编.中药学中国中医药出版社.2012.05教具：多媒体课件专业词汇麻黄（Ephedra sinica）；桂枝（ramulus cinnamomi）；香薷（elsholtzia herb）；紫苏( Cpurple common perilla)教学内容与 时间分配引言部分：本章的重点、难点 5分钟基本部分： 90分钟第七章 解表药 概 述 40分钟 一、含义、分类（发散风寒药/发散风热药） （5分钟） 二、功效与主治 解表表证 （10分钟）三、性能特点药味与归经 （10分钟）四、配伍应用

31、（10分钟）五、使用注意病证禁忌/不宜久煎 （5分钟）第一节 发散风寒药 50分钟概述 1.功效与主治 （10分钟） 2.性味归经 （10分钟）具体药物1.麻黄与桂枝的比较 （10分钟）三、发散风寒+止呕吐生姜/紫苏 （20分钟）结束部分： 复习本次课内容 5分钟教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计）授 课 内 容目的教法时间注解引言部分：阐明本章节教学目标 基本部分：第八章 解表药 概 述一、含义、分类（发散风寒药/发散风热药）二、功效与主治 ：强调外感风寒表证与外感风热表证的不同临床表现。由此推导出所用药物的功效及主治特点。三、性能特点发散风寒药的性味、归经共性。强调肺与膀胱经与表证的关

32、系。附有足太阳膀胱经的经脉循行路线图示。四、配伍应用虚人外感,正虚邪实,当配伍补益药以扶正祛邪。(2)暑多夹实,秋多兼燥,当配伍祛暑 化湿.润燥药等。(3)温病初起,邪在卫分,当配伍清热解毒药。五、使用注意(1)发汗不宜太过。引用伤寒论原文阐明如何把握发汗的程度。(2)自汗、盗汗、疮疡日久、淋病、失血者慎用。(3)因时因地因人制宜。(4)不宜久煎。第一节 发散风寒药 概述 1.功效与主治 2.性味归经具体药物麻黄1.以麻黄的传说入手，阐明麻黄的名称的由来、性味、归经、功效及麻黄的药用部位麻黄与麻黄根的功效不同。2.以麻黄的功效为核心，推导麻黄的性味、归经及主治病证。3.麻黄的个性特征总结麻黄是

33、发汗解表的第一要药。麻黄与桂枝配伍适用于外感风寒表实证。麻黄治疗咳喘的特点是宣肺。尤其适用于有表邪的咳喘。风水水肿力量较弱，适用于水肿轻证。麻黄在方剂学中运用一览表桂枝 4.用法：麻黄发汗解表宜生用，如不需要发汗太强，也可适用麻黄绒。止咳平喘多炙用；其发散力强，凡表虚自汗、阴虚盗汗及虚喘者均当慎用, 以免耗散肺气。二、桂枝1.来源、饮片、药用部位及与温里药肉桂比较2.以桂枝的功效为核心，推导它的性味、归经及主治病证。3.桂枝的个性特征总结治疗表证的特点：发汗作用缓和，既可以用于外感风寒表实证可以用于外感风寒表虚证。温通经脉可以治疗诸痛。辛温助热，容易伤阴动血，凡外感热病、阴虚火旺、血热妄行等证

34、，均当忌用, 其又能温通经脉，故孕妇及月经过多者当慎用。 三、发散风寒+止呕吐生姜/紫苏结束部分： 复习本次课内容 解表药在功效、主治、性能特点、配伍应用及使用注意方面的共性。同为发散风寒药，其作用强度、机理以及特点有异；同类药物又在兼有功效方面具有次共性，应当注意把握和选择用药。使学生明确解表药不能久煎的道理。附：麻黄的植物药与饮片使学生明确学习具体药物必须把握个性2分钟3分钟使学生明确桂枝和温里药中的肉桂来源相同，只是药用部位不同使学生明确紫苏与生姜的共性与个性举例式教学方法结合现代药理学知识阐明以传说引出麻黄的功效联系中药学总论相关知识进行推导具体药物附有药材原植物及饮片彩色照片，以增加

