小学英语趣味游戏

小学趣味英语游戏

一、BINGO游戏

先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师念完后，老师选3个单词念

出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可winthegame,得到一个BINGO。该游戏适合单词，字母教

学。

二、讲故事游戏

让每个学生说一句话，然后组成一篇短文，再偶笔头能力较强的须生作好笔记，选出口语最好的演讲出

来，生动形象。

三、词汇教学游戏

词汇是语言的三大要素之一，是语言的基本材料，它犹如建筑物的砖石，没有了词汇，任何语言都是难以想

象的。

1、单词接力赛

将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以

第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的

单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。

例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small.......N-D#1$C*L$16

2、找颜色

老师说出某物体名称，然后要求学生说出该物体的颜色，并且说出一个完整的句子。

例如：老师说：Thetrees学生说：Thetreesaregreen。

3、快速拼读游戏

老师说出一个字母，让•个学生口头说出5个此字母开头的单词，反应迅速，发音正确取胜，奖励他说出另

一个字母，由其指定另一个同学讲出另外5个单词，讲不出者被罚下，另找一名同学回答，答对者，往下做，但

作为词头的字母不能重复出现。

例：A：an,and,angle,are,ask...

B：box,book,big,black,breakfasto

4、单词竞赛

将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：

例如：写动物名称：cat,dog,mouse,elephant,monkey,panda,cook,fish,hen...

写人体部位：head,arm,leg,foot,hand,eye,ear,mouth,nose。

写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、人物动物、不可数名词等。

此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。

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5、反义词的游戏；

将学生分成A、B两组。A组的一个同学说出一个单词，B组的第一个同学给出该词的反义词。第二个同

学接着往下做，中间出现冷场或做错了反义词，扣一分，最后算总分，然后两组互易角色，最后全班把所有的词

做-总结,由教师写在黑板上。例：good-badwrong-rightlong-short

四、听力理解游戏。在语言的学习中，听懂别人的谈话甚至比表达自己的思想更难。许多学生能用英语

表达自己，但却听不懂对方讲话。听力理解游戏的目的是训练学生呼懂别人的讲话内容，抓住别人讲话内容中的

主要意思的能力。在听力训练中发展学生的听觉能力和反应能力。

1、西蒙的命令。

教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫Simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到

“Simonsays,*standup'!”大家立即站起来，"Simonsays,'sitdown'!”大家就坐下。否则什么也别做。若谁

做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如："Simonsays,Touchyourhead''handsonthedesk'!”;

2、草图游戏

可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。

例：Let'sdrawourschool/classroom.

Thisisourclassroom.Twenty-fivedesksareinourclassroom.Ablackboardisonthefrontwall.

Ateacher'sdeskandachairareinthefrontoftheclassroom.Therearesixwindowsonthewall.

Twodoorsareopened.Threeletters'A、B、C'aerontheblackboard.

这种游戏既练习了听力，又复习了方位介词短语的用法。请一至两名学生把草图画在黑板上。经过

上面介绍的几种课堂游戏教学后，学生学习的情绪会大大提高，增强学习英语的积极性。挖掘出学生的个性，使

学生的能力进一步提高，活泼的课堂气氛大大提高学生主动学习的积极性，从而奠定了学习英语能力的良好基础，

顺利完成教学任务。

五、“碰地雷”

在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果

学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数onetwothree,bomb,向他砸过去!有趣，气氛也好，学生在玩中也

学得扎实!〃

六、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部

分。比如：mynameisrebecca.可让学生补rebecca、isrebecca>nameisrebecca。这是个反应练习，可让

学生熟练掌握句r%

七、此呼彼应

（1）全班学生坐在原位。（2）教师描述一些事物，如果的是对的，例如：Thedusksareswimming.学生就

学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。（3）做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。（4）剩下的

一个学生即游戏的优胜者。（5）变化：Thebikeiscoming.或Acatcanrun.等。（6）作用：可用于现在

进行时态和can句型的教学，可训练学生的听力。

八、拍皮球

（1）学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。（2）教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教

师拍了19下。（3）教师突然停下，问一个学生:“What'sthenumber?M该学生应该答，"Nineteen“。如

果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。（4）哪

组学生得分多，就为胜者。（5）变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接

着问:"What'sthenumber?w学生应答“Seven”或uFourplusthreeisseven.w（6）作用:操练数词和

加法运算句型。

九、加减连算

（1）学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分（2）由A组第一个学生先出题，如：Fiveplusfive……B组

第二个学生必须立即回答：Fiveplusfiveisten.然后由该生再接下去，如：Minusfour,A组第二个学生再

接着答题Tenminusfourissix.如果讲错，该组就扣分。（3）数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如

20,30等。（4）变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5+5-4+8……（5）作用：操练数词和加减运算句

式。

十、将错就错

（1）学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己

的鼻广说：Thisi