三年级下册信息技术 苏科版 制作数字作品（教案）

三年级下册信息技术苏科版制作数字作品（教案）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自三年级下册信息技术苏科版教材中“制作数字作品”章节。内容包括：了解数字作品的含义、特点及基本制作流程；学会运用画图软件进行基本的图形绘制与编辑；掌握保存和分享数字作品的方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一阶段的学习中，已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、简单文字输入等。在此基础上，制作数字作品将帮助学生将所学技能应用于实际创作中，进一步激发他们的学习兴趣和创作潜能。同时，通过画图软件的操作，巩固学生对计算机绘图工具的使用，提高他们的审美观和动手能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下学科核心素养：信息意识、数字化创造与创新、审美与表现。通过制作数字作品，学生将增强对信息技术的敏感度和应用意识，提高利用数字化工具进行创作的能力；在创作过程中，发展创新思维与审美鉴赏能力，学会通过数字化作品表达自己的想法与情感；同时，培养学生协作交流、分享成果的良好习惯，提升信息社会责任感。重点难点及解决办法重点：运用画图软件进行图形绘制与编辑；数字作品的保存与分享。

难点：创作过程中创新思维的发挥；对数字化作品审美与表现能力的运用。

解决办法与突破策略：

1.针对重点，通过分步骤演示和实际操作，指导学生掌握画图软件的基本工具使用，提供模板和素材供学生参考，降低操作难度。

2.对于难点，开展小组合作活动，鼓励学生相互交流、启发，激发创新思维；同时，教师及时反馈与指导，帮助学生发现和解决问题，提高审美与表现能力。

3.利用课堂时间进行作品展示，让学生互评互鉴，培养审美观念；针对分享环节，明确保存格式与分享途径，确保学生能熟练操作。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有三年级下册信息技术苏科版教材，提前复习“制作数字作品”章节内容。

2.辅助材料：准备画图软件操作指南、数字作品案例、相关图片和视频等多媒体资源，用于辅助教学和激发学生创作灵感。

3.实验器材：为学生提供计算机设备，确保安装有画图软件，满足课堂创作需求。

4.教室布置：将教室划分为教学演示区、学生操作区、作品展示区，便于开展分组讨论、作品创作和分享交流。同时，设置实验操作台，确保创作过程中设备使用安全、有序。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示数字作品的案例，如电子贺卡、漫画故事等，引起学生兴趣。

-提出问题：“同学们，你们知道这些作品是怎么制作出来的吗？今天我们将一起学习制作属于自己的数字作品。”

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍数字作品的定义、特点及制作流程。

-分步骤演示画图软件的基本操作，包括绘图、填充、插入文本等。

-强调重点：如何运用画图软件进行图形绘制与编辑，以及数字作品的保存与分享方法。

3.巩固练习（15分钟）

-学生分组，每组根据教师给出的主题（如节日、环保等）进行数字作品创作。

-教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生相互交流、讨论，发挥创新思维。

-在此环节，特别关注对难点内容的指导，如审美与表现能力的培养。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-邀请部分小组展示作品，分享创作过程和心得。

-针对作品，组织学生进行评价，从创意、审美、技术等方面给出建议和鼓励。

-教师对学生的表现进行点评，强调优点，指出需要改进的地方。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-针对学生创作过程中遇到的问题，组织小组讨论，引导学生自主寻找解决方案。

-强调信息意识、数字化创造与创新、审美与表现等核心素养的培养，鼓励学生尝试运用新学到的知识解决问题。

6.总结与作业布置（5分钟）

-对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点难点。

-布置作业：要求学生利用课余时间，完成一幅具有个人特色的数字作品，并分享给家人和朋友。

教学过程总用时：45分钟

注意事项：

-教学过程中，关注学生个体差异，给予不同层次的学生个性化的指导。

-鼓励学生主动参与、积极思考，培养他们的自主学习能力。

-注重师生互动，营造轻松、和谐的学习氛围，提高教学效果。知识点梳理1.数字作品的含义与特点

-定义：数字作品是利用计算机技术创作的艺术品或信息产品。

-特点：具有可编辑性、易于复制与传播、表现形式多样等。

2.数字作品的制作流程

-确定主题：根据需求选择合适的主题进行创作。

-设计构思：对作品的整体布局、色彩搭配等进行构思。

-制作与编辑：利用画图软件等工具进行图形绘制、文字编辑等操作。

-保存与分享：学会将作品保存为合适的格式，并掌握分享给他人。

3.画图软件的基本操作

-绘图工具：如线条、矩形、椭圆等。

-填充工具：如油漆桶、渐变填充等。

-文本工具：插入文本，设置字体、大小、颜色等。

-选择与变换：选择对象，进行移动、旋转、缩放等操作。

4.数字作品的保存与分享

-保存格式：如PNG、JPEG等。

-保存方式：直接保存、另存为等。

-分享途径：电子邮件、社交媒体、网络云盘等。

5.核心素养能力的培养

-信息意识：培养学生对信息技术的敏感度和应用意识。

-数字化创造与创新：提高学生运用数字化工具进行创作的能力。

-审美与表现：培养学生的审美观念和通过数字化作品表达情感的能力。

-协作交流：培养学生与他人合作、分享成果的良好习惯。

6.实际操作注意事项

-操作规范：教育学生遵守计算机操作规范，保护设备。

-安全意识：提醒学生注意个人信息安全，避免泄露隐私。

-创新思维：鼓励学生大胆尝试，勇于创新。

本知识点梳理涵盖了教材“制作数字作品”章节的主要内容，旨在帮助学生全面了解和掌握数字作品的制作过程及所需技能，为实际创作奠定基础。同时，注重培养学生的学科核心素养，提高他们的综合运用能力。课后作业1.创作一幅以“我的梦想”为主题的数字作品，要求运用画图软件进行图形绘制与编辑，并插入适当的文本描述。