35、对药用部位的了解。利用同一植物不同的入药部位串联讲解，并进行区别紫苏、生姜入药的典故5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟5分钟5分钟10分钟5分钟5分钟20分钟在讲解具体药物之前，教授学生学习具体个药的方法。把功效相似的药物串联起来记忆同为发散风寒药，其作用强度、机理以及特点有异；同类药物又在兼有功效方面具有次共性，应当注意把握和选择用药。不同年龄、地域、职业等病人的不同用药情况举例分析说明通过故事提问学生两个问题：麻黄的用药部位？麻黄与麻黄根的功效有何不同？麻黄性味归经的推导过程解析：麻黄辛苦温，归肺、膀胱经。功效：发汗解表、宣肺平喘、利水消肿。发汗解表表明麻黄是辛味。属于发散风寒药说明药

36、性是温性的。苦能降泄，麻黄有利水消肿之功。宣肺利水表明麻黄归肺和膀胱经。正是由于来源于同一植物，均来源于樟科植物肉桂，所以具有一定的共性比如桂枝的助阳化气的理解。肉桂是樟科植物肉桂的树皮。属于温里药。具有很强的温阳作用。桂枝是它的嫩枝，所以温阳的作用较肉桂要弱一些，是助阳作用。紫苏与华佗的传说生姜与苏轼的故事教 案 附 页教学 参考资料教师参考：1高学敏主编，钟赣生等副主编新世纪全国高等中医药院校规划教材配套书中药学习题集，中国中医药出版社，2008.02.2.张廷模主编，钟赣生等副主编，新世纪全国高等中医药院校长学制教材临床中药学，中国中医药出版社，2004.01.3.高学敏主编，中医药高级

37、丛书中药学，人民卫生出版社,2008.01.4.高学敏、钟赣生主编，临床常用方药鉴别中药分册，人民卫生出版社,2003.06.5.高学敏、钟赣生主编，临床中药学，河北科技出版社,2006.01.6.高学敏、钟赣生主编，实用中药学，中国中医药出版社,2006.017.钟赣生主编，中药学图表解，人民卫生出版社,2005.04.学生参考：1钟赣生主编.中药学图表解，人民卫生出版社，2004年7月2高学敏、钟赣生主编.临床中药学，河北科技出版社，2006年1月有关网址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考题与作业思考题：使用解表药时，应注意哪些问题？作 业：麻黄与桂枝、紫苏与生姜在性能、功

38、用方面有哪些共同点与不同之处？教 学 效 果 与 课 后 分 析教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 二 教学周 周 二 第 9-10小节上课教室东二教二阶梯 授课章节第八章 解表药 第一节 发散风寒药(二) 教学目标与要求教学目标：掌握：发散风寒药荆芥、防风、羌活、细辛的性能、功效、应用、特殊用法用量及使用注意。熟悉：发散风寒药香薷、生姜、白芷、苍耳子的功效、主治、特殊用法用量及使用注意。了解：发散风寒药藁本辛夷的功效、特殊用法用量及使用注意。教学要求：课前预习。教学重点与难点教学重点：1

39、.重点理解发散风寒药中部分兼有止痛功效，且又可祛风湿；而有的则又能通鼻窍。2.初学各论，在记诵各药时应当以功效为核心，注意区别各药功效异同。教学难点：1.理解麻黄归膀胱经与防风/羌活归膀胱经的依据；2.注意同为发散风寒药，其作用强度、机理以及特点有差异；同类药物又在兼有功效方面具有次共性，应当注意把握和选择用药。教学方法与手段教学方法：以课堂讲授为主，辅以趣味式式教学、启发式教学、互动式教学等。教学手段：多媒体教学。对重点、难点内容进行重点讲解。教材与教具教材：钟赣生主编.中药学.中国中医药出版社.2012.05教具：多媒体课件专业词汇防风（divaricate saposhnikovia ）

