教学设计提高学生沟通表达能力

教学设计提高学生沟通表达能力课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选用的是人教版《语文》四年级下册第五单元“我们爱你，中国”主题下的第一篇文章《长城》。本课是一篇状物散文，描绘了长城的雄伟壮丽，表达了作者对祖国的热爱之情。文章语言优美，富有感染力，适合引导学生感受祖国的美好，激发他们的爱国之情。

本节课的学习目标主要有以下几点：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.能够通过课文学习，体会作者对长城的赞美之情，激发爱国之情。

3.能够运用课文中的优美词句，表达自己对长城的赞美之情。

4.能够通过小组合作学习，提高自己的沟通表达能力。

基于以上分析，本节课的教学重点是引导学生正确朗读课文，理解课文内容，体会作者的赞美之情；教学难点是运用课文中的优美词句，表达自己的赞美之情。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：通过学习课文，学生能够理解并运用文中描绘长城的优美词句，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析课文内容，理解作者对长城的赞美之情，培养自己的抽象思维能力。

3.审美创造与鉴赏：通过感受课文中对长城的描绘，学生能够培养自己的审美情感，提高对祖国美好事物的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文，学生能够了解长城的历史文化背景，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《长城》的内容，包括作者对长城的描绘、赞美之情以及课文所表达的对祖国的热爱。

（2）优美词句的运用：学生需要掌握并运用课文中的优美词句，提高自己的表达能力。

（3）小组合作学习：培养学生通过小组合作学习，提高自己的沟通表达能力。

2.教学难点：

（1）课文内容的理解：对于长城的历史文化背景以及课文所表达的作者情感，学生可能难以完全理解，需要教师进行引导和讲解。

（2）优美词句的运用：学生可能难以理解并运用课文中的优美词句，需要教师进行具体讲解和示范。

（3）小组合作学习：学生可能不善于在小组合作学习中表达自己的观点，需要教师进行引导和鼓励。

（4）情感共鸣：学生可能难以产生对长城和祖国的热爱之情，需要教师通过多种教学手段激发学生的爱国之情。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重对课文内容的讲解和引导，通过具体案例和实际操作，帮助学生理解和运用课文中的优美词句，同时鼓励学生在小组合作学习中积极表达自己的观点，培养他们的沟通表达能力。此外，教师还应通过多种教学手段，如图片展示、视频播放等，激发学生对长城和祖国的热爱之情。四、教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解的方式，向学生传授关于长城的历史文化背景、课文内容及其表达的作者情感，帮助学生理解并掌握知识。

（2）互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养学生的沟通表达能力。

（3）案例研究法：教师提供关于长城的实例，让学生分析并评价，引导学生深入理解课文内容。

（4）项目导向学习：教师引导学生以项目形式，探究长城的历史文化，激发学生的自主学习兴趣。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生扮演课文中的角色，通过情景模拟，深入理解课文内容，增强情感体验。

（2）实验活动：教师组织学生进行实验，如观察长城的图片或视频，让学生直观感受长城的雄伟壮丽。

（3）游戏互动：教师设计关于长城的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（4）小组讨论：教师引导学生针对课文内容展开小组讨论，鼓励学生积极表达自己的观点，提高沟通表达能力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作关于课文内容、长城历史文化的PPT，辅助讲解，便于学生理解和记忆。

（2）视频：教师播放关于长城的纪录片或宣传短片，让学生直观感受长城的雄伟壮丽。

（3）在线工具：教师运用在线工具，如网络搜索、在线问答等，引导学生进行自主学习，提高学习效果。

（4）实物模型：教师展示长城的实物模型，让学生更直观地了解长城的结构和特点。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕本节课的主题“长城”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解长城的历史文化背景和课文内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述长城的历史故事或展示长城的图片、视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解长城的雄伟壮丽和作者的赞美之情。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握沟通表达能力。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验沟通表达能力的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握沟通表达能力。

-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握沟通表达能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与本节课主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和沟通表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《长城赞》：一首赞美长城的诗歌，引导学生从文学的角度感受长城的壮丽与历史意义。

《长城的历史与文化》：一篇介绍长城历史与文化的文章，帮助学生更深入地了解长城的历史背景和文化价值。

《中国的世界遗产》：一本介绍中国世界遗产的书籍，其中包含长城的相关内容，让学生了解长城在世界遗产中的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）参观长城：如果条件允许，鼓励学生课后去参观当地的长城，亲身体验长城的雄伟壮丽，并撰写参观感受。

（2）长城摄影比赛：鼓励学生用镜头记录长城的美丽瞬间，举办一个小型的摄影比赛，让学生在拍摄过程中深入观察和理解长城。

（3）长城主题的艺术创作：鼓励学生以长城为题材，进行绘画、雕塑或其他艺术创作，通过艺术的形式表达自己对长城的理解和感悟。

（4）长城故事会：鼓励学生收集有关长城的传说、故事，举办一个长城故事会，让学生通过讲故事的方式，分享自己对长城的了解和感悟。

（5）长城研究小组：鼓励学生组成长城研究小组，深入研究长城的历史、文化、建筑等方面的知识，学期末进行小组研究报告的分享。七、板书设计①重点知识点：

1.长城的雄伟壮丽

2.作者对长城的赞美之情

3.课文中的优美词句

②词、句：

1.长城——中华民族的象征

2.万里长城，雄伟壮观

3.长城，你是历史的见证

4.长城，你凝聚了中华民族的智慧和力量

③艺术性和趣味性：

1.设计长城的轮廓，突出其雄伟壮丽的特点

2.使用鲜艳的色彩，增强视觉冲击力

3.插入长城的图片或插图，使板书更具直观性

4.运用生动的比喻和拟人手法，如“长城，你是历史的见证”，增加趣味性

5.设计互动环节，如让学生在长城板书上签名，表达对祖国的热爱之情八、课后拓展1.拓展内容：

《长城：中国的巨龙》：一本介绍长城历史、文化、建筑等方面的书籍，帮助学生更深入地了解长城。

《长城：世界奇迹》：一部关于长城的纪录片，让学生通过视频了解长城的壮丽景色和历史意义。

《长城的故事》：一篇介绍长城历史故事的短文，让学生了解长城背后的故事和文化内涵。

《长城旅游指南》：一本介绍长城旅游的书籍，让学生了解如何参观长城，感受长城的壮丽景色。

2.拓展要求：

（1）阅读拓展材料：学生利用课后时间阅读拓展材料，了解长城的历史、文化、建筑等方面的知识。

（2）观看纪录片：学生利用课后时间观看纪录片《长城：世界奇迹》，通过视频了解长城的壮丽景色和历史意义。

（3）撰写观后感：学生观看纪录片后，撰写观后感，表达对长城的感悟和理解。

（4）参与长城旅游：如果条件允许，学生可以参与长城旅游，亲身体验长城的壮丽景色，并撰写旅游感悟。

（5）分享拓展成果：学生将自己的拓展学习成果，如阅读笔记、观后感、旅游感悟等，分享给同学和老师，进行交流和讨论。

教师活动：

-提供必要的指导和帮助：教师推荐阅读材料、解答疑问，帮助学生进行拓展学习。

-组织分享活动：教师组织学生进行拓展成果的分享活动，鼓励学生积极参与交流和讨论。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和沟通表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过分享活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问情况、回答问题时的准确性和流畅性，以及学生的学习态度和积极性。

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