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文档简介
第三单元认识立体图形人教版数学一年级上册
认识立体图形情景导入
同学们，每个小组有很多不同形状的物体，看看都有什么？探索新知一能把上面这些形状相同的物品放在一起吗？（一）仔细观察，分一分。为什么这样分？给它们起个名字吧！这些物品的形状都是长长方方的，有6个平平的面。长方体正方体这些物品的形状都是四四方方的，有6个平平的面都相同。这些物品的形状都是直直的，上下一样粗细，两端各有一个圆圆的，平平的，大小一样的面
。圆柱这些物品的形状都是圆圆的，没有平平的面，可以任意滚动。球长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。
归纳总结：你发现什么？一个同学说名称，另一个同学摸一摸，根据特征拿出相应的物品。探索新知二所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。怎样搭才能又稳又高？长方体、正方体的上面可以摆放其他物体；圆柱竖放时上面也可以摆放其他物体，圆柱横放时易滚动，上面不易摆放其他物体；球易滚动，上面不易摆放其他物体，需放在最上面。探索新知三我用2个拼成了一个长方体。用4个可以拼成什么形状？拼成长方体拼成正方体用2个能拼成什么形状？拼成圆柱用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。归纳总结：1.（教材P71做一做）新知应用
哪些是用4个拼成的？在（）里画“√”。√√2.哪两堆可以拼成？连一连。这节课你有什么收获？学到了哪些知识？课堂小结
认识立体图形长方体正方体圆柱球课后作业
教材P72练一练。
同学们，通过这节课的学习，你有
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