期末专题五 句子连贯（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课

期末专题五句子连贯（作业教学设计）2023-2024学年八年级语文下册同步备课授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：期末专题五句子连贯

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生掌握句子连贯的技巧，通过分析课本中的例句，让学生在实际运用中提高语言表达能力，为写作和阅读理解打下坚实基础。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生运用语言文字准确、连贯地表达思想的能力。

2.思维发展与提升：训练学生通过分析句子结构，提升逻辑思维和判断力。

3.文化传承与理解：通过句子连贯的学习，加深对中华语言文化的理解和传承。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对语言美的感知，培养创造性地运用语言的能力。学习者分析1.学生已经掌握了句子成分、句子类型等语法知识，能够识别简单句子的结构，并具备一定的句子构造能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对语言表达有浓厚的兴趣，愿意通过实践来提高自己的写作技能。

-学生具备一定的分析能力，能够理解并运用基本的语法规则。

-部分学生偏好直观的教学方式，喜欢通过实例来学习；另一部分学生则更倾向于逻辑推理和自主探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在复杂句子的构造上，学生可能会混淆不同成分的顺序和用法，导致句子不连贯。

-学生可能在连接词的选择上感到困惑，不知道如何恰当使用连词来连接句子。

-对于语言表达能力较弱的学生，可能难以把握句子的整体节奏和逻辑关系，影响句子连贯性的掌握。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过讲解句子连贯的基本原则和技巧，为学生提供理论支持。

-案例分析法：分析课本中的例句，让学生在具体语境中感受句子连贯的重要性。

-小组讨论法：鼓励学生分组讨论，共同探索如何提高句子连贯性，培养合作学习的能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示句子连贯的规则和实例，增强视觉效果。

-在线互动平台：利用教学软件，进行在线练习和即时反馈，提高学习效率。

-电子白板：在电子白板上实时修改句子，让学生直观地看到句子连贯的改进过程。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段有趣的文章或故事，其中包含不连贯的句子，让学生找出不连贯之处。

-提问：“你们认为怎样的句子才是连贯的？请举例说明。”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题“句子连贯”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解句子连贯的定义、重要性及基本技巧，如使用恰当的连接词、保持话题的一致性等。

-展示课本中的例句，分析其句子连贯的特点，引导学生关注句子的逻辑关系和语言风格。

-用多媒体展示不同类型的句子连贯示例，让学生直观感受句子连贯的变化。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组提供一个不连贯的段落，要求学生修改并使其连贯。

-小组讨论：学生相互交流修改过程中的困难和发现，教师巡回指导，提供帮助。

-展示成果：每组选代表展示修改后的段落，全班同学共同评价。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“在你们的修改过程中，遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和感悟，教师总结并强调句子连贯的关键点。

-教师设计一个互动游戏，如“句子接力”，学生需在规定时间内构造连贯的句子，传递给下一个同学。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为句子连贯对写作有何重要意义？”

-学生回答，教师总结本节课的重点和收获。

-教师布置课后作业，要求学生在下一堂课前提交一篇包含连贯句子的短文。

6.课堂延伸（5分钟）

-教师提出延伸性问题：“如何将句子连贯的技巧应用到日常写作和阅读中？”

-学生思考并分享自己的看法，教师总结并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。学生学习效果1.学生能够理解并掌握句子连贯的定义和重要性，认识到在写作和阅读理解中保持句子连贯性的必要性。

2.学生学会了识别不连贯的句子，并能够运用所学的技巧，如恰当使用连接词、保持话题一致性等，来改进句子连贯性。

3.通过小组讨论和互动游戏，学生提高了合作学习的能力，学会了在团队中交流思想和解决问题。

4.学生在巩固练习中，通过修改不连贯的段落，实践了句子连贯的技巧，并在实践中加深了对这些技巧的理解。

5.学生能够将句子连贯的知识应用到自己的写作中，提高了作文的流畅性和逻辑性，使文章更加易于阅读和理解。

6.通过课堂提问和总结，学生能够反思自己的学习过程，认识到自己在句子连贯方面的进步和需要改进的地方。

7.学生在课后作业中，提交的短文显示出了句子连贯性的显著提高，能够更好地表达自己的思想和观点。

8.学生通过本节课的学习，增强了语言表达的核心素养，提高了思维发展和审美鉴赏的能力。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了对中华语言文化的理解和传承，增强了文化自信。

10.学生在学习后，能够自觉地将句子连贯的技巧应用到日常的写作和阅读中，提高了学习效率和语言运用能力。板书设计①句子连贯的定义与重要性

-句子连贯的定义

-句子连贯的重要性

②句子连贯的技巧

-使用连接词

-保持话题一致性

-逻辑顺序的合理安排

③课堂练习重点句子

-改写不连贯句子示例

-学生创作连贯句子的展示

-课后作业中的重点句子要求教学反思与总结今天我在八年级的语文课上教授了“句子连贯”这一专题，总体来说，教学过程较为顺利，但也存在一些值得反思和改进的地方。

首先谈谈教学方法。我尝试使用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，目的是为了激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握句子连贯的技巧。通过课堂反馈，我发现学生们对这些方法还是比较接受的，尤其是小组讨论环节，学生们积极参与，互动交流，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现讲授环节可能有些过长，导致部分学生注意力难以集中。下次我会尝试缩短讲授时间，增加更多的互动环节，让学生更加积极参与进来。

