【湘美版】一下 第18课 灭火英雄 核心素养教案

【湘美版】一下第18课灭火英雄核心素养教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以湘美版一年级下册第18课《灭火英雄》为核心，旨在培养学生的审美素养、安全意识和社会责任感。课程设计结合学生年龄特点，通过观察、讨论、创作等形式，引导学生了解火的危害、灭火知识以及消防员的工作，激发学生对消防员的尊敬之情。同时，通过绘画、手工制作等实践活动，培养学生的动手能力、创新思维和团队协作精神，使学生在实践中感受美、创造美。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：一是审美素养，通过观察和创作，提高学生对火焰形态和色彩搭配的感知能力；二是安全意识，培养学生对火灾危害的认知和预防火灾的基本技能；三是社会责任感，通过了解消防员的工作，激发学生对社会职业的尊重和责任感；四是动手能力，通过手工制作，提升学生的动手操作和创新能力；五是团队协作精神，在创作过程中，培养学生的沟通协作和分享成果的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经接触过基本的绘画技巧和色彩知识，对简单的手工制作也有一定了解。此外，学生可能通过生活经验对火的基本特性和危害有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对绘画和手工制作等活动表现出较高的兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手操作欲望，喜欢通过实践活动来学习和探索。在认知风格上，学生多偏好直观、形象的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解火灾的严重性和消防员工作的复杂性上遇到挑战，需要通过具体的案例和生动的教学来辅助理解。此外，在绘画和手工制作过程中，学生可能会遇到技巧上的困难，需要教师的耐心指导和鼓励。同时，团队协作时可能会出现沟通不畅或意见分歧，需要教师引导建立良好的协作氛围。四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，通过项目导向学习激发学生学习兴趣。

2.教学活动：组织学生进行角色扮演，模拟消防员灭火情景；开展实验，观察火的燃烧过程；设计游戏，竞赛灭火知识。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示火灾案例和消防员工作场景，辅助教学；使用画纸、颜料、手工材料等，支持学生的创作活动。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放一段消防员灭火的短视频，让学生观察火势和消防员的行为。

2.提出问题：教师提问：“你们看到了什么？消防员在做什么？火有什么危害？”

3.学生回答：引导学生分享观察到的内容和想法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解火灾的危害：教师通过图片和实例，详细讲解火灾对人身和财产的危害。

2.讲解灭火知识：教师介绍常用的灭火方法和灭火器的使用。

3.讲解消防员的工作：教师讲述消防员的工作内容，强调他们的勇敢和无私。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选出一个“消防员”和几个“被困人员”，模拟灭火救援情景。

2.讨论分析：教师引导学生讨论在救援过程中遇到的问题和解决方案。

3.分享感受：学生分享扮演消防员和被困人员的感受，加深对消防员工作的理解。

四、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生使用画纸和颜料，绘制自己心中的灭火英雄。

2.讨论交流：学生展示作品，讲述创作思路和灭火英雄的特点。

3.教师点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励创新和表达。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.提问环节：教师提问：“你们从这节课中学到了什么？如何保护自己不受火灾伤害？”

