一年级下册数学教案-4.《100以内数的读法和写法》 人教版

一年级下册数学教案-4.《100以内数的读法和写法》人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级下册数学教案-《100以内数的读法和写法》

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握100以内数的正确读法和写法，能够熟练识别和书写。

难点：正确区分十位和个位，理解数位的含义，以及在书写时保持数字的规范和整洁。

解决办法：

1.利用教具和实物辅助教学，让学生通过直观感受理解十位和个位的含义。

2.创设生活情境，如购物、排队等，让学生在实际操作中练习数的读写。

3.设计趣味性的游戏和活动，如数字接龙、数字猜谜等，激发学生的学习兴趣。

4.针对学生的个体差异，进行小组讨论和个别辅导，帮助学生掌握读写的技巧。

5.强调书写规范，通过示范和练习，让学生养成正确的书写习惯。

6.定期进行小测验，及时反馈学生的学习情况，巩固所学知识。教学资源-教科书《人教版一年级数学下册》

-教学课件（PPT）

-数字卡片

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-实物教具（如小石子、玩具等）

-练习题纸张

-课堂小测验试卷

-教学挂图（数位顺序表）教学过程1.导入新课

-各位同学，大家好！今天我们要来学习一个新的数学内容，那就是100以内数的读法和写法。你们之前已经学过了1到20的数，那么今天我们要进一步学习更多的数。

2.回顾旧知识

-在学习新内容之前，我想先请大家回忆一下我们之前学过的1到20的数。谁能告诉我，1到10的数怎么读？对了，是一、二、三……十。那11到20的数呢？很好，十一、十二、十三……二十。

3.引入新概念

-那么今天，我们要学习的是100以内的数。100是一个很重要的数，它比我们之前学的任何数都大。那么，我们首先来学习一下100以内数的读法。

4.学习数的读法

-请大家看黑板，我这里有一张数位顺序表，我们可以看到，从1到9是个位数，10到99是两位数。读两位数时，我们先读十位，再读个位。比如，23，我们先读“二十”，再读“三”，合起来就是“二十三”。

-现在，我想请大家拿出数字卡片，我们一起来练习读数。我会发给你们一些卡片，你们读出卡片上的数，看看谁读得最准确。

5.学习数的写法

-接下来，我们来学习100以内数的写法。写数时，我们要注意，十位上的数表示的是几十，个位上的数表示的是几个。比如，32，十位上的3表示30，个位上的2表示2，所以合起来是32。

-现在，请大家拿出练习本和笔，我们一起来写数。我会说出一个数，你们写在练习本上。比如，我说“二十五”，你们就写下25。

6.实物操作

-为了更好地理解数的概念，我们现在来进行一个小游戏。我会拿出一些小石子，每个小组需要用这些小石子摆出我说的数。比如，我说“三十五”，你们就需要摆出3个十和5个个位数的小石子。

7.小组讨论

-现在，请大家分成小组，每个小组讨论一下，你们在写数时遇到了什么困难，又是怎么解决的。每个小组选一个代表来分享一下你们的讨论结果。

8.巩固练习

-我们已经学习了一些100以内数的读法和写法，现在来做一些练习题来巩固一下。请大家翻开练习题纸张，独立完成上面的题目。

9.课堂小结

-好的，同学们，今天我们学习了100以内数的读法和写法。大家做得都很好，能够准确地读写这些数。记住，读数时要先读十位再读个位，写数时要先写十位再写个位。

10.作业布置

-作为今天的作业，请大家完成课堂小测验试卷上的题目，明天交给我。记得认真检查哦！

11.课堂结束

-好的，今天的数学课就到这里，希望大家能够继续努力，我们下次课再见！大家辛苦了，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-数字游戏：提供一些数字游戏，如数字拼图、数独、数字华容道等，帮助学生提高对数字的敏感度和逻辑思维能力。