关于教学策略，我认为自己在引导学生主动探索方面做得还不错。通过让学生分析例句、修改不连贯的段落，他们能够直观地感受到句子连贯的重要性。但是，我也发现有些学生在面对复杂句子时还是感到有些困惑，这说明我在教学过程中可能没有充分考虑到学生的个体差异。未来我会更多地关注学生的个体需求，提供不同难度的练习，以满足不同学生的学习需求。

在教学管理方面，我尽量维持了良好的课堂纪律，但有时候在小组讨论环节，部分学生可能会过于兴奋，导致课堂有些混乱。我会考虑在讨论环节设置一些规则，比如限制讨论时间，确保每个学生都有机会发言，同时也会加强课堂监控，及时调整学生的行为。

现在来谈谈教学效果。从学生们的课堂表现和作业完成情况来看，他们对句子连贯的理解和运用能力有了明显的提高。他们能够识别出不连贯的句子，并运用所学的技巧进行修改。在情感态度方面，学生们对写作的兴趣似乎也有所提高，这让我感到非常高兴。

当然，教学中也存在一些问题。比如，我发现有些学生在面对较为复杂的句子连贯问题时，还是感到有些困难。这可能是因为我在讲解过程中没有足够强调逻辑思维的重要性。未来我会更多地结合实例来讲解句子连贯的逻辑关系，帮助学生建立更加清晰的认识。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-调整教学方法，增加互动和参与环节，让学生更加积极主动地参与到学习中来。

-关注学生的个体差异，提供不同难度的练习，满足不同学生的学习需求。

-在讨论环节设定规则，确保课堂纪律良好，同时加强课堂监控。

-结合更多实例来讲解句子连贯的逻辑关系，帮助学生建立更加清晰的认识。课后作业1.根据课文中的句子连贯知识点，完成以下句子改写练习：

-原句：他很喜欢读书，但是他的朋友不喜欢。

-改写：他很喜欢读书，__________，他的朋友却不喜欢。

-答案：然而他的朋友却不喜欢。

2.请用适当的连接词填空，使下列句子连贯：

-原句：她每天都锻炼身体，__________，她的身体很好。

-答案：因此她的身体很好。

3.阅读以下段落，找出并改正其中的句子连贯错误：

-原段：春天来了，花儿开了，鸟儿在树上唱歌。孩子们在操场上玩耍，天空中飘着白云。

-改正：春天来了，花儿开了，鸟儿在树上唱歌。孩子们在操场上玩耍，__________。

-答案：与此同时，天空中飘着白云。

4.根据课文中的句子连贯技巧，将以下两个句子合并成一个连贯的句子：

-句子一：他每天早上跑步。

-句子二：他每天晚上做瑜伽。

-答案：他不仅每天早上跑步，而且每天晚上还做瑜伽。

5.请根据以下关键词，构造一个包含三个以上句子的连贯段落：

-关键词：学习，勤奋，成绩，进步

-答案：学习是一项长期的任务，只有勤奋才能取得好成绩。每天坚持学习，不断积累知识，成绩自然会有所提高。随着时间的推移，你会看到自己的明显进步。

6.请根据以下情景，编写一个包含恰当连接词的连贯故事：

-情景：小明丢失了钱包，他四处寻找，最终找到了钱包。

-答案：小明发现自己的钱包不见了，他非常着急。于是，他开始在家附近的区域四处寻找。经过一番努力，他终于在草丛中找到了丢失的钱包。小明松了一口气，感到非常高兴。

7.请根据课文内容，回答以下问题，并确保答案句子连贯：

-问题：课文中的主人公是如何解决问题的？

-答案：课文中的主人公在面对困难时，没有气馁，而是积极思考，制定计划，并一步一步地执行。通过不懈的努力，他最终成功地解决了问题。

8.请将以下句子按照逻辑顺序排列，形成一个连贯的段落：

-句子一：他决定放弃。

-句子二：他遇到了很多困难。

-句子三：他坚持不懈地努力。

-句子四：最终他取得了成功。

-答案：他遇到了很多困难，但他没有放弃，而是坚持不懈地努力。经过一段时间的奋斗，最终他取得了成功。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，尤其是在小组讨论环节，大部分学生能够主动参与，积极表达自己的观点。在讲授新课环节，部分学生表现出较高的专注度，能够跟随教师的思路理解句子连贯的概念和技巧。但也有部分学生在讨论过程中过于活跃，导致课堂秩序稍有混乱。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们能够将所学的句子连贯技巧应用到实际修改中，展示出了较高的改写能力。大多数小组能够找出不连贯的句子，并提出了合理的修改建议。其中，一些小组的展示内容结构清晰，逻辑性强，显示了良好的合作效果。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们对句子连贯的理解和应用能力得到了检验。大部分学生能够正确回答关于句子连贯的基础知识，但在实际操作题中，部分学生对于复杂句子的连贯性把握不够准确，需要进一步加强练习。

4.课后作业反馈：

课后作业收上来后，发现大多数学生能够按照要求完成作业，且在句子连贯性上有所提高。但仍有部分学生在作业中表现出对连接词使用的不熟练，以及对句子逻辑关系理解的不深刻。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的整体表现，教师