七年级生物上册 1.2.1生物对环境的适应和影响教案3 （新版）新人教版

七年级生物上册1.2.1生物对环境的适应和影响教案3（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是生物对环境的适应和影响。教学内容与学生已有知识的联系包括以下几点：

1.生物的基本特征：学生已经学习了生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。这些基本特征是理解生物适应环境的基础。

2.生物的适应性：学生已经了解到生物能够适应环境，如沙漠植物的根系发达、动物的保护色等。在此基础上，本节课将进一步引导学生探讨生物适应环境的具体实例和适应机制。

3.生物对环境的影响：学生已经学习到生物能够影响环境，如植物的蒸腾作用可以增加空气湿度、蚯蚓改良土壤等。本节课将引导学生进一步探讨生物对环境的影响实例和影响机制。

4.生态环境的保护：结合生物对环境的影响，本节课将引导学生认识到保护生态环境的重要性，培养学生保护生态环境的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.生命观念：通过探讨生物对环境的适应和影响，使学生建立生物与环境之间相互作用的观念，理解生物适应环境的重要性。

2.科学思维：培养学生分析生物适应环境实例的能力，学会从不同角度思考问题，发展批判性思维和创造性思维。

3.科学探究：引导学生观察身边的生物和环境现象，通过调查、实验等方法，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

4.社会责任：培养学生保护生态环境的意识，理解人类活动对环境的影响，积极参与环保行动，承担起关爱自然、保护环境的责任。学情分析七年级的学生在知识方面，已经学习了生物的基本特征，对生物有了初步的认识。他们了解到生物的基本特征，如生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。同时，他们也了解到了生物能够适应环境，如沙漠植物的根系发达、动物的保护色等。这些知识为本次课程的学习打下了基础。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力和实验能力。他们能够观察身边的生物和环境现象，并通过实验方法进行探究。这为本次课程的实践环节提供了条件。

在素质方面，学生们具备了一定的思维能力和批判性思维。他们能够分析问题，从不同角度思考问题。这为本次课程的科学思维培养提供了基础。

在行为习惯方面，学生们有的可能已经形成了良好的学习习惯，积极参与课堂讨论和实践活动；而有的学生可能还缺乏自主学习的能力和习惯，对课堂参与度较低。这对课程的学习产生了一定的影响。

针对学生的不同层次和特点，教师在教学过程中需要因材施教。对于知识基础较好的学生，可以适当增加深度和广度，引导他们进行更深入的思考和探究；对于知识基础相对薄弱的学生，可以通过举例和讲解，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，教师需要充分调动学生的积极性，鼓励他们参与课堂讨论和实践活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括《七年级生物上册1.2.1生物对环境的适应和影响教案3》（新版）新人教版。教材是学生学习的基础，教师需要检查教材的完整性和准确性，确保学生能够顺利进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高课堂的趣味性和互动性。教师需要提前收集和整理这些资源，确保其在课堂上能够顺利进行使用。

3.实验器材：本节课可能涉及到一些实验操作，教师需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，教师还需要制定实验操作规程和安全注意事项，以保证实验的顺利进行和学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师需要根据课程内容和学生的实际情况，合理安排教室的空间布局，为学生提供良好的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，确保其正常运行。这些工具可以帮助教师更直观地展示教学内容，提高课堂的互动性和学生的参与度。

6.教学PPT或课件：制作与教学内容相关的PPT或课件，通过图文并茂的形式展示知识点，帮助学生更好地理解和掌握知识。教师需要提前准备和检查这些资料，确保其在课堂上能够顺利进行使用。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，完成学习任务。学习任务单是学生学习的重要参考，教师需要确保其内容的准确性和可行性。

8.学生分组：根据学生的特点和学习情况，合理分组，以便于进行合作学习和讨论交流。教师需要提前考虑分组的方式和规则，确保学生在小组合作中能够积极参与和相互支持。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对生物对环境的适应和影响的兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示一些生物对环境适应的实例，如鸟儿的迁徙、冬眠的动物等，引发学生的思考和兴趣。然后提出本节课的主题，引导学生们进入学习状态。

2.生物对环境的适应（10分钟）

目标：使学生理解生物对环境的适应是生存的必要条件。

过程：教师通过展示一些生物适应环境的实例，如沙漠植物的根系发达、动物的保护色等，引导学生分析这些实例背后的适应机制。然后，教师引导学生思考为什么生物需要适应环境，以及适应环境对生物的意义。

3.生物对环境的影响（20分钟）

目标：使学生了解生物对环境的影响是多方面的。

过程：教师通过展示一些生物对环境影响的实例，如植物的蒸腾作用增加空气湿度、蚯蚓改良土壤等，引导学生理解生物对环境的影响。然后，教师引导学生思考生物对环境影响的因素和影响的结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作学习和问题解决能力。

过程：教师提出一个与生物对环境的适应和影响相关的问题，让学生们进行小组讨论。学生们通过讨论，共同探讨问题的解决方案，并分享彼此的思考和观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，展示他们的讨论成果。其他学生可以对展示的内容进行提问和点评，共同促进知识的深入理解和思考。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对生物对环境的适应和影响的理解。

过程：教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结生物对环境的适应和影响的要点。最后，教师对学生的学习进行点评和鼓励，强调保护生态环境的重要性。知识点梳理1.生物对环境的适应

