广东省肇庆市高中英语 Unit 5 Theme parks Theme parks-Using language Futuroscope-Excitement and Learning教案 新人教版必修4

广东省肇庆市高中英语Unit5ThemeparksThemeparks-UsinglanguageFuturoscope-ExcitementandLearning教案新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5Themeparks

2.教学年级和班级：广东省肇庆市高中一年级英语班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在通过学习Unit5Themeparks，提升学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将能够：

1.运用所学语言知识，有效沟通，描述和讨论主题公园的特色和体验，提升语言运用能力。

2.理解并欣赏不同文化背景下的主题公园概念，增强文化意识。

3.通过分析、比较不同的主题公园，发展批判性思维，提升思维品质。

4.运用自主学习、合作学习等学习策略，提高英语学习的能力和效果。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是围绕着主题公园的特色和体验进行描述和讨论。具体重点如下：

（1）词汇掌握：学生需要掌握与主题公园相关的词汇，如rollercoaster,Ferriswheel,waterslide等。

（2）语法应用：学生需要运用一般现在时和一般过去时描述主题公园的特点和自己的体验。

（3）句型结构：学生需要学会使用比较级和最高级描述主题公园的设施和乐趣。

（4）阅读理解：学生需要通过阅读课文，理解并概括文章的主旨大意和细节信息。

（5）写作能力：学生需要能够撰写一篇关于主题公园的短文，清晰表达自己的观点和感受。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对英语语法的运用和阅读理解能力的提升。具体难点如下：

（1）语法难点：学生需要掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及比较级和最高级的用法。

（2）阅读理解难点：学生需要具备快速获取文章主旨大意和细节信息的能力，以及分析作者观点的能力。

（3）词汇运用难点：学生需要能够在实际语境中正确运用主题公园相关词汇。

（4）写作表达难点：学生需要学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点和感受。

为帮助学生突破难点，教师可采取以下教学方法：

1.针对语法难点，可以通过示例、练习和小组讨论等方式，让学生在实际语境中掌握语法知识。

2.对于阅读理解难点，可以通过快速阅读、答题技巧讲解和小组讨论等方法，提高学生的阅读理解能力。

3.针对词汇运用难点，可以通过词汇游戏、词汇卡片和实物展示等方式，帮助学生巩固词汇知识。

4.针对写作表达难点，可以通过写作指导、同伴互评和修改建议等方式，提升学生的写作能力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，将采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过展示主题公园的图片、视频等，引导学生进入真实的学习情境，提高学习兴趣和积极性。

（2）交际教学法：利用小组讨论、角色扮演等活动，促进学生用英语进行交流，提高语言表达能力。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，如撰写短文、总结信息等，培养学生的阅读理解能力和写作能力。

（4）案例教学法：分析具体的主题公园案例，引导学生学会从不同角度思考问题，发展批判性思维。

2.教学活动设计

（1）导入：播放一段主题公园的视频，引导学生谈论自己最喜欢的主题公园，激发学习兴趣。

（2）新课展示：通过PPT展示主题公园的图片和相关词汇，讲解语法知识，让学生在真实情境中学习。

（3）小组讨论：让学生分成小组，讨论各自喜欢的主题公园，并用英语进行表达，培养交际能力。

（4）阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，提高阅读理解能力。

（5）写作练习：让学生撰写一篇关于主题公园的短文，训练写作能力。

（6）总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，给予鼓励和建议。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：展示主题公园的图片、词汇和语法知识，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放主题公园的视频，让学生直观地了解各种主题公园的特色。

（3）在线工具：如有必要，可以使用在线翻译工具、搜索引擎等，帮助学生查找相关信息。

（4）案例材料：提供一些主题公园的案例，供学生分析和讨论。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Themeparks的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习主题公园的特色和体验做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5Themeparks的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习主题公园的积极性和兴趣。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的主题公园相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit5Themeparks的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕主题公园的特色和体验展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验语言的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对Unit5Themeparks的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit5Themeparks知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与主题公园相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合主题公园的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习主题公园的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit5Themeparks的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit5Themeparks的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕Unit5Themeparks展开，以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇知识：

-学生需要掌握与主题公园相关的词汇，如rollercoaster,Ferriswheel,waterslide等。

-学生还需要了解和运用比较级和最高级形式，描述主题公园的设施和乐趣。

2.语法知识：

-学生需要掌握一般现在时和一般过去时的运用，描述主题公园的特点和自己的体验。

-学生还需要学会使用一般现在时和一般过去时进行比较，表达主题公园的变化和成长。

3.阅读理解：

-学生需要通过阅读课文，理解并概括文章的主旨大意和细节信息。

-学生需要培养快速获取文章主旨大意和细节信息的能力，以及分析作者观点的能力。

4.写作能力：

-学生需要能够撰写一篇关于主题公园的短文，清晰表达自己的观点和感受。

-学生需要学会如何组织文章结构，使用恰当的句型和词汇，使文章连贯、有逻辑性。

5.交际能力：

-学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，用英语进行交流，提高交际能力。

-学生需要学会如何表达自己的观点和意见，倾听他人的意见，进行有效的沟通。教学反思与改进在教授Unit5Themeparks这一课时，我设计了反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。在活动结束后，我发现了以下几个需要改进的地方：