40、；羌活（incised notopterygium rhizome）；细辛（radix;asiasari）；白芷(Ammi majus;Angelica dahurica)教学内容与 时间分配引言部分：本章的重点、难点 5分钟基本部分： 90分钟四、发散风寒+止痛 香薷功效与主治 （5分钟）羌活功效与主治 （10分钟）藁本功效与主治 （5分钟）苍耳子功效与主治 （10分钟）白芷功效与主治 （10分钟）细辛功效与主治 （10分钟）羌活、防风、藁本、苍耳子、白芷、细辛各药功效与主治的异同 （10分钟）五、发散风寒+通鼻窍 辛夷功效与主治 （10分钟）苍耳子、白芷、细辛、辛夷各药功效与主治的异同 （

41、10分钟）六、兼能透疹的祛风止痒药荆芥 荆芥与防风性能功效的异同 （10分钟）结束部分： 复习本次课内容 5分钟教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计）授 课 内 容目的教法时间注解引言部分：本章的重点、难点 基本部分：四、发散风寒+止痛 香薷功效与主治 羌活功效与主治：个性：治疗表证的特点：发散风寒湿邪风寒湿痹：腰以上（上半身）常与桂枝联用治疗上肢风寒湿痹。与独活的区别 藁本功效与主治 苍耳子功效与主治 苍耳子血虚头痛者不宜服用，过量服用容易中毒。 白芷功效与主治 细辛功效与主治：细辛既能散外寒又能散内寒。细辛有小毒，注意用量：煎服5-6g；散剂0.5-1g。阴虚阳亢头痛、肺阴虚干咳者忌用。

42、不宜与藜芦同用。 羌活、防风、藁本、苍耳子、白芷、细辛各药功效与主治的异同 五、发散风寒+通鼻窍 辛夷功效与主治辛夷有毛，刺激咽喉，内服时宜用纱布包煎。苍耳子、白芷、细辛、辛夷各药功效与主治的异同 六、兼能透疹的祛风止痒药荆芥荆芥与防风性能功效的异同结束部分： 复习本次课内容 使学生明确麻黄与香薷的异同点发散风寒药中部分兼有止痛功效，且又可祛风湿；而有的则又能通鼻窍。使学生明确治疗鼻渊的四个药物之间的异同点讲授法。在涉及到已学过的中医基本理论知识时，可通过思考、回忆方式前后联系进行学习。每章药以功效为核心，上联性能，再结合主治或应用学习记诵；并附有药材原植物及饮片彩色照片，以增加对药用部位的了

43、解比较式教学方法5分钟5分钟10分钟10分钟5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟10分钟5分钟运用比较式教学方法对麻黄与香薷进行比较抓住两者均能发汗解表、利水消肿的特点初学各论，在记诵各药时应当以功效为核心，注意区别各药功效异同。 教 案 附 页教学 参考资料教师参考：1高学敏主编，钟赣生等副主编新世纪全国高等中医药院校规划教材配套书中药学习题集，中国中医药出版社，2008.02.2.张廷模主编，钟赣生等副主编，新世纪全国高等中医药院校长学制教材临床中药学，中国中医药出版社，2004.01.3.高学敏主编，中医药高级丛书中药学，人民卫生出版社,2008.01.4.高学敏、钟赣生主编，

44、临床常用方药鉴别中药分册，人民卫生出版社,2003.06.5.高学敏、钟赣生主编，临床中药学，河北科技出版社,2006.01.6.高学敏、钟赣生主编，实用中药学，中国中医药出版社,2006.017.钟赣生主编，中药学图表解，人民卫生出版社,2005.04.学生参考：1钟赣生主编.中药学图表解，人民卫生出版社，2004年7月2高学敏、钟赣生主编.临床中药学，河北科技出版社，2006年1月有关网址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考题与作业思考题：羌活、藁本、防风、苍耳子在功效方面有哪些相同之处？又有哪些不同点？荆芥与防风在性能、功用方面有哪些共同点与不同之处？作 业：苍耳子、白芷、

45、细辛、辛夷各药功效与主治的异同 教 学 效 果 与 课 后 分 析教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 二 教学周 周 三 第 9-10小节上课教室东二教二阶梯 授课章节第八章 解表药 第二节 发散风热药教学目标与要求教学目标：掌握：发散风热药薄荷、牛蒡子、桑叶、菊花、蝉蜕、葛根、柴胡的性能、功效、应用、特殊用法用量及使用注意。熟悉：发散风热药升麻、蔓荆子的功效、主治、特殊用法用量及使用注意。了解：发散风热药淡豆豉的功效、特殊用法用量及使用注意。教学要求：课前预习。教学重点与难点教学重点：