-数学绘本：推荐一些数学主题的绘本，如《数学岛历险记》、《数学小冒险》等，通过有趣的故事情节，让学生在阅读中学习数学知识。

-数学动画：利用数学动画资源，如《数学乐园》、《数学岛》等，通过动画的形式展示数学概念，增加学生对数学的兴趣和理解。

-数学竞赛：组织数学竞赛或数学角活动，让学生在竞争中锻炼数学思维和解决问题的能力。

2.拓展建议：

-学生可以在家中与家长一起玩数字游戏，如猜数字、数字猜谜等，增加亲子互动的同时巩固数学知识。

-学生可以选择一本数学绘本，与家长一起阅读，并讨论书中的数学概念和问题解决方法。

-学生可以观看数学动画，并通过讨论和思考，将动画中的数学概念应用到实际生活中。

-学生可以参加数学竞赛或数学角活动，与其他同学一起解决数学问题，提高自己的数学能力和团队合作能力。

-学生可以尝试使用编程软件，如Scratch或Python，通过编写简单的数学程序，加深对数学概念的理解和应用。

-学生可以利用网络资源，如数学学习网站或教育平台，进行额外的数学练习和自主学习，提高数学成绩和能力。

-学生可以参观博物馆或科技馆中的数学展区，亲身体验数学的趣味和应用，拓宽数学视野。

-学生可以参加数学社团或数学俱乐部，与同学们一起探讨数学问题，共同进步。板书设计①100以内数的读法：

-个位数：1-9的读法

-两位数：十位+个位的读法（如：二十三）

②100以内数的写法：

-个位数：1-9的写法

-两位数：十位数字+个位数字的写法（如：25）

③数位概念：

-十位：表示几十

-个位：表示几个

-数位顺序表（1-9，10-99）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有趣的数字》、《数学小故事》等书籍，这些书籍包含了丰富的数学知识和有趣的故事情节，能够激发学生对数学的兴趣。

-视频资源：教育类视频，如《数学奥秘》、《数的秘密》等，通过视频的形式，让学生更加直观地理解数学概念。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读一本数学相关的书籍，或者观看一部数学教育视频。阅读或观看后，要求学生能够总结出至少三个数学知识点，并记录在笔记本上。

-鼓励学生将所学的数学知识应用到日常生活中，例如在购物时尝试计算价格，或者在家庭活动中使用数学解决问题。

-学生可以尝试自己创作数学小故事，将所学的数的读法和写法融入到故事中，通过创作来加深对数学知识的理解。

-对于阅读材料，教师可以提供书单，并在班级内分享书籍简介，帮助学生选择合适的阅读材料。

-对于视频资源，教师可以在课堂上简要介绍视频内容，引导学生如何从视频中获取有用的数学信息。

-学生在自主学习过程中遇到问题时，可以随时向教师提问，教师应提供耐心细致的解答和指导。

-教师可以定期组织数学知识分享会，让学生有机会分享自己的学习心得和拓展成果，促进班级内的学习交流。

-鼓励学生参与数学竞赛或数学相关的社会实践活动，将数学知识与实践相结合，提高学生的实际应用能力。教学反思与总结这节课我们学习了100以内数的读法和写法，我觉得整个教学过程还是比较顺利的。在教学方法上，我尝试了多种方式，比如实物操作、小组讨论、游戏等，这些方法都能够有效地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教学策略上，我发现让学生通过实际操作来理解数的概念是一个很好的方法。通过摆放小石子、数字卡片等实物，学生能够直观地理解十位和个位的概念，这样他们在读写数时就不会感到困惑。

在课堂管理方面，我觉得我做得还可以。我尽量让每个学生都有机会参与到课堂活动中来，比如回答问题、操作实物等。同时，我也注意到了一些问题。例如，有些学生在小组讨论时可能会开小差，我需要在以后的课堂中更加注意观察和引导。

在教学总结方面，我觉得本节课的教学效果还是不错的。学生们基本上都能够掌握100以内数的读法和写法，他们在课堂上的表现也让我感到欣慰。但同时，我也发现了一些不足之处。

首先，我在讲解数的写法时，可能没有讲得足够详细，导致一些学生在写数时出现了错误。下次我在讲解这个知识点时，需要更加细致，确保每个学生都能够理解。

其次，我在课堂上可能没有给足够的时间让学生进行练习。毕竟，数学是一门需要大量练习的科目。下次我会调整课堂时间分配，让学生有更多的时间进行练习和巩固。

最后，我觉得我需要更加关注学生的个体差异。每个学生的学习能力和兴趣都不同，我需要根据每个学生的情况来调整我的教学方法和策略，确保每个学生都能够得到适合自己的学习机会。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于新知识的接受度较高。尤其是在实物操作和游戏环节，学生们都能够积极参与，表现出浓厚的兴趣。在小组讨论中，大部分学生能够遵守纪律，与同伴积极交流，共同解决问题。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，每个小组都能够按照要求完成任务，展示了他们对100以内数读法和写法的理解。学生们在分享时，能够清晰地表达自己的思路，说明他们在讨论中确实有所收获。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大部分学生能够正确地读写100以内的数。但仍有少数学生在写数时出现错误，尤其是在十位和个位的区分上。这说明在教学过程中，我需要更加注重对这部分学生的个别辅导。

4.作业完成情况：

作业完成情况良好，学生们基本上能够按照要求完成练习题。从作业中可以看出，学生们在数的读写方面有了明显的进步，但个别学生仍需加强练习。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学，我认为学生们在知识掌握方面做得很好。他们在实物操作、小组讨论和随堂测试中表现出的积极态度和进步，让我感到欣慰。但同时，我也发现了一些问题。

首先，在课堂讲解中，我可能没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生在理解上