首先，我在讲解词汇和语法知识时，发现部分学生对于比较级和最高级的用法还不够清晰。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的例题和实践，帮助学生巩固这一语法知识。

其次，在阅读理解环节，我发现部分学生对于快速获取文章主旨大意和细节信息的能力还较弱。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中，引入更多的阅读策略和技巧，如略读、寻读等，以提高学生的阅读理解能力。

此外，我还发现学生在写作时，对于如何组织文章结构，使用恰当的句型和词汇，使文章连贯、有逻辑性还存在一定的困难。针对这一问题，我计划在未来的教学中，提供更多的写作指导和示范，让学生通过模仿和练习，提高自己的写作能力。

在交际能力方面，虽然学生在小组讨论和角色扮演中积极参与，但我发现部分学生在与他人交流时，还显得有些紧张和不自信。为了帮助学生克服这一问题，我计划在未来的教学中，创造更多的机会让学生进行口语练习，如模拟面试、角色扮演等，以提高他们的自信心和交际能力。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇作业：让学生整理本节课所学的主题公园相关词汇，包括名词、形容词和动词，并制作词汇卡片。

2.语法作业：让学生选择一个主题公园，用一般现在时和一般过去时描述其特点和自己的体验。

3.阅读理解作业：让学生阅读一篇关于主题公园的文章，回答相关问题，检查对文章主旨大意和细节信息的掌握情况。

4.写作作业：让学生撰写一篇关于主题公园的短文，表达自己的观点和感受，检查对写作能力的掌握情况。

作业反馈：

1.词汇作业反馈：检查学生制作的词汇卡片，纠正错误，强调重点词汇的用法和发音。

2.语法作业反馈：批改学生用一般现在时和一般过去时描述主题公园的作业，指出错误并提供正确示例。

3.阅读理解作业反馈：检查学生回答关于文章的问题，指出错误并提供正确答案。

4.写作作业反馈：批改学生关于主题公园的短文，指出错误并提供修改建议，强调文章结构和逻辑性的重要性。

针对每个作业的反馈，我将与学生进行一对一的交流，帮助他们理解错误的原因，并提供改进的建议。同时，我还将鼓励学生相互交流和学习，共同提高英语水平。典型例题讲解1.例题1：

题目：请用一般现在时描述你最喜欢的主题公园的特点。

答案：我最喜欢的主题公园是迪士尼乐园。它位于美国佛罗里达州，拥有许多有趣的游乐设施，如过山车、旋转木马和水上乐园。迪士尼乐园还举办各种游行和表演，让游客沉浸在童话世界中。每年都有成千上万的游客前来参观，体验不同的娱乐活动。

2.例题2：

题目：请用一般过去时描述你上次去主题公园的经历。

答案：上个月，我和家人一起去参观了上海迪士尼乐园。我们在那里玩了很多游乐设施，如飞跃地平线、雷山漂流和加勒比海盗。我们还观看了烟花表演，非常精彩。在乐园里，我们还遇到了米奇和唐老鸭等迪士尼角色，孩子们非常开心。这次经历让我们度过了一个难忘的周末。

3.例题3：

题目：请用比较级和最高级描述你认为世界上最大的主题公园。

答案：我认为世界上最大的主题公园是奥兰多迪士尼世界。它拥有四个主题乐园、两个水上乐园和数十个度假酒店。奥兰多迪士尼世界提供了各种各样的游乐设施和表演，以及与迪士尼角色的互动机会。游客可以在这里度过数周的时间，仍然无法体验所有景点。

4.例题4：

题目：请用一般现在时描述你认为最受欢迎的游乐设施。

答案：我认为最受欢迎的游乐设施是过山车。过山车以其刺激的加速、转弯和俯冲而闻名，吸引了无数寻求刺激的游客。过山车设计多样，有的以速度和高度为特点，有的则以惊险的翻滚和旋转为卖点。无论年龄大小，游客都可以在过山车上体验到飞一般的感觉。

5.例题5：

题目：请用一般过去时描述你上次在主题公园遇到有趣的事情。

答案：上个月，我和朋友一起去参观了东京迪士尼乐园。在乐园里，我们遇到了一个特别有趣的事情。当我们排队等待与米奇和米妮合影时，一个游客不小心把手机掉进了米妮的裙子里。米妮装作不知道，悄悄地用裙子把手机藏起来。游客发现手机不见了，开始四处寻找。最后，米妮假装弯腰捡东西，把手机还给了游客。大家都被米妮的机智和幽默逗笑了。这次经历让我们在东京迪士尼乐园度过了一个愉快的时光。板书设计1.重点知识点：

（1）词汇：rollercoaster,Ferriswheel,waterslide等；

（2）语法：一般现在时和一般过去时的运用；

（3）句型结构