46、1.重点记诵掌握及熟悉的发散风热类药物的功效与应用或主治。 2.学会归纳对比本类功效相近药物的共性与个性特点。教学难点：1.理解葛根的解肌、升阳以止泻的功效；柴胡、升麻升阳举陷的作用机理。2.注意同为发散风热药，其作用强度、机理以及特点有差异；同类药物又在兼有功效方面具有次共性，应当注意把握和选择用药。教学方法与手段教学方法：以课堂讲授为主，辅以趣味式式教学、启发式教学、互动式教学等。教学手段：多媒体教学。对重点、难点内容进行重点讲解。教材与教具教材：钟赣生主编.中药学.中国中医药出版社.2012.05 教具：多媒体课件专业词汇桑叶（mulberry leaf）菊花（chrysanthemum

47、）薄荷（field-mint）；柴胡( radix;Bupleurum chinense)教学内容与 时间分配引言部分：本章的重点、难点 5分钟基本部分： 90分钟第二节 发散风热药 概述 （5分钟）发散风热+利咽喉 1薄荷功效与主治、特殊用法 （10分钟）2牛蒡子功效与主治、特殊用法 （10分钟）二、发散风热+明目 1桑叶功效与主治、特殊用法 （10分钟）2菊花功效与主治及桑叶、菊花性能功效的异同 （10分钟）3薄荷、牛蒡子、蝉蜕性能功效的异同 （5分钟）三、发表退热+升阳 1葛根药性、功效、应用、用量用法、使用注意。 （10分钟）2柴胡药性、功效、应用、用量用法、使用注意。 （10分钟）3

48、柴胡、升麻、葛根三者功效与主治的共性及各自特点。 （10分钟） 四、发散风热+止痛蔓荆子药性、功效、应用、用量用法、使用注意。 （5分钟） 五、疏散表邪+宣发郁热 淡豆豉药性、功效、应用、用量用法、使用注意。 （5分钟）结束部分： 复习本次课内容 5分钟教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计）授 课 内 容目的教法时间注解引言部分：本章的重点、难点 基本部分：第二节 发散风热药 概述 1.功效与主治2.性味归经一、发散风热+利咽喉1薄荷功效与主治、特殊用法薄荷：芳香辛散，发汗耗气，体虚多汗者，不宜使用。2牛蒡子功效与主治、特殊用法牛蒡子：性寒，滑肠通便，气虚便溏者慎用。 二、发散风热+明目1桑

49、叶功效与主治、特殊用法桑叶：外用煎水洗眼，润肺止咳蜜炙。2菊花功效与主治桑叶、菊花性能功效的异同3蝉蜕功效与主治 薄荷、牛蒡子、蝉蜕性能功效的异同三、发表退热+升阳1葛根药性、功效、应用、用量用法、使用注意。 葛根个性：无论风寒、风热都可用,项背强痛者尤宜。强调止泻的特点：升阳止泻 2柴胡药性、功效、应用、用量用法、使用注意。 柴胡个性良好的退热效果 ；与黄芩组成和解少阳的药对，发挥疏散半表之邪的作用与白芍组成疏肝解郁的药对，发挥疏肝解郁的作用升举阳气的作用不如升麻3升麻药性、功效、应用、用量用法、使用注意。 4柴胡、升麻、葛根三者功效与主治的共性及特点。 四、发散风热+止痛蔓荆子药性、功效、

50、应用、用量用法、使用注意。 五、疏散表邪+宣发郁热 淡豆豉、浮萍的药性、功效、应用、用量用法、使用注意。结束部分： 复习本次课内容 使学生掌握发散风热药物的共性牛蒡子的滑肠通便副作用在一定条件下可以转变成治疗作用抓住蝉蜕的个性特征使学生加深对葛根、柴胡等药物的功效和名称的理解使学生明确三者的异同点临床思维方法将牛蒡子的诸多功效巧妙的结合从葛根、柴胡的传说故事入手讲解比较式教学5分钟10分钟5分钟10分钟10分钟5分钟5分钟5分钟10分钟10分钟10分钟10分钟5分钟同为发散风热药，其作用强度、机理以及特点有差异；同类药物又在兼有功效方面具有次共性，应当注意把握和选择用药。薄荷治疗外感风热表证的

