教科版（2024秋）小学科学 四年级下册 1.4茎和叶 教学设计

教科版（2024秋）小学科学四年级下册1.4茎和叶教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《茎和叶》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第二周第一课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解茎和叶的基本结构及其功能。

2.掌握植物茎和叶的传输系统。

3.通过观察和实验，探究茎和叶的特点。

教学步骤：

1.导入：通过展示植物图片，引导学生关注植物的茎和叶，激发学习兴趣。

2.新课内容：

a.讲解茎的基本结构和功能，如输送水分、养分和支持植物体等。

b.讲解叶的基本结构和功能，如进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等。

3.实践活动：

a.学生观察教室内的植物，分析其茎和叶的特点。

b.进行茎的切片观察，了解茎的结构。

c.进行叶的色素提取实验，观察叶绿素的特点。

4.总结与拓展：

a.学生总结茎和叶的基本结构和功能。

b.探讨植物如何适应环境，如不同形态的茎和叶等。

5.作业布置：

a.观察身边的植物，记录茎和叶的特点。

b.思考：为什么植物的茎和叶有不同的形态？

教学目标：

1.知识与技能：了解茎和叶的基本结构、功能及其传输系统。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。

3.情感态度与价值观：激发学生关注植物、热爱大自然的情感。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和实践活动中的表现。

2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3.思考题回答：评估学生对植物适应环境的思考。核心素养目标1.科学探究：激发学生对植物茎和叶的好奇心，引导他们提出问题、设计实验、观察现象，从而理解茎和叶的结构与功能，发展学生的科学探究能力。

2.思维能力：在观察、分析植物茎和叶的过程中，培养学生运用比较、归纳等方法，形成科学的思维习惯，提高解决问题的能力。

3.生态意识：通过学习植物茎和叶的适应策略，使学生认识到生物与环境相互依存的关系，增强保护生态环境的责任感。

4.团队合作：在实践活动和讨论环节，培养学生相互协作、共同探究的学习氛围，提高沟通与协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.茎和叶的基本结构及其功能。

2.植物茎和叶的传输系统。

难点：

1.理解茎和叶内部结构与其功能之间的关系。

2.通过实验观察，掌握茎和叶的传输过程。

解决办法及突破策略：

1.利用实物、模型和多媒体教学资源，直观展示茎和叶的内部结构，帮助学生建立清晰的认识。

2.设计具有启发性的问题，引导学生主动思考茎和叶的结构与功能之间的关系。

3.通过切片观察和色素提取实验，让学生亲身体验茎和叶的传输过程，加深理解。

4.组织小组讨论，鼓励学生相互交流观察和实验心得，共同解决难点问题。

5.教师针对学生存在的问题进行个别指导，确保每位学生都能掌握重点内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法选择

（1）讲授法：针对茎和叶的基本概念、结构及其功能等内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内获取大量知识。

（2）讨论法：在课程中进行小组讨论，让学生针对观察到的植物茎和叶的特点、实验现象等展开讨论，激发学生的思维，提高课堂氛围。

（3）案例研究：通过展示不同植物的茎和叶案例，引导学生分析其特点，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成小组，以探究植物茎和叶的传输系统为主题，进行项目研究，提高学生的实践能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）导入环节：通过展示植物图片，引导学生观察植物的茎和叶，提出问题，激发学生的学习兴趣。

（2）新课内容教学：

a.采用讲授法，结合PPT展示，讲解茎和叶的基本结构及其功能。

b.设计实验活动，让学生观察茎的切片，了解茎的结构；进行叶的色素提取实验，观察叶绿素的特点。

c.组织小组讨论，让学生分享观察和实验心得，共同探讨茎和叶的传输系统。

（3）总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，提出思考题，激发学生对植物适应环境的思考。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示植物茎和叶的图片、结构图、实验步骤等，帮助学生直观地理解课程内容。

（2）视频：播放植物茎和叶的生长过程、传输系统的动画视频，增强学生对知识点的理解。

（3）实物和模型：提供植物茎和叶的实物、模型，让学生观察、触摸，加深对茎和叶结构的认识。

（4）在线工具：利用网络资源，如科普文章、植物识别APP等，拓展学生的知识面。

（5）实验器材：准备切片、显微镜、色素提取剂等实验器材，让学生亲自动手操作，提高实践能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对茎和叶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物的茎和叶有什么作用吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物茎和叶的图片，让学生初步感受植物茎和叶的多样性。

简短介绍茎和叶的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.茎和叶基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解茎和叶的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解茎和叶的定义，包括其主要结构和功能。

