一年级下册信息技术人教版第6课取色与填色（教案）

一年级下册信息技术人教版第6课取色与填色（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为一年级下册信息技术人教版第6课《取色与填色》。本节课主要教授学生如何使用电脑绘画软件进行取色和填色操作。具体内容包括：

1.认识电脑绘画软件的基本界面和工具栏；

2.学习使用取色工具，从画面中选取颜色；

3.学习使用填色工具，对图形或画面进行颜色填充；

4.练习取色和填色操作，创作有趣的画作；

5.学习简单的颜色搭配知识，提高画作的美观度。核心素养目标1.培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力；

2.增强学生的审美意识，培养他们对色彩搭配的感知和创造力；

3.培养学生的动手操作能力，通过实践操作加深对信息技术工具的理解和应用；

4.激发学生的创新思维，鼓励他们在电脑绘画中尝试不同的颜色组合和创作方式。教学难点与重点1.教学重点

-取色工具的使用：本节课的核心之一是教授学生如何使用取色工具，从画面中选取所需的颜色。重点是让学生掌握点击取色图标、在画面上选取颜色以及将选取的颜色应用于绘画中的步骤。

-填色工具的操作：另一个重点是填色工具的使用，包括选择合适的填色工具、调整颜色以及填充封闭图形。例如，学生需要学会如何使用填色工具将颜色均匀地填充到指定的图形内部。

2.教学难点

-颜色搭配的理解：学生可能难以理解颜色搭配的基本原则，如何选择和谐或对比的颜色组合以创作出美观的画作。难点在于如何让学生通过实践操作，逐渐培养对颜色搭配的敏感性和审美能力。

-填色工具的精确使用：对于初学者来说，使用填色工具准确填充图形是一个挑战。例如，学生可能会遇到填充颜色溢出图形边界或者颜色填充不均匀的问题。难点在于教授学生如何控制填色工具，确保颜色只在选定的区域内填充。

-取色工具的灵活应用：学生在使用取色工具时，可能会对如何从复杂画面中选取准确的颜色感到困惑。难点在于指导学生如何识别并选取画面中的主色调或特定颜色，以便在绘画中使用。教学资源-软件资源：人教版信息技术教学软件、电脑绘画软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、电脑绘画素材库

-教学手段：现场演示、学生实操、互动问答教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对取色与填色的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中见过哪些美丽的颜色？这些颜色是如何搭配在一起的？”

-展示一些关于色彩搭配的图片，让学生初步感受颜色的魅力和搭配的重要性。

-简短介绍本节课的主题——取色与填色，说明它在电脑绘画中的重要性。

2.取色与填色基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解取色与填色的基本概念和操作方法。

过程：

-讲解取色工具的定义和使用方法，包括如何在画面中选取颜色。

-详细介绍填色工具的功能，包括如何选择颜色并填充到图形中。

-使用软件界面图示，帮助学生理解取色与填色的操作流程。

3.取色与填色案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解取色与填色的技巧和效果。

过程：

-选择几个典型的取色与填色案例进行分析，如简单的图形填色、复杂背景下的取色等。

-详细介绍每个案例的操作步骤和技巧，让学生全面了解取色与填色的实际应用。

-引导学生思考这些案例在创作中的重要性，以及如何运用这些技巧创作出更加丰富多彩的画作。

-小组讨论：让学生分组讨论取色与填色在电脑绘画中的创新应用，并提出自己的创意想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与取色或填色相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的操作技巧、可能遇到的问题以及解决方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对取色与填色的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的操作步骤、技巧及创新想法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调取色与填色的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括取色与填色的基本概念、操作方法、案例分析等。

-强调取色与填色在电脑绘画创作中的价值和作用，鼓励学生尝试并运用所学技巧进行创作。

-布置课后作业：让学生使用电脑绘画软件，创作一幅包含取色与填色技巧的画作，并分享创作心得。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《儿童电脑绘画技巧与实践》

-《色彩的世界：儿童色彩学习指南》

-《电脑绘画软件操作手册》

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生在课后进行以下自主学习和探究活动，以加深对取色与填色技巧的理解和应用：