51、特点在于发汗力量强，尤其适用于外感发热、无汗；牛蒡子的特点在于解表的同时清热解毒力量强，外感风热表证兼有咳嗽有痰、咽喉肿痛、大便秘结的尤宜能够宣肺疗哑，用于各类声音的嘶哑教 案 附 页教学 参考资料教师参考：1高学敏主编，钟赣生等副主编新世纪全国高等中医药院校规划教材配套书中药学习题集，中国中医药出版社，2008.02.2.张廷模主编，钟赣生等副主编，新世纪全国高等中医药院校长学制教材临床中药学，中国中医药出版社，2004.01.3.高学敏主编，中医药高级丛书中药学，人民卫生出版社,2008.01.4.高学敏、钟赣生主编，临床常用方药鉴别中药分册，人民卫生出版社,2003.06.5.高学敏、钟

52、赣生主编，临床中药学，河北科技出版社,2006.01.6.高学敏、钟赣生主编，实用中药学，中国中医药出版社,2006.017.钟赣生主编，中药学图表解，人民卫生出版社,2005.04.学生参考：1钟赣生主编.中药学图表解，人民卫生出版社，2004年7月2高学敏、钟赣生主编.临床中药学，河北科技出版社，2006年1月有关网址：/zyx/46/zyx/first.htm思考题与作业思考题：1.葛根、升麻、柴胡三者功效的有哪些相同?有哪些不同？各自的功效及主治病证特点分别是什么？2.哪味药物是治疗少阳半表半里往来寒热证的要药?作 业：葛根的升阳与柴胡、升麻的升阳有何不同？发散风热药的主治病证是什么?

53、桑叶与菊花、薄荷、牛蒡子与蝉蜕在性能、功用方面有哪些共同点与不同之处？教 学 效 果 与 课 后 分 析教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 二 教学周 周 三 第 9-10 小节上课教室东二教 二阶梯授课章节第九章 清热药 第一节 清热泻火药教学目标与要求教学目标：掌握：1、清热药的概念、作用、适应证、分类及配伍方法。2清热泻火药的性能特点、作用及应用。 3石膏、知母、天花粉、芦根、淡竹叶的功效及石膏、知母的临床应用及异同。教学要求：课前预习。教学重点与难点教学重点：1.清热泻火药的适应证

54、。2.生石膏与知母效用比较。教学难点：解释天花粉是瓜蒌的根，不要误认为是花粉入药教学方法与手段教学方法：以课堂讲授为主，辅以趣味式式教学、启发式教学、互动式教学等。教学手段：多媒体教学。对重点、难点内容进行重点讲解。教材与教具教材：钟赣生主编.中药学.中国中医药出版社.2012.05 教具：多媒体课件专业词汇石膏（gypsum）；知母（anemarrhenae）；天花粉（Snakegourd Root）；芦根(phragmitis)教学内容与 时间分配引言部分：本章的重点、难点 5分钟基本部分： 90分钟概述 1.含义（包括分类） （5分钟）2.功效与主治：清泄里热里热证 （5分钟）3.性能特

55、点 （10分钟）4.配伍应用及使用注意 （5分钟）第一节 清热泻火药 石膏 （主要性能、功效、主治、用法及使用注意） （10分钟）知母（主要性能、功效、主治、用法及使用注意） （10分钟）石膏、知母的比较 （5分钟）芦根（功效、主治） （5分钟）天花粉（功效、主治、用法及使用注意） （5分钟）竹叶（功效、主治） （5分钟）淡竹叶（功效、主治） （5分钟）栀子（功效、主治、用法） （10分钟）夏枯草（主要性能、功效、主治） （5分钟）决明子（功效、主治、用法及使用注意） （5分钟）结束部分： 复习本次课内容 5分钟教 案 正 文（讲授概要与教学过程设计）授 课 内 容目的教法时间注解引言部分：本

