主题一 第4课 走进敬老院（教学设计）教科版六年级下册综合实践活动

主题一第4课走进敬老院（教学设计）教科版六年级下册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是教科版六年级下册综合实践活动《走进敬老院》。本节课将通过实地参观、交流互动等方式，让学生了解敬老院的生活环境，关爱老年人，培养尊老爱幼的传统美德。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在语文、道德与法治等课程中已经学习了关于孝道、尊敬老人等方面的知识。通过本节课的实践活动，学生可以将理论知识与实际相结合，进一步深化对尊敬老人的认识，提高关爱老人的自觉性。教材中涉及到的章节包括六年级下册《综合实践活动》中的相关内容，如尊老爱幼、关爱他人等。二、核心素养目标1.培养学生的社会责任感，通过走进敬老院的活动，让学生学会关爱老人，增强尊老爱幼的道德情感。

2.发展学生的实践能力，通过实地参观、交流和互动，提高学生观察、分析和解决问题的能力。

3.增强学生的语言表达能力，鼓励学生在活动中主动交流，表达自己的情感和想法，提升沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于孝道、尊敬老人等方面的基本道德知识和一些传统文化常识，了解基本的社交礼仪。

2.学生具有较强的学习兴趣，愿意参与实践活动，具备一定的观察、思考和表达能力。他们的学习风格多样，有的善于倾听，有的喜欢动手操作，有的偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在敬老院与老人沟通时可能出现的紧张和不自信，对老人生活状态的理解和同情可能存在偏差，以及在活动中如何恰当地表达关爱和尊重。此外，如何在活动中保持秩序，确保活动的顺利进行，也是学生需要克服的挑战。四、教学资源-软硬件资源：教室多媒体设备、笔记本电脑、录音设备、照相机

-课程平台：学校内部教学管理系统

-信息化资源：敬老院相关资料、视频资料、学生互动交流平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、情感体验、反思分享五、教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们将开展一次特别的实践活动——《走进敬老院》。在这个活动中，我们将学习如何关爱老年人，了解他们的生活，传递温暖和关怀。