2.学生回答：学生分享学习收获和自我保护方法。

3.总结环节：教师总结课程内容，强调安全意识和尊重消防员的重要性。

六、创新环节（5分钟）

1.创意手工：学生利用废旧物品制作简易灭火器模型。

2.展示交流：学生展示自己的作品，交流制作过程和心得。

七、结束（5分钟）

1.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调核心素养的培养。

2.学生反馈：学生分享本节课的学习感受和收获。

3.布置作业：教师布置相关的作业，巩固学习内容。六、知识点梳理1.火的基本特性

-火的燃烧条件：可燃物、助燃物、着火点

-火的传播方式：辐射、对流、传导

-火的危害：对人体、财产、环境的危害

2.灭火知识

-常用灭火方法：隔离法、窒息法、冷却法、抑制法

-灭火器的种类和使用方法：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等

-灭火时的注意事项：保持冷静、选择合适的灭火器、避免烟雾吸入等

3.消防员的工作

-消防员的职责：扑灭火灾、救援被困人员、预防火灾

-消防员的装备：消防服、呼吸器、灭火器、消防车等

-消防员的工作特点：勇敢、无私、勤奋、专业

4.安全意识培养

-预防火灾的方法：正确使用电器、不玩火、不乱丢垃圾等

-火灾时的应急措施：迅速报警、保持冷静、选择安全通道逃离等

-家庭和学校的安全教育：定期进行火灾演练、学习灭火器的使用等

5.社会责任感和尊重

-消防员的社会价值：保护人民生命财产安全、维护社会稳定

-尊重消防员：理解消防员的辛勤付出、表达敬意和支持

-社会参与：参与消防安全宣传活动、关注消防安全问题

6.绘画和手工制作技巧

-绘画技巧：火和消防员的形态描绘、色彩搭配

-手工制作技巧：利用废旧物品制作简易灭火器模型、创意手工制作

-团队协作技巧：分工合作、沟通协调、分享成果

7.核心素养培养

-审美素养：观察和分析火的形态、色彩搭配

-安全意识：了解火灾危害、学习灭火知识

-社会责任感：尊重消防员、关注消防安全问题

-动手能力：绘画和手工制作实践

-团队协作精神：团队协作完成任务、分享成果七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等。

-学生专注度：评估学生在课堂上的专注度，是否能够集中精力听讲和参与活动。

-学生互动：观察学生之间的互动，是否能够积极合作、分享想法和知识。

2.小组讨论成果展示：

-创意展示：评价学生在小组讨论中提出的创意和解决方案，以及最终的成果展示。

-小组协作：观察学生在小组讨论中的协作情况，包括分工、沟通和共同完成任务的能力。

-表达能力：评估学生在展示过程中的表达能力，包括语言组织、清晰度和说服力。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试来评估学生对火灾危害、灭火知识和消防员工作的掌握程度。

-分析能力：测试题目设计应涵盖分析问题、解决问题的能力，以检验学生的理解深度。

-应变能力：测试题目中包含模拟火灾情景，评估学生的应急反应和应变能力。

4.作业完成情况：

-完成质量：评估学生作业的完成质量，包括绘画作品和手工制作的精细度、创意性。

-个体进步：关注学生在作业中的个体进步，特别是对于绘画和手工制作技巧的提升。

5.教师评价与反馈：

-个性反馈：针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的反馈和建议。

-鼓励与表扬：对学生在课堂上的积极表现和进步给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

-改进建议：针对学生在学习过程中出现的问题，提出具体的改进建议和解决方案。

-综合评价：结合学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况，给出综合评价，为下一步教学提供参考。八、典型例题讲解例题一：描述火灾发生时，火是如何传播的？

解答：火灾发生时，火势的传播主要通过三种方式：辐射、对流和传导。辐射是指热能以电磁波的形式向外传播，使得周围的物体温度升高；对流是指热空气上升，冷空气下降，形成空气流动，带动火势蔓延；传导是指热量通过物体内部的分子或原子的振动传递，使得物体本身温度升高。

例题二：请列举三种常用的灭火方法，并简要说明其原理。

解答：三种常用的灭火方法包括隔离法、窒息法和冷却法。隔离法是通过移除可燃物来阻止火势蔓延；窒息法是通过隔绝氧气来扑灭火源；冷却法是通过降低燃烧物的温度来减缓或停止燃烧过程。

例题三：如果在家中发生火灾，你应该采取哪些应急措施？

解答：在家中发生火灾时，应立即采取以下应急措施：首先，迅速拨打火警电话119报警；其次，保持冷静，用湿毛巾捂住口鼻，尽量降低身体，避免吸入烟雾；然后，沿着安全通道或楼梯逃离，不要使用电梯；最后，如果被困，应在阳台或窗户处挥动布条或大声呼救，等待救援。

例题四：请描述消防员在进行灭火救援时可能使用的主要装备。

解答：消防员在进行灭火救援时可能会使用以下主要装备：消防服、呼吸器、灭火器、消防斧、消防梯、消防车等。消防服可以保护消防员免受高温和火焰的伤害；呼吸器可以提供清洁的空气，防止吸入有毒烟雾；灭火器是扑灭火源的重要工具；消防斧和消防梯用于破窗、破门和登高救援；消防车则用于运输消防员和灭火设备到现场。

例题五：请