56、章的重点、难点 基本部分：概述1.含义（包括分类）2.功效与主治：清泄里热里热证 3.性能特点4.配伍应用及使用注意第一节 清热泻火药（一）清肺胃之火的药物1石膏 （主要性能、功效、主治、用法及使用注意）2知母（主要性能、功效、主治、用法及使用注意）3石膏、知母的比较4芦根（功效、主治）与天花粉（功效、主治、用法及使用注意）的比较（二）清心火的药物1竹叶（功效、主治）与淡竹叶（功效、主治）比较2栀子（功效、主治、用法）（三）清肝火的药物1夏枯草（主要性能、功效、主治）与决明子（功效、主治、用法及使用注意） 的比较共性特征：均能够清肝明目、降血压；个性特征：夏枯草清肝火之力强并能散结消肿；决明子

57、明目之力较强结束部分： 复习本次课内容 附：清热泻火药的实用歌诀清热药及五类清热药功效、主治病症、性能特点、配伍应用、使用注意方面的共性。石膏、知母、天花粉、芦根、淡竹叶的功效及石膏、知母的临床应用及异同。便于学生更好的学习中药学知识归纳教学法引入知母的传说故事比较教学法引入夏枯草的传说故事以歌诀形式巩固中药的学习效果5分钟（10分钟）（5分钟）（10分钟）（10分钟） （5分钟） （5分钟） （5分钟）（5分钟）（5分钟）（5分钟）（5分钟）（10分钟）（5分钟）（5分钟）同为清热泻火药，其作用强度、机理以及特点有差异；同类药物又在兼有功效方面具有次共性，应当注意把握和选择用药。本节药物较多

58、，记忆起来有一定的难度。在教学中采用分类介绍，比较讲解，同时建议同学们在学习过程中能掌握各药的共同之处，然后同中求异，运用比较与归类的学习方法。将清热泻火药划分为三大类：清肺胃实火、清心火、清肝火的药物。便于学生记忆清热泻火药的功效 教 案 附 页教学 参考资料教师参考：1高学敏主编，钟赣生等副主编新世纪全国高等中医药院校规划教材配套书中药学习题集，中国中医药出版社，2008.02.2.张廷模主编，钟赣生等副主编，新世纪全国高等中医药院校长学制教材临床中药学，中国中医药出版社，2004.01.3.高学敏主编，中医药高级丛书中药学，人民卫生出版社,2008.01.4.高学敏、钟赣生主编，临床常用

59、方药鉴别中药分册，人民卫生出版社,2003.06.5.高学敏、钟赣生主编，临床中药学，河北科技出版社,2006.01.6.高学敏、钟赣生主编，实用中药学，中国中医药出版社,2006.017.钟赣生主编，中药学图表解，人民卫生出版社,2005.04.学生参考：1钟赣生主编.中药学图表解，人民卫生出版社，2004年7月2高学敏、钟赣生主编.临床中药学，河北科技出版社，2006年1月有关网址：/zyx/46/zyx/first.htm 思考题与作业思考题：1. 简述清热药的含义、功效、应用范围、配伍方法及使用注意。2. 清热药配伍养阴药的意义？3.比较石膏与知母在功用上的异同。作 业：比较石膏与知母

60、在功用上的异同。教 学 效 果 与 课 后 分 析教 案 首 页课程名称中文中药学英 文Chinese Materia Medica授课对象20 级 专业 本科 层次课 时2 学时授课周节第 二 教学周 周 五 第 7-8 小节上课教室东二教 6教室授课章节第九章 第二节 清热燥湿药 教学目标与要求教学目标：掌握：1.清热燥湿药的含义、功效、适应证及每味药物的性能特点2.黄芩、黄连、黄柏的性能、功效、应用及特殊用法用量及特殊的使用注意熟悉：龙胆草、苦参的功效、应用及特殊用法用量及特殊的使用注意了解：秦皮、白鲜皮的功效教学要求：课前预习。教学重点与难点教学重点：1. 黄芩、黄连、黄柏在功效与应用