2.话题引入

-首先，我想请大家回忆一下，我们在语文课上学习过的关于孝道和尊敬老人的故事，有哪些故事给你留下了深刻的印象？

-（学生回答）很好，大家说得都很好。孝道是我们中华民族的传统美德，尊敬老人是我们每个人的责任。

3.教学目标明确

-在今天的活动中，我们将通过以下几个步骤来达成我们的教学目标：

a.了解敬老院的基本情况。

b.培养尊老爱幼的道德情感。

c.提升实践能力和语言表达能力。

4.实地考察前的准备

-在我们走进敬老院之前，我想先给大家介绍一下敬老院的基本情况。请大家打开课本《综合实践活动》的第4课《走进敬老院》。

-（学生打开课本）请大家阅读课文，了解敬老院的设施、老人的生活状态以及我们在敬老院需要注意的事项。

5.课文内容探究

-现在，我想请大家分享一下你们对课文的理解。请一位同学来概括一下敬老院的特点和我们在活动中应该怎么做？

-（学生回答）很好，你的回答很全面。接下来，请大家分成小组，讨论一下，如果我们去敬老院，你们认为可以做哪些具体的事情来表达我们的关爱？

6.小组讨论与分享

-（学生分组讨论）我听到大家讨论得非常热烈。现在请每个小组派一位代表来分享一下你们的讨论成果。

-（学生分享）很好，每个小组都提出了很多有创意的想法。接下来，我们将根据大家的建议，制定一个活动计划。

7.活动计划制定

-我们的活动计划包括以下几个部分：

a.参观敬老院的设施，了解老人的日常生活。

b.与老人进行互动，如：聊天、唱歌、表演小节目等。

c.为老人提供一些力所能及的帮助，如整理房间、陪散步等。

d.活动结束后，进行反思和分享，总结我们在活动中的收获。

8.走进敬老院

-现在，我们将按照活动计划，走进敬老院。请大家保持秩序，注意礼貌，用心去体验和感受。

-（参观敬老院）请大家注意观察敬老院的设施和环境，思考一下，这里的生活与你们的生活有哪些不同？

9.与老人互动

-现在，我们将分成小组，与老人进行互动。请每个小组选择一位老人，与他们聊天，了解他们的生活经历和感受。

-（学生与老人互动）请大家用心去倾听，用你们的温暖和关怀去感动老人。

10.实践活动

-接下来，我们将根据老人的需求和我们的能力，为他们提供一些帮助。比如，我们可以帮助老人整理房间，陪他们散步，或者为他们表演一些小节目。

-（学生实践活动）请大家积极参与，用心去体验这个过程。

11.活动总结与反思

-现在，我们已经完成了走进敬老院的活动。请大家回到教室，我们来总结一下今天的收获。

-（学生分享）很好，大家都分享了自己的感受。现在，我想请大家思考一个问题：通过今天的活动，你们认为自己在哪些方面有所成长？

-（学生回答）很好，大家都提到了很多方面。我相信，通过今天的活动，你们不仅学会了关爱老人，也锻炼了自己的实践能力和表达能力。

12.课后延伸

-最后，我想给大家布置一个作业。请大家回去后，写一篇关于今天活动的感想，分享一下你们的真实感受和体会。

-（学生记录作业）好的，我相信你们都能完成得很好。今天的课就到这里，希望大家能够将今天的收获应用到日常生活中，做一个尊老爱幼的好孩子。下课！

-（学生离开教室，老师收拾教学资料）六、知识点梳理1.敬老院的基本情况

-敬老院是专门为老年人提供居住、生活、娱乐等服务的机构。

-敬老院通常配备有专业的护理人员和医疗设施，以确保老人的健康和安全。

2.尊老爱幼的道德情感

-尊老爱幼是中华民族的传统美德，体现了对长辈的尊重和关爱。

-学生应学会在日常生活中尊重长辈，关心长辈的生活和感受。

3.实践能力培养

-实践能力是指学生在实际操作中解决问题的能力。

-通过走进敬老院的活动，学生可以学会如何与老人沟通，如何在现实生活中应用所学知识。

4.语言表达能力提升

-语言表达能力是指学生运用口头和书面语言表达思想、情感和观点的能力。

-在活动中，学生需要与老人交流，表达自己的关心和问候，这有助于提升他们的语言表达能力。

5.敬老院设施与老人生活状态

-敬老院的设施包括：宿舍、餐厅、活动室、医疗室等。

-老人的生活状态：有的老人生活能够自理，有的需要他人照顾。

6.活动计划制定与实施

-活动计划包括：活动目标、活动内容、活动步骤、活动注意事项等。

-学生需要根据计划，有序地开展活动，确保活动的顺利进行。

7.走进敬老院的情感体验

-学生在走进敬老院的过程中，可以体验到关爱老人的喜悦和成就感。

-学生可能会遇到一些困难和挑战，如：与老人沟通的障碍、对老人生活状态的理解等。

8.实践活动中的人际交往

-在实践活动中，学生需要与老人、敬老院工作人员以及其他学生进行有效沟通。

-学生需要学会尊重他人，倾听他人的意见，合作完成任务。

9.活动总结与反思

-学生需要在活动结束后，对整个活动过程进行总结和反思。

-学生可以从中发现自己在实践能力和语言表达能力方面的提升，以及自己在关爱老人方面的成长。

10.课后延伸

-学生需要将所学知识应用到日常生活中，做一个尊老爱幼的好孩子。

-学生可以通过写作、绘画等方式，表达自己对敬老院活动的感想和体会。七、重点题型整理题型一：简答题

题目：简述敬老院的主要功能和作用。

答案：敬老院的主要功能是为老年人提供一个舒适、安全的生活环境，满足他们的日常生活需求。它的作用包括：1.提供专业的护理和医疗服务，确保老人的身体健康。2.组织各种文化娱乐活动，丰富老人的精神生活。3.促进社会对老年人的关注，传承尊老爱幼的传统美德。

题型二：论述题

题目：结合你的经历，谈谈如何在实际生活中践行尊老爱幼的传统美德。

答案：在实际生活中，践行尊老爱幼的传统美德可以从以下几个方面做起：1.在家庭中，关心照顾长辈，尊重他们的意见和习惯。2.在学校中，尊敬师长，帮助同学，特别是对年幼或者有困难的同学给予更多的关心和帮助。3.在社区中，积极参与尊老爱幼的活动，如探访老人、帮助孤寡老人解决生活困难等。

题型三：案例分析题

题目：假设你在敬老院遇到一位情绪低落的老人，你会如何安慰和帮助他？

答案：在敬老院遇到情绪低落的老人时，我会采取以下措施：1.先倾听老人的心声，了解他情绪低落的原因。2.给予老人适当的安慰和鼓励，让他感受到关爱。3.根据老人的情况，提供一些具体的帮助，如陪伴他散步、聊天，或者参与他感兴趣的活动。

题型四：实践操作题

题目：设计一个小组活动，让同学们在活动中体验关爱老人的过程。

答案：设计的小组活动如下：1.分组讨论，每组设计一个关爱老人的活动方案，如制作手工礼物、编排小节目等。2.每组在敬老院选择一位老人，按照活动方案实施关爱行动。3.活动结束后，每组分享活动心得，讨论在活动中学到的知识和技能。