-生物适应环境的原因：生物为了生存和繁衍后代，必须适应环境。

-适应环境的实例：鸟儿的迁徙、冬眠的动物、沙漠植物的根系发达、动物的保护色等。

-适应环境的机制：形态结构、生理特征、行为方式等。

2.生物对环境的影响

-生物对环境的影响因素：生物的生活习性、数量和种类等。

-生物对环境的影响实例：植物的蒸腾作用增加空气湿度、蚯蚓改良土壤等。

-生物对环境影响的后果：生态环境的破坏和恢复、物种的灭绝和繁衍等。

3.生态环境的保护

-生态环境破坏的原因：人类活动的过度开发和污染、生物多样性的减少等。

-保护生态环境的措施：减少污染、保护野生动植物、合理利用资源等。

-保护生态环境的重要性：维持生态平衡、保障人类的生存和发展等。

4.生物的基本特征

-生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。

-生物能够生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。

-生物能够适应环境和影响环境。

5.生物的分类

-生物的分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。

-生物分类的依据：形态结构、生理功能、遗传关系等。

-生物分类的意义：研究生物的多样性和进化关系、生物学的发展等。

6.生物的进化和自然选择

-生物进化的证据：化石、遗传变异、生物地理分布等。

-自然选择的概念：自然界中生物通过生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉。

-自然选择的过程：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。教师可以根据学生的回答，及时发现问题并进行解答和解释。

-观察：教师观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中程度、小组合作情况等。通过观察，教师可以了解学生的学习状态和问题，并进行相应的指导和帮助。

-测试：教师可以通过课堂小测验或问题讨论等方式，测试学生对教学内容的理解和应用能力。通过测试结果，教师可以了解学生的学习情况，及时发现学生的掌握不足之处，并进行针对性的辅导和讲解。

2.作业评价

-认真批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，注意学生的解答过程和结果的准确性。在批改过程中，教师可以发现学生的问题和不足，并进行相应的指导和纠正。

-点评和反馈：教师对学生的作业进行点评，给予积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和改进的地方。通过及时的反馈，学生可以了解自己的学习效果，激发学生的学习积极性和动力。

-鼓励学生：教师鼓励学生继续努力，提供进一步的学习建议和指导。通过鼓励和激励，学生会对学习保持积极的态度，并持续努力提高自己的学习水平。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学的效果和学生的反应。我会询问学生对课程内容的理解程度，观察他们的参与情况和理解程度。我还会和同事们交流，分享教学经验和挑战，以便在未来的教学中做得更好。

我发现，通过引导学生参与实验和观察身边的生物和环境现象，他们能更好地理解和掌握知识。例如，在学习生物对环境的适应时，学生们通过观察不同环境中生物的生活习性，更深入地理解了生物如何适应环境。在学习生物对环境的影响时，学生们通过实验和观察，发现了生物对环境的影响，如植物的蒸腾作用增加空气湿度、蚯蚓改良土壤等。这些实践活动不仅增强了学生对知识的理解，也激发了他们对生物和环境的学习兴趣。

我也意识到，在课堂上，我需要更多地关注那些学习有困难的学生。我尝试了一些不同的教学方法，如小组合作学习，让学生们在小组中互相帮助，共同解决问题。我发现这种方法不仅能帮助学习有困难的学生，也能提高学习优秀学生的能力。他们通过与同伴的交流和合作，更好地理解和掌握了知识。

此外，我也注意到，学生们对保护生态环境的重要性还没有充分的认识。在未来的教学中，我计划更多地引入生态环境保护和可持续发展的话题，让学生们了解人类活动对环境的影响，培养他们的环保意识和责任感。板书设计1.适应与影响

-生物对环境的适应

-实例：鸟儿的迁徙、冬眠的动物、沙漠植物的根系发达、动物的保护色等。

-生物对环境的影响

-实例：植物的蒸腾作用增加空气湿度、蚯蚓改良土壤等。

2.保护生态环境

-生态环境破坏的原因

-人类活动的过度开发和污染、生物多样性的减少等。

-保护生态环境的措施

-减少污染、保护野生动植物、合理利用资源等。

3.生物的基本特征

-生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应等。

-生物能够生长和繁殖、具有遗传和变异的特性。

-生物能够适应环境和影响环境。

4.生物的分类

-分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。

-分类依据：形态结构、生理功能、遗传关系等。

-分类意义：研究生物的多样性和进化关系、生物学的发展等。典型例题讲解-例题：请举例说明生物是如何适应环境的？

-答案：鸟儿的迁徙是生物适应季节变化的一种方式，冬眠的动物通过降低代谢率来适应寒冷的冬季，沙漠植物的根系发达可以吸收深层土壤中的水分，动物的保护色可以躲避天敌。

-例题：请解释生物适应环境的机制？

-答案：生物适应环境的机制包括形态结构、生理特征、行为方式等。例如，沙漠植物的根系发达是为了吸收深层土壤中的水分，鸟儿的迁徙是为了适应季节变化，动物的保护色是为了躲避天敌。

-例题：请列举一些生物适应环境的实例？

-答案：鸟儿的迁徙、冬眠的动物、沙漠植物的根系发达、动物的保护色等。

2.生物对环境的影响

-例题：请列举一些生物对环境的影响实例？

-答案：植物的蒸腾作用增加空气湿度、蚯蚓改良土壤等。

-例题：请解释生物对环境的影响因素？

-答案：生物对环境的影响因素包括生物的生活习性、数量和种类等。

-例题：请解释生物对环境影响的后果？

-答案：生物对环境影响的后果包括生态环境的破坏和恢复、物种的灭绝和繁衍等。

3.生态环境的保护

-例题：请列举一些保护生态环境的措施？

-答案：减少污染、保护野生动植物、合理利用资源等。

-例题：请解释保护生态环境的重要性？

-答