-观察生活中的颜色搭配：让学生在日常生活中注意观察周围环境中的颜色搭配，思考哪些搭配是和谐的，哪些是对比强烈的，并尝试解释其效果。

-收集颜色搭配案例：让学生收集一些色彩搭配优秀的绘画作品或设计案例，分析其颜色使用的技巧，并尝试复制或模仿这些搭配。

-尝试不同的颜色主题：鼓励学生使用电脑绘画软件，尝试不同的颜色主题创作，如单一色调、对比色调、渐变色调等，并观察不同主题对画作效果的影响。

-探索颜色心理学：引导学生学习颜色心理学的基础知识，了解不同颜色对人的情绪和心理的影响，并尝试将这些知识应用到自己的创作中。

-创作个人画作：让学生以取色与填色技巧为基础，创作一幅个人画作，可以是抽象的、具象的或是表达个人情感的作品。

-互动交流：鼓励学生将作品上传到班级网络平台，与其他同学进行互动交流，相互学习、评价和建议。

-学习进阶技巧：引导学生学习更高级的电脑绘画技巧，如混合颜色、使用图层、调整颜色饱和度和亮度等，以提高绘画作品的质量。

-探索其他绘画软件：鼓励学生尝试使用其他电脑绘画软件，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等，比较不同软件的特点和功能，拓宽绘画创作的可能性。

-制作色彩搭配手册：让学生制作一本个人色彩搭配手册，收录自己喜欢或认为成功的颜色搭配，作为未来创作的参考。

-参与线上绘画社区：引导学生参与线上绘画社区，如绘画论坛、社交媒体绘画群组等，与其他绘画爱好者交流心得，获取灵感和反馈。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极回答问题、是否认真观看演示等。

-评估学生对取色与填色工具的掌握程度，以及在实际操作中是否能够灵活运用所学知识。

-记录学生在课堂练习中的表现，如填色是否均匀、颜色搭配是否和谐等。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组讨论成果的创意性和实用性，包括对取色与填色技巧的应用是否得当。

-观察学生在小组讨论中的合作情况，评估他们的沟通能力和团队协作精神。

-通过小组代表的展示，评估学生的表达能力和对讨论内容的理解深度。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，测试学生对取色与填色基本概念的理解和实际操作能力。

-评估学生在测试中的表现，包括答案的正确率和对错误答案的分析。

-根据测试结果，调整教学策略，以帮助学生更好地掌握难点知识。

4.课后作业评价：

-评价学生课后作业的完成情况，包括画作的质量、颜色搭配的和谐性等。

-分析学生在作业中展现出的创新思维和解决问题的能力。

-提供针对性的建议，帮助学生改进绘画技巧和色彩搭配。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的整体表现，给予积极的肯定和建设性的反馈。

-对学生在小组讨论和随堂测试中的亮点和不足进行具体点评，提供改进的方向。

-鼓励学生分享学习心得，对他们的努力和进步给予认可。

-根据评价结果，制定个性化的辅导计划，帮助每位学生提高信息技术素养。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们在学习过程中遇到的困难和需求，提供必要的支持。板书设计①取色与填色基本概念

-取色工具的定义与作用

-填色工具的定义与作用

-颜色搭配的基本原则

②操作步骤

-取色工具的使用步骤

-点击取色图标

-在画面上选取颜色

-应用选取的颜色

-填色工具的使用步骤

-选择填色工具

-选择颜色

-填充封闭图形

③案例分析

-典型案例分析

-简单图形填色案例

-复杂背景取色案例

-颜色搭配应用案例

-案例中的重点知识点

-颜色选取的技巧

-填色工具的精确使用

-颜色搭配的美学原则教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂上，我尝试通过多种方式引导学生学习取色与填色技巧。我认为较成功的地方在于，我通过生动的案例和互动讨论，激发了学生对色彩搭配的兴趣。学生们在小组讨论中表现出了良好的合作精神和探索欲望，这让我感到非常欣慰。然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我在讲解取色与填色工具时，可能过于注重操作步骤的讲解，而忽略了学生对色彩感觉的培养。今后，我需要在教学中加入更多关于色彩理论的内容，帮助学生建立色彩感觉。

其次，在课堂管理方面，我注意到有些学生在操作电脑时遇到了困难，这影响了他们的学习进度。我应该在课堂上提供更多的个别指导，确保每个学生都能够跟上教学节奏。

再次，我在课堂评价方面也发现了一些问题。我需要更加细致地观察每个学生的表现，提供更加个性化的反馈，帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

教学总结：

在知识技能方面，学生们掌握了一定的电脑绘画技巧，能够运用所学知识创作出简单的画作。在情感态度方面，学生们对电脑绘画产生了浓厚的兴趣，这有助于他们积极投入未来的学习中。

当然，我