-举例：学生可以画出一个太空场景，自己在太空船中探索宇宙，旁边插入文本：“我的梦想是成为一名宇航员。”

2.设计一张电子贺卡，可以选择节日或生日主题，运用画图软件的绘图和文本工具，表达祝福之情。

-举例：设计一个春节主题的电子贺卡，用红色和金色作为主色调，绘制灯笼、鞭炮等元素，并插入文本：“祝您新年快乐，万事如意！”

3.利用画图软件制作一份班级活动宣传海报，包括活动时间、地点和主题，尝试使用不同的字体和颜色来吸引注意。

-举例：制作一个关于学校运动会的宣传海报，使用醒目的标题字体，绘制运动项目的图标，并明确标注时间和地点。

4.将自己制作的数字作品保存为不同的格式（如PNG和JPEG），并说明每种格式的特点及适用场景。

-举例：PNG格式适用于需要透明背景的图像，JPEG格式适用于色彩丰富的照片。

5.分享你的数字作品给家人或朋友，并记录下他们的反馈和建议。

-举例：学生可以将作品通过电子邮件发送给家人，或者打印出来赠送给朋友，收集他们对作品的看法。

补充说明：

-作业1和2旨在巩固学生对画图软件的使用，培养他们的创造力和审美能力。

-作业3要求学生将所学技能应用于实际问题的解决，提高他们的实际操作能力。

-作业4旨在加深学生对不同文件格式的理解，培养他们的信息素养。

-作业5鼓励学生展示自己的作品，并通过他人的反馈来提升自己的创作水平。教学反思与总结在本次“制作数字作品”的教学中，我发现学生们对画图软件的操作表现出极大的兴趣，他们乐于探索新工具，创作属于自己的作品。在教学策略上，通过分组合作和互动讨论，学生们在创作过程中相互启发，创新思维得到了锻炼。此外，将作品分享给家人和朋友，不仅增强了他们的自信心，还提升了信息分享与交流的能力。

然而，我也注意到，部分学生对软件的具体操作还不太熟练，需要更多的指导和练习。在今后的教学中，我打算增加一些操作性的小练习，帮助学生更好地掌握工具的使用。

从教学效果来看，学生们在知识技能方面有了明显的进步，他们不仅学会了画图软件的基本操作，还能独立完成数字作品的制作。在情感态度上，学生们表现出积极的学习态度和较强的创作热情，这让我感到非常欣慰。

但同时，我也意识到教学中存在一些不足。例如，课堂时间安排上，讲授新课的时间相对较长，导致巩固练习和课堂互动环节略显紧张。针对这个问题，我计划在下次教学中调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。

为了进一步提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.增加课堂互动，鼓励学生提问和分享，提高他们的参与度。

2.设计更具挑战性的练习，帮助学生深入掌握画图软件的操作技巧。

3.定期进行作品展示和评价，让学生在欣赏他人作品的过程中，提升自己的审美能力。

4.关注学生的个体差异，给予针对性的指导，帮助他们在原有基础上取得更好的成绩。板书设计①数字作品的含义与特点

②数字作品的制作流程

③画图软件的基本操作

④数字作品的保存与分享

2.艺术性和趣味性

①使用有趣的插图或图标来表示每个重点知识点，如使用画图软件的图标来表示“画图软件的基本操作”。

②使用彩色粉笔或白板笔来突出重点，如用红色粉笔书写重点词汇或句子。

③设计有趣的互动环节，如让学生在黑板上绘制与数字作品相关的图案，增加课堂趣味性。

3.板书布局

①将重点知识点按照教学流程依次书写在黑板上，形成一个清晰的学习路线图。

②在黑板的左侧或右侧留出空间，用于展示学生的作品或进行互动活动，使板书更加生动有趣。作业布置与反馈作业布置：

1.创作数字作品：根据本节课所学内容，要求学生独立创作一幅数字作品，主题自选，运用画图软件进行图形绘制与编辑。

2.作业要求：作品需包含至少三种不同的绘图工具使用，以及适当的文本描述。

3.作业提交：将完成的数字作品保存为指定格式，通过电子邮件或学习平台提交。

作业反馈：

1.批改作业：在收到学生的作业后，及时进行批改，检查作品是否符合教学要求，图形绘制与编辑是否准确，文本描述是否清晰。

2.反馈内容：

-指出作品中使用绘图工具的亮点和需要改进的地方。

-提供色彩搭配、布局设计等方面的