七年级历史下册 第一单元 隋唐时期 繁荣与开放的时代 第5课 安史之乱与唐朝衰亡教案 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代第5课安史之乱与唐朝衰亡教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是七年级历史下册第一单元隋唐时期繁荣与开放的时代中的第5课安史之乱与唐朝衰亡。具体内容包括：1.安史之乱的爆发原因、过程和影响；2.唐朝衰落的原因和表现；3.唐朝时期的民族关系和对外关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了隋唐时期的繁荣与开放，如唐朝的经济、文化和科技等方面的成就。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步了解唐朝由盛转衰的原因和过程，以及民族关系和对外关系的发展。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。

1.时空观念：通过学习安史之乱与唐朝衰亡的过程，让学生能够理解这一历史事件在唐朝时期的历史背景和时代特点，培养学生的时空观念。

2.史料实证：通过分析相关的历史资料和文献，使学生能够学会如何运用史料来证实历史事件，提高学生的史料实证能力。

3.历史解释：引导学生从多元的角度去理解和解释安史之乱和唐朝衰亡的原因，培养学生的历史解释能力。

4.家国情怀：通过了解唐朝的繁荣与衰落，使学生能够认识到国家兴衰对人民生活的影响，培养学生的家国情怀。重点难点及解决办法重点：

1.安史之乱的爆发原因、过程和影响；

2.唐朝衰落的原因和表现；

3.唐朝时期的民族关系和对外关系。

难点：

1.安史之乱爆发的深层次原因分析；

2.唐朝衰落过程中的历史事件及其关联性；

3.民族关系和对外关系在唐朝衰落中的作用和影响。

解决办法：

1.通过历史文献和资料的阅读，引导学生深入理解安史之乱的爆发原因，分析其深层次的社会、经济和民族因素；

2.通过时间线和事件图谱的方式，帮助学生梳理唐朝衰落的过程，以及各个事件之间的关联性；

3.利用多媒体教学资源，如历史地图、纪录片等，直观地展示唐朝时期的民族关系和对外关系，引导学生理解其在唐朝衰落中的作用和影响。教学方法与手段1.安史之乱爆发的原因：通过对比分析，让学生理解安史之乱的爆发是多种因素综合作用的结果，包括政治、经济、军事、民族关系等多方面因素。

2.唐朝衰落的表现：通过举例说明，让学生掌握唐朝衰落的经济、政治、文化等方面的具体表现。

3.唐朝时期的民族关系和对外关系：通过史料实证，让学生了解唐朝时期的民族关系和对外关系的发展变化。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计预习任务，包括阅读课文、查找安史之乱和唐朝衰亡的相关资料。

学生活动：学生独立完成预习任务，撰写预习笔记，准备课堂讨论。

教学方法：自主学习法

教学手段：教学平台、网络资源

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论做好准备。

2.课中强化技能

环节1：导入新课

教师活动：播放安史之乱的纪录片片段，引导学生关注课堂主题。

学生活动：观看纪录片，记录关键信息，参与课堂讨论。

教学方法：直观教学法

教学手段：多媒体设备

作用和目的：激发学生兴趣，引导学生关注安史之乱的历史背景。

环节2：讲解安史之乱的过程及影响

教师活动：详细讲解安史之乱的爆发原因、过程和影响，引导学生分析事件背后的深层次原因。

学生活动：听讲、记录，参与课堂讨论，分析安史之乱的深层次原因。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：多媒体课件、历史地图

作用和目的：帮助学生全面了解安史之乱，培养学生的史料实证能力。

环节3：探讨唐朝衰落的原因和表现

教师活动：组织学生分组讨论，引导学生从经济、政治、文化等方面分析唐朝衰落的原因和表现。

学生活动：分组讨论，撰写讨论报告，进行课堂展示。

教学方法：小组合作法、课堂展示法

教学手段：教学平台、多媒体课件

作用和目的：培养学生的合作精神和历史解释能力。

环节4：分析唐朝时期的民族关系和对外关系

教师活动：引导学生利用史料实证，分析唐朝时期的民族关系和对外关系在唐朝衰落中的作用和影响。

学生活动：独立分析，撰写分析报告，参与课堂讨论。

教学方法：史料实证法、讨论法

教学手段：多媒体课件、历史地图

作用和目的：提高学生的史料实证能力和历史解释能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括撰写安史之乱与唐朝衰亡的综述文章，推荐相关阅读材料。

学生活动：完成课后作业，进一步深入研究安史之乱与唐朝衰亡的历史背景和影响。

教学方法：自主学习法

教学手段：教学平台、网络资源

作用和目的：培养学生深入研究历史事件的能力，提高历史素养。学生学习效果1.对安史之乱的爆发原因、过程和影响有深入理解，能够从多个角度分析这一历史事件。

2.对唐朝衰落的原因和表现有全面的认识，能够理解唐朝由盛转衰的历史过程。

3.对唐朝时期的民族关系和对外关系有清晰的了解，能够认识到其在唐朝衰落中的作用和影响。

4.培养了时空观念，能够将安史之乱和唐朝衰亡放在唐朝的历史背景下进行理解和分析。

5.提高了史料实证能力，学会如何运用史料来证实历史事件。

6.培养了历史解释能力，能够从多元的角度去理解和解释历史事件。

7.增强了家国情怀，能够认识到国家兴衰对人民生活的影响。

8.提高了自主学习能力，学会如何独立完成预习任务和课后作业。

9.培养了合作精神，能够与同学合作进行讨论和课堂展示。

10.提高了历史素养，对唐朝的历史有了更深入的了解和认识。课后作业1.安史之乱爆发的原因有哪些？请列举至少三个主要原因，并简述其理由。

答案：政治腐败、土地兼并、民族矛盾。

2.唐朝衰落的表现有哪些？请列举至少三个主要表现，并简述其影响。

答案：经济衰落、政治动荡、文化衰败。

3.唐朝时期的民族关系有哪些特点？请列举至少两个特点，并简述其原因。

答案：民族融合、民族矛盾。

4.唐朝时期的对外关系有哪些特点？请列举至少两个特点，并简述其影响。

答案：对外开放、外交往来。

5.请结合课文内容，简要分析安史之乱对唐朝的影响。

答案：安史之乱导致唐朝政治动荡，经济衰落，文化衰败，加速了唐朝的衰落过程。教学反思与总结同时，我也注意到，在教学过程中，我需要更好地管理课堂，引导学生的思考，让他们在思考中学习，在学习中思考。我发现，当学生参与到课堂讨论中时，他们的学习兴趣更浓厚，学习效果也更好。因此，我需要在今后的教学中，更多地引导学生参与到课