题型五：反思题

题目：参加完敬老院活动后，你认为自己有哪些方面的成长？未来你打算如何继续发展这些方面的能力？

答案：参加完敬老院活动后，我在以下方面有了成长：1.增强了与老人沟通的能力，学会了如何用恰当的方式表达关心。2.提升了实践能力，能够在实际操作中解决问题。3.加深了对尊老爱幼传统美德的理解。未来，我打算通过以下方式继续发展这些能力：1.在日常生活中，多与长辈交流，锻炼沟通技巧。2.参与更多的实践活动，提升实践能力。3.持续学习传统文化，加深对尊老爱幼的理解和认识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，主动与老人交流，表现出对敬老院活动的浓厚兴趣。

-学生在实地考察过程中，能够遵守纪律，保持秩序，展现出良好的团队协作精神。

-学生在与老人互动时，表现出尊重和关爱，能够用心倾听老人的故事，给予适当的安慰和鼓励。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论中能够提出有创意的想法，如制作手工礼物、编排小节目等，展现了学生的创造力和实践能力。

-小组代表在分享讨论成果时，语言表达清晰，能够准确传达小组的观点和计划。

-学生在展示中对其他小组的成果给予积极的评价和反馈，展现出良好的团队精神和合作意识。

3.随堂测试：

-随堂测试设计了一些关于敬老院知识、尊老爱幼传统美德和实践能力的问题。

-学生在测试中能够准确回答问题，表现出对课堂内容的理解和掌握。

-测试结果反映出学生在某些方面还有待提高，如对敬老院设施的深入了解和对尊老爱幼具体实践的应用。

4.课后作业与反思：

-学生提交的课后作业内容丰富，能够真实反映他们在敬老院活动中的感受和收获。

-学生在作业中能够结合自身经历，对尊老爱幼的传统美德进行深入思考。

-学生在反思中提到了自己在活动中的不足，如沟通技巧有待提高，对老人需求的了解不够深入等。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，鼓励他们在未来的活动中继续保持这种热情和参与度。

-教师对小组讨论成果展示给予表扬，同时指出可以进一步优化的地方，如活动的具体实施步骤和预期效果。

-教师针对随堂测试的结果，为学生提供了个性化的反馈，指导他们在今后的学习中重点加强哪些方面。

-教师在课后作业与反思中，看到了学生的自我认识和自我提升的意愿，鼓励他们将这些反思转化为实际行动，不断提高自己的能力和素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将课堂教学与实地考察相结合，让学生在实际情境中学习和体验，增强了他们的实践感和体验感。

2.我鼓励学生在活动中进行角色扮演，通过模拟与老人交流的情景，提高他们的沟通技巧和同理心。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在活动组织过程中发现，部分学生对于活动的流程和规则理解不够，导致活动秩序出现了一些小混乱。

2.在教学组织方面，虽然学生参与度较高，但部分学生的参与深度不够，对于敬老院的认识和理解停留在了表面层面。

3.在教学方法上，我意识到对于一些内向或者表达能力较弱的学生，我没有提供足够的支持和引导，使得他们在活动中的收获有限。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在活动开始前，更详细地向学生介绍活动的流程和规则，并通过一些简单的互动游戏，让学生更好地理解和掌握。

2.在教学组织方面，我计划在活动前增加一些关于敬老院知识的背景介绍，让学生对敬老院有更深入的了解，从而提高他们的参与深度。

3.对于内向或表达能力较弱的学生，我将提供更多的个别辅导机会，鼓励他们在小组讨论和活动中大胆表达自己，同时也会引入一些非言语沟通的技巧，帮助他们更好地与老人交流。

4.我将更加注重教学评价的多元化和全面性，不仅仅关注学生的知识掌握程度，还要关注他们在活动中的情感体验和道德成长。

5.为了更好地开展此类活动，我还将寻求与社区敬老院的合作，定期组织学生参与志愿服务，将尊老爱幼的传统美德融入到学生的日常生活中。板书设计①敬老院的基本情况

-设施：宿舍、餐厅、活动室、医疗室等

-功能：提供居住、生活、娱乐等服务

-作用：确保老人健康、丰富精神生活、传承美德

②尊老爱幼的道德情感

-传统美德：孝道、尊敬老人

-学生行为：关心长辈、尊重师长、帮助同学、参与尊老爱幼活动

③实践能力培养

-实践能力：解决问题、沟通、合作、创新

-学生表现：与老人互动、为老人提供帮助、参与小组讨论、制定活动计划

④语言表达能力提升

-表达能力：口头、书面、倾听、沟通

-学生表现：与老人聊天、表演节目、分享感受、撰写感想

⑤敬老院设施与老人生活状态

-设施特点：安全、舒适、便利

-老人