一年级下册数学教案-8.我们身上的小尺子 青岛版

一年级下册数学教案8.我们身上的小尺子青岛版教案：我们身上的小尺子一、教学内容今天我们要学习的是青岛版一年级下册数学的第二十六课时，主题是“我们身上的小尺子”。本节课的主要内容是让学生了解和认识身体上的长度单位，把身体上的部分作为“小尺子”，用来测量物体的长度。通过本节课的学习，学生能够理解身体上的长度单位，并能够用它们来测量物体。二、教学目标1.让学生了解和认识身体上的长度单位，如手指、脚趾等。2.培养学生用身体上的长度单位来测量物体的能力。3.培养学生合作、交流的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解和掌握身体上的长度单位，并能够用它们来测量物体。2.教学重点：培养学生用身体上的长度单位来测量物体的能力。四、教具与学具准备1.教具：绳子、尺子、手指、脚趾等。2.学具：学生自带手指、脚趾等。五、教学过程1.导入：让学生量一量自己的手指和脚趾，并记录下来。2.讲解：讲解身体上的长度单位，如手指、脚趾等，并让学生用手指和脚趾量一量教室里的物体，如桌子、椅子等。3.实践：让学生分组合作，用身体上的长度单位测量教室里的物体，并记录下来。4.分享：每组分享自己的测量结果，并讨论哪种长度单位更适合测量哪种物体。六、板书设计板书设计如下：我们身上的小尺子手指、脚趾七、作业设计1.让学生用手指和脚趾量一量家里的物体，如电视、桌子等，并记录下来。2.让学生思考还有哪些身体上的部分可以作为长度单位，并尝试用它们来测量物体。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生通过实践，了解了身体上的长度单位，并能够用它们来测量物体。但在实践中，有些学生对于如何准确地用手指和脚趾来测量物体还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：让学生尝试用身体上的其他部分，如眼睛、手臂等，来测量物体，并记录下来。重点和难点解析一、教学内容的理解和掌握对于一年级的学生来说，理解和掌握身体上的长度单位可能有些困难。因此，在教学过程中，我需要耐心地引导学生，让他们通过实践来理解和掌握身体上的长度单位。例如，在导入环节，我可以让学生量一量自己的手指和脚趾，并记录下来。这样，学生可以通过亲身体验来理解和掌握手指和脚趾作为长度单位的概念。二、实践环节的指导实践环节是本节课的重要部分，但同时也是学生可能遇到困难的环节。因此，在实践环节中，我需要密切关注每个学生的操作，并及时给予指导和帮助。例如，在让学生分组合作用身体上的长度单位测量教室里的物体时，我可以走到每个小组身边，观察他们的操作，并适时给予指导。这样可以确保学生能够正确地用身体上的长度单位来测量物体，并提高他们的实践能力。三、分享环节的引导分享环节是培养学生合作、交流能力的重要环节。在分享环节中，我需要引导每个小组分享自己的测量结果，并鼓励他们讨论哪种长度单位更适合测量哪种物体。例如，我可以说：“请大家听听第三小组的测量结果，他们用手指测量了教室里的桌子，得出了桌子长度为10个手指的结论。大家觉得这个结果怎么样呢？有没有其他小组用不同的长度单位测量了同一个物体呢？我们可以一起讨论一下哪种长度单位更适合测量桌子。”通过这样的引导，学生可以学会倾听和尊重他人的意见，并能够主动参与讨论，提高他们的合作、交流能力。四、作业设计的拓展延伸在作业设计中，我需要注意不仅要让学生巩固所学内容，还要激发他们的思维和创造力。例如，在作业中，我让学生用手指和脚趾量一量家里的物体，并记录下来。这样，学生可以在家里继续练习和巩固所学内容。同时，我还让学生思考还有哪些身体上的部分可以作为长度单位，并尝试用它们来测量物体。这样，学生可以发挥自己的创造力，尝试新的测量方法，并拓展延伸所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调的运用在教学过程中，我注意运用生动、有趣的语言语调，以吸引学生的注意力。例如，在导入环节，我用轻松愉快的语调说：“大家快来量一量，我们的手指和脚趾到底有多长！”这样能够激发学生的兴趣，使他们更愿意参与进来。二、时间分配的合理安排我在教学过程中合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践环节，我给了学生足够的时间来测量教室里的物体，并记录下来。这样，学生能够有充足的时间进行实践，提高他们的操作能力。三、课堂提问的引导我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们发表自己的观点。例如，在分享环节，我问学生们：“你们觉得哪种长度单位更适合测量桌子呢？”这样，学生能够主动思考和表达自己的意见，培养他们的思维和交流能力。四、情景导入的创设我通过创设生动的情景来导入新课，使学生能够更好地理解和接受新知识。例如，我拿着一根绳子说：“今天，我们要用一根神奇的绳子，它可以帮助我们测量物体的长度。你们想不想知道这个神奇的绳子是怎么用的呢？”这样，学生能够更快地进入学习状态。教案反思一、教学内容的深入理解在今后的教学中，我需要更加深入地引导学生理解和掌握身体上的长度单位。可以通过举例、讲解等方法，帮助学生更好地理解长度单位的概念。二、实践环节的指导在实践环节中，我需要更加细致地指导学生，帮助他们解决测量过程中遇到的问题。可以分组进行实践，并针对每个小组的特点进行有针对性的指导。三、课堂提问的引导在今后的教学中，我需要更加积极地引导学生提问，并鼓励他们发表自己的观点。可以通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和创造力。四、情景导入的创设在导入环节，我需要更加生动有趣地创设情景，吸引学生的注意力。可以通过游戏、故事等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课后提升1.请用手指和脚趾量一量家里的桌子，并记录下来。答案：根据实际情况，学生需要用手指和脚趾测量桌子的高度或长度，并记录下来。2.请思考还有哪些身体上的部分可以作为长度单位，并尝试用它们来测量物体。答案：学生可以思考如眼睛、手臂等身体部位是否可以作为长度单位，并尝试用它们来测量物体。4.在实践中，你遇到了哪些问题？你是如何解决的？答案：学