详细介绍茎和叶的组成部分（如维管束、叶绿体等），使用图表或示意图帮助学生理解。

3.茎和叶案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解茎和叶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的茎和叶案例进行分析，如不同植物的茎和叶形态、适应环境的茎和叶等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解茎和叶的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用茎和叶的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论茎和叶的未来研究或应用方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与茎和叶相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对茎和叶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调茎和叶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括茎和叶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调茎和叶在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用茎和叶的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于茎和叶的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）植物学图书：推荐学生阅读《植物学》、《植物的奇妙世界》等图书，了解更多的植物知识，尤其是关于茎和叶的结构、功能及其在生态系统中的作用。

（2）科普文章：鼓励学生阅读科普杂志、报纸上的植物专栏，了解最新的植物研究成果和相关的科学问题。

（3）植物标本：参观学校或当地的植物标本馆，观察各种植物的茎和叶标本，了解植物的多样性。

（4）自然观察：组织学生进行户外自然观察活动，实地观察不同植物的茎和叶特点，记录观察结果，加深对植物结构的理解。

2.拓展建议

（1）开展家庭植物种植活动：鼓励学生在家中种植一些常见的植物，如绿萝、多肉植物等，定期观察它们的茎和叶的生长变化，了解植物的生长过程。

（2）制作植物观察手册：指导学生制作自己的植物观察手册，记录不同植物茎和叶的特点、生长环境等信息，提高学生的观察和记录能力。

（3）研究植物适应环境的方式：引导学生探讨植物如何通过改变茎和叶的形态、结构来适应不同的生活环境，如沙漠、高山等。

（4）设计植物科普小报：鼓励学生以小组为单位，设计一份关于植物茎和叶的科普小报，内容包括知识介绍、案例分析、趣闻轶事等，提高学生的信息整理和表达能力。

（5）参加科普讲座和研讨会：推荐学生参加学校或社区组织的植物科普讲座和研讨会，与专家、同学交流，拓宽知识视野。教学反思与改进在完成了关于茎和叶的教学后，我觉得有几个地方值得反思。首先，我发现学生在理解茎和叶的内部结构时存在一定的困难。这可能是因为我讲授这部分内容时，没有足够地借助实物和模型进行直观展示。为了改善这个问题，我计划在未来的教学中，增加实物观察和模型展示的环节，让学生能够更直观地理解茎和叶的结构。

另外，我在课堂上观察到，学生在进行小组讨论时，有些组的参与度并不高。这可能是因为我对小组讨论的主题引导不够明确，或者是学生的团队合作能力有待提高。针对这个问题，我打算在下次课程中，提供更明确的讨论主题和指导，同时加强对学生团队合作技巧的训练。

我还注意到，在实验环节，部分学生对操作步骤不够熟悉，导致实验效果不佳。为了提高实验教学的实效性，我计划在下次实验前，增加一个实验操作演示环节，让学生在动手操作前，对实验步骤有一个清晰的了解。

此外，课后作业的反馈显示，学生在撰写关于茎和叶的短文或报告时，存在知识运用不灵活的问题。针对这一点，我将在未来的教学中，加强课堂小结和课后作业辅导，引导学生如何将所学知识应用到实际写作中。

为了更好地评估教学效果，我将在课后开展以下反思活动：

1.收集学生的课堂反馈意见，了解他们对茎和叶知识点的掌握程度以及教学方法的接受程度。

2.观察学生在实验和小组讨论中的表现，评估他们的动手操作能力和团队合作能力。

3.深入分析学生的课后作业和考试情况，找出教学中的薄弱环节。

针对反思活动中发现的问题，我将制定以下改进措施：

1.在教学中更多地运用实物、模型和多媒体资源，帮助学生直观地理解茎和叶的结构。

2.提高小组讨论的主题明确性，加强对学生团队合作技巧的培训。

3.在实验前增加操作演示环节，确保学生熟悉实验步骤，提高实验效果。

4.加强课堂小结和课后作业辅导，引导学生将所学知识灵活应用到实际情境中。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，全面了解学生对茎和叶知识点的掌握情况。

(1)提问：在课堂讲解过程中，我将适时提出问题，检查学生对茎和叶基本概念、结构和功能的理解。通过学生的回答，我可以判断他们对知识点的掌握程度，并针对性地进行讲解和辅导。

(2)观察：在实验和小组讨论环节，我将观察学生的操作和讨论过程。通过观察，我可以了解学生的动手能力、团队合作精神和问题解决能力。对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的学生进行个别指导。

(3)测试：在课程结束时，我会设计一些测试题，包括选择题、填空题和简答题，以检查学生对茎和叶知识点的掌握情况。通过测试结果，我可以了解学生的学习效果，为后续教学提供依据。

2.作业